Презентации по Математике

ЦЕЛЬ УРОКА : Формирование понятия геометрической прогрессии, используя сопоставление и противопоставления понятию арифметической прогрессии. Познакомить со свойствами геометрической прогрессии и формулой n-го члена. Закрепить на примерах решения задач. Изучение понятия геометрической прогрессии и вывод формулы n-го члена геометрической прогрессии.

Бросаем игральную кость Всего событий - 6 Бросаем 2 игральных кости Всего событий -36 Бросаем 3 игральных костей Всего событий - 216 Количество событий Вероятность события равна отношению числа благоприятных исходов к числу всех возможных исходов. Вероятность не может быть больше 1.

Что такое [x] и {x}? Click to add title in here [x] {x} Целая часть (наибольшее целое число, не превосходящее х) Разность между числом и его целой частью Т.е. {x} = x – [x] [2.35]=2, {2.35}=2.35 - 2=0.35, [10]=10, а {10}=0 [-0.85]= - 1 {-0.85}=-0.85-(-1)=0.15 График функции y=[x]

ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ НАСТРОЙ ЛУЧШИЙ СПОСОБ ИЗУЧИТЬ ЧТО-ЛИБО – ЭТО ОТКРЫТЬ САМОМУ.

Геометрия в начальной школе Одной из основных задач изучения геометрии в начальных классах является расширение представлений учащихся о геометрических фигурах, развитие пространственного мышления и формирование практических навыков. Примерная программа Содержание обучения представлено в программе разделами: «Числа и величины», «Арифметические действия», «Текстовые задачи», «Пространственные отношения. Геометрические фигуры», «Геометрические величины», «Работа с данными».

Задача 1. Банк предлагает вклад «студенческий». По этому вкладу, сумма, имеющаяся на 1 января, ежегодно увеличивается на одно и то же число процентов. Вкладчик положил 1 января 1000 руб. и в течение 2 лет не производил со своим вкладом никаких операций. В результате вложенная им сумма увеличилась до 1210 руб. На сколько процентов ежегодно увеличивалась сумма денег, положенная на этот вклад? Решение. Используя формулу увеличения положительного число на p%, получим, что через год сумма вклада составит 1000*(1+0,01р), а через два года  1000*(1+0,01р)2=1210, т.е. (1+0,01р)2=1,21,    1+0,01р=1,1,       0,01р=0,1, откуда р=10% Ответ: сумма ежегодно увеличивалась  на 10%. Задача 2. Владелец дискотеки имел стабильный доход. В погоне за увеличением прибыли он повысил цену на билеты на 25%. Количество посетителей резко уменьшилось, и он стал нести убытки. Тогда он вернулся к первоначальной цене билетов. На сколько процентов,  владелец дискотеки снизил новую цену билетов, чтобы она стала равна первоначальной? Решение. Пусть цена билета была А руб. После повышения на 25% цена стала 1,25А, после понижения  цена билета стала р*1,25А. Т.к. цена билета вернулась к первоначальной, то получим  р*1,25А=А, откуда р=1/1,25 = 0,8, что означает, что новая цена составляет 80% цены после повышения., значит владелец дискотеки  снизил цену на 20%. Ответ: 20%

Касательная к графику функции параллельна прямой у = -2х + 4. Определите абсциссу точки касания. – 0,5 – 1 – 5

Нарахування простих процентів Нехай на початкову суму (теперішня величина грошових коштів) PV нараховують річну процентну ставку i. -на кінець другого інтервалу нарахувань -на кінець n-го інтервалу нарахувань - на кінець першого інтервалу нарахувань Тоді майбутня величина грошових коштів FV становитиме: Нарахування простих процентів -основна формула обчислення кінцевої суми грошей за простими процентами.

Vконуса - ?

= ДЦАТЬ 10 ОДИН-НА-ДЦАТЬ 10+1=11

План Основы статистического описания. Гистограмма и полигон частот. Эмпирическое распределение и его свойства Основы статистического описания Математическая статистика используется в различных областях знаний: в экономике, опытном деле, земледелии, животноводстве и т.д., т. е. там, где для изучения процессов и явлений недостаточно только качественной характеристики. Чтобы глубоко познать сущность процессов, необходимы количественные характеристики в виде измерений, наблюдений с их последующим анализом, обобщением и выводами.

1 способ 17 9 8 9 8 18 9 9 Из каких чисел будем учиться вычитать?

Цель: обобщение знаний о способах решения задач Задачи: повторить этапы работы с задачей учиться выбирать модель и переменную выбирать рациональный способ решения тренироваться в решении задач алгебраическим способом Математические модели От чего зависит выбор модели? а) от условия задачи б) от желания учителя в) от главного вопроса задачи г) от знаний ученика Схема Таблица Чертеж Уравнение Х + 2х+2х-7=43

Я, Корпатыч, Крош, Лосяш. Догоняем дружно мяч. Нюша с Ёжиком пока - Запасных два игрока. А когда подучатся, Сколько нас получится? 7 ромашек наша Нюша Собрала в букет. Нюшу Ежик повстречал И ромашек восемь дал. Сколько у Нюши в букете ромашек?

