Презентации по Математике

Аналіз випадкових величин
Аналіз випадкових величин
ЗМІСТ Випадкова величина. Характеристики розподілу: математичне сподівання, дисперсія, стандартне відхилення. Способи задання закону розподілу для дискретних випадкових величин. Функція розподілу. Функція щільності розподілу. Поняття випадкової величини Припустимо, що розглядається подія, яка полягає в тому, що в даному місті відбувається одна пожежа за добу. Ця подія є випадковою, і вона має певну ймовірність. В дійсності можуть виникнути й інші події: не відбудеться жодної пожежі, відбудеться дві або три і т.д. Значення ймовірностей цих подій залежать від розмірів міста, від пори року та інших факторів. Наведені приклади показують, що можна розглядати таку змінну величину, як кількість пожеж за добу, яка з певною ймовірністю може набувати того чи іншого значення.
Продолжить чтение
Криволинейный интеграл II рода. Математический анализ
Криволинейный интеграл II рода. Математический анализ
§10. Криволинейный интеграл II рода (по координатам) 1. Задача, приводящая к криволинейному интегралу II рода Пусть под действием силы F̄ = {P(x,y,z); Q(x,y,z); R(x,y,z)} точка перемещается по кривой (ℓ) из точки L1 в точку L2 . ЗАДАЧА: найти работу, которую совершает сила F̄. 1. Разобьем (ℓ) на n частей точками M0=L1, M1, …, Mn=L2. 2. Если (Δℓi) = (Mi–1Mi) – мала, то (Δℓi) можно считать отрезком, а F̄ – постоянной. Тогда работа силы по перемещению точки из Mi–1 в Mi равна Ai ≈ P(Ki) · Δxi + Q(Ki) · Δyi + R(Ki) · Δzi , где Ki – произвольная точка из (Δℓi), Тогда 2. Определение и свойства криволинейного интеграла II рода Пусть (ℓ) = (L1L2) – простая (т.е. без кратных точек) спрям- ляемая (т.е. имеющая длину) кривая в пространстве Oxyz, и на кривой (ℓ) задана функция P(x,y,z). ОПРЕДЕЛЕНИЕ. 1. Разобьем кривую (ℓ) произвольным образом на n частей точками M0=L1, M1, …, Mn=L2 в направлении от L1 к L2. 2. Пусть Mi(xi; yi; zi). Обозначим Δxi = xi – xi–1 (т.е. проекцию ду- ги (Mi –1Mi) на ось Ox) 3. На каждой дуге (Mi–1Mi) выберем произвольную точку Ki(ξi;ηiζi) и вычислим произведение P(Ki) · Δxi . Сумму назовем интегральной суммой для функции P(x,y,z) по кривой (ℓ) по переменой x (соответствующей данному разбиению кривой (ℓ) и данному выбору точек Ki).
Продолжить чтение
Аттестационная работа. Эссе Проектно-исследовательская деятельность на уроках математики в условиях реализации ФГОС
Аттестационная работа. Эссе Проектно-исследовательская деятельность на уроках математики в условиях реализации ФГОС
Современные изменения, происходящие в обществе, существенным образом повлияли на роль и приоритеты среднего образования. Основной целью обучения в школе стало развитие личностных характеристик выпускника. Современный выпускник должен быть креативным и критически мыслящим, активно и целенаправленно познающим мир, способным осуществлять учебно-исследовательскую, проектную и информационную деятельность, мотивированным на образование и самообразование в течение всей своей жизни. Развитие проектно-исследовательской деятельности учащихся является одним из ведущих направлений реализации ФГОС, которое необходимо осуществлять на всех школьных учебных дисциплинах, в том числе и на математике. Проектная деятельность учащихся дает наилучшие результаты в старших классах. Но подготовка к серьезной проектной деятельности начинается уже в 5 классе с выполнения информационных и творческих проектов. Например, составления математических кроссвордов. Это задание с удовольствием выполняют даже учащиеся, которые или с трудом одолевают математику, или просто не вкладывают в неё достаточно усилий. Они с увлечением работают над составлением кроссвордов. Таким образом, они усваивают математическую терминологию, учатся формулировать вопросы, находить на них ответы. Далее следует написание сказок, героями которых являются числа или геометрические фигуры. Ребенок, обучаясь, должен иметь возможность творить, фантазировать на доступном ему уровне и в известном мире понятий.
Продолжить чтение