Презентации по Математике

Частные производные различных порядков. Производная сложной функции. (Семинар 23)
Частные производные различных порядков. Производная сложной функции. (Семинар 23)
Предположим, что в уравнении z=F(u,v) (1) u,v - функции независимых переменных x,y: (2). В этом случае z есть сложная функция от аргументов x,y. Если в общем случае z можно выразить через x,y непосредственно, а именно: (3), то частные производные находятся непосредственно. Предположим, что имеют непрерывные частные производные по всем своим аргументам. Необходимо вычислить исходя из уравнений (1),(2), не пользуясь уравнением (3). Даем аргументу x приращение , оставляя y неизменной, тогда u,v получают приращения . Но если u,v получают приращения , то и функция z=F(u,v) получит приращение , определяемое следующей формулой: Разделим обе части равенства на : Если (в силу непрерывности функций u,v), то . Переходя к пределу при получим . Следовательно (4) аналогично (4’) Полная производная. Если задана функция z=F(x,y,u,v), где y,u,v - в свою очередь зависят от одного аргумента x , то по сути z - функция от одного аргумента. Тогда можно рассмотреть вопрос о нахождении Эта производная вычисляется по формуле Но так как y,u,v – функции только одного переменного x, то частные производные обращаются в обыкновенные, и кроме того , поэтому . Это формула для вычисления полной производной
Продолжить чтение
Комбинаторика
Комбинаторика
Введение Комбинаторика – раздел математики, в котором изучаются вопросы о том, сколько различных комбинаций, подчиненных тем или иным условиям, можно составить из заданных объектов. Слово «комбинаторика» от латинского слова «combinare», что в переводе на русский означает – «сочетать», «соединять». Термин "комбинаторика" был введён знаменитым Готфридом Вильгельмом Лейбницем, - всемирно известным немецким учёным. ПРАВИЛО СУММЫ Если некоторый объект A можно выбрать m способами, а другой объект В можно выбрать n способами, то выбор «либо А, либо В» можно осуществить (m+n) способами. При использовании правила суммы надо следить, чтобы ни один из способов выбора объекта А не совпадал с каким-либо способом выбора объекта В. Если такие совпадения есть, правило суммы утрачивает силу, и мы получаем лишь (m + n - k) способов выбора, где k—число совпадений.
Продолжить чтение
Аттестационная работа. Графика квадратной функции, содержащей модуль методическая разработка занятия курса. 9 класс
Аттестационная работа. Графика квадратной функции, содержащей модуль методическая разработка занятия курса. 9 класс
Исследователем можно быть и перед лицом огромной неизученной проблемы, и перед лицом школьной задачи, миллионы раз решавшейся другими. С.Л. Соболев Краткая характеристика работы. Постановка проблемы. Актуальность. В современном обществе педагог должен не столько давать знания , сколько научить эти знания добывать . Дети приходят в школу учиться , то есть учить себя . Уроки – исследования считаю составной частью в этом процессе. Необходимо так организовать познавательную деятельность школьников, чтобы процедура учебного исследования усваивалась ими вместе с тем содержанием, на котором оно осуществляется. Под уроком – исследованием я представляю себе деятельность учащихся и учителя, связанную с решением учащимися (при поддержке учителя) исследовательской задачи (пусть и с заранее известным решением, но незнакомым учащимся). Методическая разработка занятия элективного курса для 9 класса “Построение графика квадратной функции, содержащей модуль”. является примером организации такой деятельности.
Продолжить чтение
Аттестационная работа. Рабочая программа внеурочной деятельности Математическая мозаика. (5 класс)
Аттестационная работа. Рабочая программа внеурочной деятельности Математическая мозаика. (5 класс)
Данная программа внеурочной деятельности для 5 класса по математике разработана в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения ООО. Данная программа позволит учащимся ознакомиться со многими интересными вопросами математики на данном этапе обучения, выходящими за рамки школьной программы, расширить кругозор и позволит обучающимся удовлетворить потребности в содержательном досуге. Программа рассчитана на 1 год. Занятия 1 раз в неделю. Продолжительность каждого занятия не должна превышать 30 – 40 минут. В результате занятий учащиеся должны приобрести навыки и умения решать более трудные задачи, а также задачи олимпиадного уровня или принять участие в проекте или исследовании. Краткая характеристика жанра работы . Краткая характеристика образовательного учреждения Вас приветствует самая молодая школа города Череповца Вологодской области! Школа приняла первых учеников 1 сентября 2000 года. С 2015г. вошла в «100 лучших товаров России». Реализуемые программы: Основное общее образование (срок обучения – 5 лет) Среднее общее образование (срок обучения – 2 года) С 2014 года на базе ОУ успешно функционирует муниципальная учебно-методическая площадка «Дифференцированный подход в обучении (развитие УУД учащихся в условиях реализации ФГОС)»
Продолжить чтение