Презентации по Математике

Цели урока Систематизировать, обобщить и расширить знания и умения обучающихся при построении графиков функций. Развивать умения наблюдать, сравнивать, обобщать и анализировать математические ситуации с использованием ИКТ и программы MathCAD. Воспитывать такие качества личности, как познавательная активность, самостоятельность, упорство в достижении цели, коммуникативную и информационную культуру, побуждать обучающихся к самоконтролю и самоанализу своей деятельности. Содержание урока Вводная беседа. Устная работа. Самостоятельная работа в группах. Обобщение. Итог. Историческая справка. Рефлексия.

ЕВКЛИД (IV В. ДО Н.Э. – 300 Г. Н.Э.) Нет царского пути в геометрии — ответ египетскому царю Птолемею I, просившему указать ему более лёгкий путь изучения геометрии. То, что принято без доказательств, может быть отвергнуто без доказательств ДЕТСТВО И РАННИЕ ГОДЫ

3 4

Прочитай числительные и найди общую черту и ты узнаешь как образуются числа от 20-100 100 – a hundred!

Занятие 6. Повторение пройденного материала Вычислить пределы 1. 2. Занятие 6. Работа с корнями

Тот, кто повторяет старое, узнает новое… Знакомство с новой для нас наукой происходит еще на самой ранней ступени нашего развития. Сами того не подозревая, играя в кубики и собирая пирамидку в детстве, чуть позднее играя в мяч, мы познаем форму и размеры предметов окружающего нас мира. Геометрия – одна из наиболее древних наук.

СУММА УГЛОВ ТРУГОЛЬНИКА Существует ли треугольник с углами 103°, 137°, 40°? Найдите третий угол треугольника , если два его угла равны 27°,70°. Существует ли треугольник, у которого два тупых угла? Один из углов равнобедренного треугольника равен 140°. Найдите остальные углы. В треугольнике ABC угол A = 40°, угол В = 50°. Какой это треугольник : остроугольный, прямоугольный, тупоугольный? СУММА УГЛОВ ТРУГОЛЬНИКА Существует ли треугольник с углами 103°, 137°, 40°? Ответы: Да Нет Невозможно ответить

Цель урока: Знакомство с правилом умножения десятичной дроби на натуральное число и учить применять его при решении примеров и задач. Решите задачу. Обед в столовой стоит 45 рублей. Сколько рублей надо заплатить за питание в неделю (если в школе учатся 5 дней в неделю)?

Тангенсом угла  x  называется отношение синуса этого угла к косинусу этого же угла.  Котангенсом угла  x  называется отношение косинуса этого угла к синусу этого же угла. Тангенс и котангенс Тангенс и котангенс  

Тип 1. Куб Тип 2. Прямоугольный параллелепипед

по реке по прямой основные характеристики основные характеристики задачи на движение S = v t Катер имеет скорость17км/ч. Найдите его путь за 3часа при движении по озеру. Дельфин проплывает 177км за 3часа, а кальмар 106км за 2 часа. Кто плавает быстрее? Собственная скорость катера15км/ч, а скорость течения3км/ч.Найдите скорость катера по течению и против течения.

Цель выполнения проекта – повышение уровня самоподготовки к ОГЭ по математике. План. 1.Схема исследования функции. 2.Примеры заданий из первой части КИМ ОГЭ по математике 2015. 3.Примеры решения заданий №23 из второй части КИМ ОГЭ по математике 2015. Прочитайте график функции: 1. Область определения функции D(y) = (-∞ ; +∞) 2. Область значений функции E(y) = (-4 ; +∞) E(y) = (-∞ ; +∞) 3. Чётность/нечетность функции Чётная Нечётная 4. Нули функции у=0 при х = 0; ±1,4 у=0 при х = 0; ±1,2 5. Промежутки возрастания/ убывания функции y⭧ при х∈ [–1;0], [1;+∞] y⭧ при (–∞ ;–1], [1;+∞] y⭨ при x∈(–∞;-1], [0;1] y⭨ при х∈ x∈[–1; 1] 6. Наибольшее/наименьшее значение функции унаим = –4; унаиб не сущ. Унаим , унаиб не сущ. 7. Ограниченность функции Ограничена снизу Не ограничена 8. Непрерывность функции непрерывна 1 вариант 2 вариант СХЕМА ИССЛЕДОВАНИЯ ФУНКЦИИ

Пять малышек-медвежат Мама уложила спать. Одному никак не спится, А скольким сон хороший снится? Устная работа. Цапля по воде шагала, Лягушат себе искала. Двое спрятались в траве, Шесть - под кочкой. Сколько лягушат спаслось? Только точно! Какое число стоит между 5 и 7. Увеличьте 6 на 3. Уменьшите 6 на 3. 4 8 6 9 3 Назовите числа в порядке возрастания. Назовите числа в порядке убывания.

Угол Углом называют фигуру, образованную двумя лучами, выходящими из одной точки. О А В Точка О – вершина угла Лучи ОА, ОВ – стороны угла Обозначение: Угол Углом называют фигуру, образованную двумя лучами, выходящими из одной точки. О А В Точки D и K лежит внутри угла Точки С и Е лежат вне угла С D E K Точки А и В лежат на сторонах угла

Устный опрос Цели: вспоминаем то, что изучили раньше, проверяем, насколько хорошо изучили Сформулируйте признаки параллельных прямых. Устный опрос Цели: вспоминаем то, что изучили раньше, проверяем, насколько хорошо изучили Докажите, что прямые а и b, параллельны, если 1 = 36°; 8 = 144°. а b c 1 2 4 3 5 6 8 7

Определение правильного многоугольника Правильным многоугольником называется выпуклый многоугольник, у которого все углы равны и все стороны равны Правильные треугольник и четырехугольник Равносторонний треугольник Квадрат Ромб не является правильным четырехугольником. Почему?

Тема урока: Квадратный корень и арифметический квадратный корень Выражение, стоящее под знаком корня, называют подкоренным выражением. Операция извлечения квадратного корня из числа обратна операции возведения числа в квадрат. ,   Квадратным корнем из неотрицательного числа a называют такое число b, что его квадрат равен числу a. - не имеет смысла

Задание для учащихся Закончите предложения: а) С увеличением цены за единицу товара количество товара, которое можно закупить на данную сумму денег … уменьшится б) С уменьшением скорости движения на данном отрезке пути время движения … увеличится в) С увеличением производительности труда при выполнении данного объёма работы количество рабочих … уменьшится 1 Пешеход проходит путь S со скоростью v за t часов. Выразите время пешехода через путь и скорость. v t 0,5 1 2 4 15 60 120 120 60 15 30 4 1 0,5

Сегодня на уроке мы вспо­мним изученные темы, систематизируем полученные знания. Открой тетрадь. Запиши дату. 19 мая. Минутка чистописания. 19/19/

Фигура, образованная всеми гранями многогранника, называется его поверхностью (полной поверхностью), а сумма площадей всех его граней – площадью (полной) поверхности. Куб – это многогранник, имеющий шесть граней, которые являются равными квадратами. Стороны квадратов называются ребрами куба, а вершины – вершинами куба. Куб – это многогранник, имеющий шесть граней, которые являются равными квадратами. Стороны квадратов называются ребрами куба, а вершины – вершинами куба.