Презентации по Математике

Нет углов у меня  И похож на блюдце я,  На тарелку и на крышку,  На кольцо, на колесо.  Кто же я такой, друзья?  Назовите вы меня! 

xо 2xо 3xo x + 2x + 3x = 180 6x = 180 x = 180 : 6 x = 30 30о 60о 90о A B N M C 45о 70о 65о

Краткая характеристика жанра работы Работа представляет собой образовательную программу внеурочной деятельности «Увлекательная математика» и разработана для учащихся 5 классов общеобразовательной школы. Программа «Увлекательная математика» составлена на основе нормативно-правовой базы: • Закон РФ «Об образовании»; • Устав школы; • Основная образовательная программа основного общего образования школы. • ФГОС. Сборник рабочих программ. Математика. 5-6 классы./ сост. Т.А.Бурмистрова. М: Просвещение,2012. Характеристика образовательного учреждения Школа № 2 основана в 1960 году. С 2013 г. школа работает по программе «Вектор модернизации образования», активно внедряет инновационные образовательные технологии, развивает способности и компетентности обучающихся при обязательном условии сохранения и укрепления их здоровья и обеспечения безопасности образовательного процесса Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Котельниковская средняя общеобразовательная школа № 2»

а). Решите уравнение б). Найдите все корни этого уравнения, принадлежащие отрезку Не удовл. ОДЗ

Характеристика жанра работы В качестве итоговой работы я представляю методическую разработку по выполнению исследовательской работы «Математика оригами». Обучение школьников специальными знаниями, а также развитие у них общих умений и навыков, необходимых в исследовательском поиске, - одна из основных практических задач современного образования.  Общие исследовательские умения и навыки – это: умения видеть проблемы; задавать вопросы; выдвигать гипотезы; давать определение понятиям; классифицировать; умения и навыки наблюдения; проведения экспериментов; умения делать выводы и умозаключения; умения и навыки структурирования материала; работы с текстом; умение доказывать и защищать свои идеи. Краткая характеристика образовательного учреждения Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №14» муниципального образования городя Братска http://www.sosh14.edubratsk.ru/ Школа № 14 была открыта в 1978 году в одном из микрорайонов-новостроек г. Братска. За время своего существования школа заняла прочное место среди образовательных учреждений, пользующихся наибольшим спросом населения города. Школа имеет репутацию образовательного учреждения, дающего учащимся качественные знания, способствующего реализации дальнейших образовательных планов выпускников. Выпускники школы – это успешные, социально-адаптированные, востребованные на рынке труда люди.

Краткая характеристика жанра Квадратичная функция является одной из первых, с которой обучающиеся познакомились в процессе изучения курса алгебры. С одной стороны – эта функция простая, но с другой – она интересна и обширна. После линейной функции квадратичная – простейшая и важнейшая элементарная функция. Квадратичная функция является одной из главных тем школьной математики, для которой построена полная теория и доказаны все свойства, а от нас требуется четкое понимание и знание всех этих свойств. Данная работа проводится на основе опыта исследовательской деятельности. В процессе деятельности наблюдается высокий уровень поисковой активности, работа с источниками информации, построение графиков и изучение их свойств. Элективный курс рассчитан на 34 учебных занятия. Краткая характеристика образовательного учреждения Лычковская средняя общеобразовательная школа находится в селе, где в годы Великой Отечественной войны произошли трагические события и зародилась акция «Ленинградские дети», в которой приняла участие вся страна. В школе сложилась своя воспитательная система «Я – гражданин России», основная цель которой создание условий для воспитание личности способной и готовой выполнять свой гражданский долг. В школе создан военно-патриотический клуб «Молодогвардеец», члены которого изучают историю своего родного края и готовятся к службе в армии.   Ученики школы принимают гостей из различных городов нашей страны, проводят для них экскурсии в школьном музее, организуют концерты и митинги в день открытия памятника Ленинградским детям.

