Презентации по Математике

Основные понятия теории чисел. Лекция 9
Основные понятия теории чисел. Лекция 9
Обозначения: − N - множество натуральных чисел: целые положительные числа вида 1,2,…; − Z - множество целых чисел: числа вида n, -n и 0, где n - натуральное число; − Q - множество рациональных чисел: числа вида p/q, где p и q - целые числа и . Число а делится на число b 0, если существует число q такое, что Число b - делитель числа а, число а - кратное числа b, число q - частное от деления а на b. Утверждение о том, что b делит а обозначают символом . Если b не делит а, то этот факт обозначают . Лемма 1. Если и , то . Лемма 2. Если m=a+b, d/m и d/a, то d/a. Общим делителем двух или нескольких чисел называется число, являющееся делителем каждого из этих чисел. Наибольшим общим делителем (НОД) чисел называется наибольший из их общих делителей - обозначается как Число n>1 называется простым, если оно не имеет других делителей, кроме 1 и n. Например, числа 2, 3, 5, 7 являются простыми, т.к. они делятся только на 1 и на самих себя. Число n называется составным, если оно имеет делитель, отличный от 1 и n. Например, числа 4, 6, 8 − составные числа. Если НОД , то числа называют взаимно простыми. Например: (2,5)=1; (10,21)=1. Лемма 3. Если целое число b взаимно просто с каждым из целых чисел , то b взаимно просто с их произведением Теорема о делении с остатком. Если а и b целые числа, и b>0, то существуют единственные целые числа q и r такие, что a=b x q+r, Число q называют неполным частным при делении a на b, число r называют остатком от деления а на b. Лемма 4. Наименьший, отличный от единицы, делитель натурального числа n>1 есть простое число. Следствие. Каждое натуральное число n>1 имеет хотя бы один простой делитель. Лемма 5. Если p - простое число, то любое целое число а либо взаимно простое с р, либо делится на р, т.е. р/а. Основная теорема арифметики. Любое натуральное число n>1 представляется в виде произведения простых чисел, причем, единственным образом. Разложение числа n на простые сомножители: Пусть p1,…,pк − различные из чисел p1,…,pr (r>k), a α1,…,αk − кратности, с которыми они входят в исходное разложение. Тогда это разложение можно записать в виде: и называется оно каноническим разложением числа n на простые множители. Пример. Согласно теореме Евклида, множество простых чисел бесконечно. Решето Эратосфена : − напишем одно за другим числа 2,3,…N; − число 2 является простым − оставляем, и зачеркиваем после него все числа, кратные 2, т.е. все четные числа; − следующим за числом 2 является число 3, которое является простым. Оставляем 3, зачеркиваем все числа, кратные 3; − продолжая этот процесс, находим все простые числа, не превышающие заданного числа N. Например, N=40: 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40. Простые числа: 2,3,5,7,11,13,17,19,23,29,31,37. Особый класс простых чисел составляют числа вида - простые числа Мерсенна В 1992 г. найдено 32−е число Мерсенна (Его запись содержит 227 832 цифры и требует около ста страниц текста). Длина десятичной записи предыдущего открытого числа была 9808358.
Продолжить чтение
Приближенные методы решения определенных интегралов
Приближенные методы решения определенных интегралов
Численное интегрирование Ряд технологических задач требует увязки в математическое описание всей информации о процессе. Как правило, большинство балансовых уравнений в химической технологии представлены системой интегральных и дифференциальных уравнений, в результате решения которых могут быть получены зависимости, характеризующие протекание процесса. Часто на практике не удается вычислить интеграл аналитическим путем. В этих случаях применяют приближенные методы численного интегрирования. Постановка задачи Вычислить определенный интеграл при условии, что а и b конечны и F(х) является непрерывной функцией х на всем интервале х∈[a,b]. Во многих случаях, когда подынтегральная функция задана в аналитическом виде, интеграл от этой функции в пределах от а до b может быть вычислен по формуле Ньютона-Лейбница:
Продолжить чтение
Қосынды және айырым түрінде берілген тригонометриялық функцияларды көбейтінді түріне келтіру
Қосынды және айырым түрінде берілген тригонометриялық функцияларды көбейтінді түріне келтіру
Білімділік: 1. Оқушыларға тригонометриялық функциялардың қосындысы мен айырымын көбейтіндіге түрлендіру формулаларын меңгерту; 2. Осы формулаларды есеп шығару кезінде қолдану білу дағдыларын қалыптастыру. Тәрбиелік: Оқушыларды өзара жарыстыра отырып, ойларын жинақтау, есте сақтау қабілеттерін жетілдіру. Дамытушылық: Оқушыларды көпшіл болуға үйрету, өзара көмегін қалыптастыра отырып, өз біліміне ғана емес, өзге оқушыныңда біліміне жауапкершілікпен қарауға дағдыландыру, өзін- өзі басқаруға үйрету. Сабақтың мақсаты I.Ұйымдастыру кезеңі. II.Ой қозғау – үй тапсырмасын тексеру. III. Ой толғау – жаңа сабақты өту. IV. Ой түйін – есептер шығару. V. Бағалау, қорытындылау. VI. Үйге тапсырма беру. Сабақтың жоспары:
Продолжить чтение
Тригонометриялық теңдеулерді шешу
Тригонометриялық теңдеулерді шешу
Сабақтың мақсаты: I.Білімділік мақсаты: Оқушыларға алгебралық түрге келтірілетін, тригонометриялық формулалар арқылы түрлендірілетін, теңдеудің дәрежесін төмендету және қосымша аргумент енгізу арқылы шығарылатын тригонометриялық теңдеулерді шешу әдістерін есептер шығаруда қолдануды үйрету. II. Дамытушылық мақсаты: Оқушылардың логикалық ойлау қабілеттерін арттыру, білім-білік дағдыларын және теориялық білімін практикада қолдана білу дағдысын қалыптастыру III. Тәрбилік мақсаты: Оқушыларды нақтылыққа, шапшаң ойлап тез шешім қабылдауға,өзін- өзі бағалай білуге тәрбиелеу. Сабақтың түрі: білім-дағысын қалыптастыру. Сабақтың типі: аралас-практикалық сабақ. Сабақтың әдіс-тәсілдері: сұрақ-жауап, ой қозғау, ғылыми мағынаны тану. Сабақтың көрнекілігі: әр түрлі слайдтар, формулалар. Сабақтың барысы: 1) Ұйымдастыру кезеңі.Сабақтың мақсатымен таныстыру.; 2) Үй жұмысын тексеру арқылы тригонометриялық формулаларды қайталау, пысықтау және тригонометриялық теңдеулер шешу формуласын көрсету 3) Әр түрлі тригонометриялық теңдеулер бойынша есептер шығару.
Продолжить чтение