0 1

СМЕЖНЫЕ УГЛЫ АОВ и АОС - смежные С Два угла, у которых одна сторона общая, а две другие являются продолжением друг друга, называются смежными Подумайте: существует ли какая-нибудь взаимосвязь между этими углами? СВОЙСТВО СМЕЖНЫХ УГЛОВ Сумма смежных углов равна 180. АОВ + АОС =180º АОВ + АОС = СОВ, но СОВ – развернутый, значит АОВ + АОС =180º

Настоящая программа объединения по математике для обучающихся 5 классов создана на основе государственных образовательных стандартов основного общего образования второго поколения. Программа объединения рассчитана на обучающихся, склонных к занятиям математикой и желающих повысить свой математический уровень. Актуальность данного курса определяется тем, что обучающиеся расширяют представления   о математике, об исторических корнях математических понятий и символов, о роли математики в общечеловеческой культуре Освоение содержания программы способствует интеллектуальному, творческому, эмоциональному развитию обучающихся. При реализации содержания программы учитываются возрастные и индивидуальные возможности, личностно-деятельный подход. Уровень сложности подобранных заданий таков, что к их рассмотрению можно привлечь значительное число обучающихся. Цели объединения:      - расширение и углубление знаний обучающихся по математике,    - привитие интереса к математике, - развитие математического кругозора, логического мышления,      - воспитание настойчивости, иннициативы,        - развитие наблюдательности, умения нестандартно мыслить. Программа рассчитана на 34 часа.                                        Задачи объединения: - развивать устойчивый интерес обучающихся к математике,                                                                                                                     - углублять и расширять знания обучающихся, - развивать умения самостоятельно и творчески работать с учебной и научно-популярной литературой, -воспитывать у обучающихся чувство коллективизма и умения сочетать индивидуальную работу с коллективной.

ОТВЕТ 20% В библиотеке 80% книг на русском языке, а остальные на английском. Сколько процентов всех книг в библиотеке составляют книги на английском языке? В классе 35% учеников - мальчики. Сколько процентов учеников этого класса - девочки? ОТВЕТ 65%

1. Приведите пример двузначного числа, большего 40, которое при делении на 19 даёт остаток 1. Ответ: 58   Ответ: 32

Аннотация Данный проект позволит показать учащимся значимость изучения темы «Занимательная математика», способствует обогащению знаний по математике. Занимательная математика пробуждает наблюдательность, умение логически мыслить, веру в свои силы и драгоценную способность к восприятию прекрасного. Многие считают, что математика не интересна и состоит только из формул, задач, решений и уравнений. Мы хотим продемонстрировать своей работой, что математика разноплановая наука, и главная цель – показать, что математика очень удивительный и необычный предмет для изучения. Примерные этапы и сроки проведения проекта Знакомство учащихся с основными понятиями, создание групп, выбор и обсуждение тем проекта, формулирование проблемного вопроса. Составление плана, подбор материала для создания презентации, фигур (флексагонов) Создание презентации Создание флексагонов, флексоров Защита проектов, награждение

Классический способ расчета ПФ одногруппных сквозных поездов

АКТУАЛЬНОСТЬ Одним из средств, способствующих достижению высокого уровня математической подготовки учащихся, является их активная деятельность по изучению геометрического материала. Среди многообразия подходов нет такого, в котором авторы при изучении геометрических понятий у младших школьников опирались бы на использование проектной деятельности. ОБЪЕКТ исследования: обучение математике в начальной школе. ПРЕДМЕТ исследования: проектная деятельность младших школьников в процессе изучения геометрических понятий. ЦЕЛЬ исследования: разработка комплекса эффективных заданий для проектной деятельности младших школьников в процессе изучения геометрических понятий.

СИНЕРГИЗМ Согласно терминологии, представленной в словарях иностранных слов, синергизм встречается в контексте слова синергия (synergy, synergeia). В переводе с греческого синергия (συνεργία) происходит от двух слов σύν – вместе, ἔργον – дело, труд, работа, (воз)действие и обозначает сотрудничество, содействие, помощь, соучастие, сообщничество. «Целое больше, чем сумма своих частей» (Аристотель) СИНЕРГИЗМ Синергические системы - комбинации компонентов одного целевого назначения, которые при выполнении условия x1+x2+…+xn=1 обеспечивают сверхаддитивные значения свойств материала

Инструкция: Каждая тема состоит из заданий, которые нужно пройти для ее успешного освоения. Необходимо ознакомиться с информацией представленной на слайде по теме урока. Ответить на поставленные вопросы после изучения слайда, выбрав один или несколько ответов. Отправить выбранные ответы для проверки учителю. Занятие 2 Штангенциркуль ШЦ -1 Штангенци́ркуль (от нем. Stangenzirkel) — универсальный измерительный прибор, предназначенный для высокоточных измерений наружных и внутренних линейных размеров, а также глубин отверстий. Штангенциркуль типа ШЦ-I: 1 — штанга; 2 — подвижная рамка; 3 — шкала штанги; 4 — губки для внутренних измерений; 5 — губки для наружных измерений; 6 — линейка глубиномера; 7 — нониус; 8 — винт для зажима рамки.

Упражнение 1. Упражнение 2. Решить уравнения:

Дискриминантный анализ У нас есть зверьки разного возраста, у которых измеряли 20 показателей. По каким из них лучше всего определяется возраст? Собирали данные про школьников 11-го класса (20 разнокачественных переменных); после этого школьники поступили в ВУЗ, колледж или вообще никуда не поступили. Какие показатели лучше всего предсказывают судьбу школьника? Для решения таких задач создан ДИСКРИМИНАНТНЫЙ АНАЛИЗ (discriminant function analysis) Основная идея: Мы измерили целый набор переменных, и у нас ИЗНАЧАЛЬНО ЕСТЬ ГРУППЫ. Мы хотим понять, чем отличаются между собой эти группы (на основе данных переменных). (скажем, когда мы потом измерим эти переменные у новой особи, мы сможем с известной вероятностью отнести её к той или иной группе).

МАОУ СОШ №91 г. Тюмени Строительство школы началось в 2000 году, её архитектурный проект был разработан в институте «Градъ» в середине 90-х годов. В настоящее время в школе обучается около 2200 школьников. В этом году школа завоевала первое место в одном из самых масштабных проектов по здоровьесбережению «Здоровая школа».

Движение пространства – это отображение пространства на себя, сохраняющее расстояния между точками (любые две точки А и В переходят (отображаются) в какие-то точки А1 и В1 так, что А1В1=АВ ). Движение пространства Центральной симметрией относительно точки О называют преобразование пространства, переводящее точку X в такую точку X1, что О — середина отрезка XX1. Центральная симметрия с центром в точке О обычно обозначается через Центральная симметрия

Краткая характеристика жанра работы Вашему вниманию представляю рабочую программу внеурочной деятельности: «Эрудит» по математике для учащихся 8 классов, разработанную на основе: Примерной основной образовательной программы основного общего образования, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15) 2. На основе Программы по математике 8-11 классы / авт. сост. Кузнецова Н.Е., Гара Н.Н. — М.: Вентана-Граф, 2016. На реализацию программу отводится 1 час в неделю, 34 часа в год. Новизна программы: Доступности курса для школьников; Возможности проводить самостоятельные исследования; Решении олимпиадных задач; Прикладном характере исследований.

Области применения комбинаторики: лингвистика (рассмотрение вариантов комбинаций букв). учебные заведения (составление расписаний); сфера общественного питания (составление меню); производство (распределение нескольких видов работ между рабочими); география (раскраска карт); спортивные соревнования (расчёт количества игр между участниками);

Тема урока: Треугольники. Центр тяжести. Тип урока: Интегрированный урок физики и математики с применением информационных технологий в 7 классе. Цель урока: Показать приёмы организации учебной деятельности на уроке, направленные на формирование умений и навыков, необходимых для успешного межпредметного обучения и выполнения исследовательской работы на уроках физики и математики. ТДЦ: 1) Предметные: Объединить единичные знания о треугольниках в систему и научить учащихся применять эти знания на уроках физики, познакомить с понятием центра тяжести тела. 2) Метапредметные: Вырабатывать умения самостоятельно применять знания в новых ситуациях, навыки самоанализа и взаимоконтроля, развивать творческие способности учащихся. 3) Личностные: Воспитывать культуру общения в групповой беседе, стремление к самостоятельности в использовании дополнительного оборудования. Треугольник. В А С В А С