Компьютерное моделирование – математическое моделирование формулируется в виде алгоритма (программы для ЭВМ), что позволяет проводить над ней вычислительные эксперименты.

М.В. Карпова, Лекция 2 Виды зависимостей между экономическими явлениями и процессами имеется однозначное отображение множества А на множество В. Множество А называют областью определения функции, а множество В - множеством значений функции. Функциональная зависимость встречается редко. В большинстве случаев функция (Y) или аргумент (X) — случайные величины. Если на случайную величину X действуют факторы Z1, Z2, ..., V1, V2, а на У— Z0, Z2, V1, V3 ..., то наличие двух общих факторов Z2 и V1 позволит говорить о вероятностной или статистической зависимости между Х и Y. Вопрос 1. Общие сведения Вопрос 1. Общие сведения М.В. Карпова, Лекция 2 Статистической называется зависимость между случайными величинами, при которой изменение одной из величин влечет за собой изменение закона распределения другой величины. В частном случае статистическая зависимость проявляется в том, что при изменении одной из величин изменяется математическое ожидание другой. В этом случае говорят о корреляции или корреляционной зависимости. Статистическая зависимость проявляется только в массовом процессе, при большом числе единиц совокупности. Вопрос 1. Общие сведения Стохастическая зависимость: статистическая

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ НАСТРОЙ Никогда даже не допускайте мысли: «Я это никогда не смогу сделать». Т.Пойа: «Хочешь научиться решать задачи-решай их.» Капля камень точит. При решении почаще задавай вопрос «Почему?» себе, товарищам и учителю. Учись использовать имеющийся у тебя запас знаний, применяя разные «хитрости» В ПЕРВУЮ ОЧЕРЕДЬ НАУЧИТЬ: Правильно, внимательно, аккуратно заполнять бланки; Отработать вычислительные навыки с натуральными числами, десятичными и обыкновенными дробями. Переводить обыкновенную дробь в десятичную. Никогда не пользоваться калькулятором – на ЕГЭ его не будет!

ЦЕЛЬ УРОКА: НА ОСНОВЕ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ ВЫВЕСТИ УСЛОВИЕ КАСАНИЯ ПРЯМОЙ У=KХ+B С ГРАФИКОМ ФУНКЦИИ У=F(X) СОГЛАСНЫ ЛИ ВЫ С УТВЕРЖДЕНИЕМ: «Касательная – это прямая, имеющая с данной кривой одну общую точку»

Ребята! У меня есть рисунок, но он чёрно-белый. Вы можете мне помочь сделать его цветным. Для этого считайте верно и рисунок постепенно раскрасится. Желаю удачи! 20 30 40 50 60 70 80 100 10 90 70 - 50 =

С – длина окружности D – диаметр окружности R – радиус окружности Формулы длины окружности: С = πD С = 2πR 1,5 cм 0,015 м 3,5 cм 0,1099 м 0,0471 м 0,035 м

Призма А1 А2 Аn B1 B2 Bn B3 А3 Многогранник, який складається з двох рівних многокутників А1А2…Аn і В1В2…Вn, розташованих в паралельних площинах, і n паралелограмів, називається призмою. n-кутна призма. Многокутники А1А2…Аn и В1В2…Вn – основи призми. Паралелограми А1В1В2В2, А2В2В3А3 і т.д. бічні грані призми Призма А1 А2 Аn B1 B2 Bn B3 А3 Відрізки А1В1, А2В2 и т.д. - бічні ребра призми Перпендикуляр, проведений з будь-якої точки однієї основи до площини другої основи, називаєтся висотою призми.

Матричная система мер 200 лет назад в различных странах, в том числе и России, применялись различные системы единиц для измерения длины, массы и других величин. Соотношение между мерами были сложны, существовали разные определения для единиц измерения. Например, и до сих пор в Великобритании существуют две различные «тонны» - в 2000 и в 2940 фунтов, более 50 различных «бушелей» и т. п. Это затрудняло развитие науки, торговли между странами. Поэтому назрела необходимость введения единой системой мер, удобной для всех стран, с простыми соотношениями между единицами. Такая система – её называли матричной системы мер – была разработана во Франции. Основную единицу длины 1 метр (от греческого слова «метрон» - мера) определили как сорокамиллионную долю окружности Земли, основную единицу массы 1 кг – как массы 1 дм3 чистой воды. Остальные единицы определялись через эти две, соотношения между единицами одной величины равнялись 10, 100, 1000 и т. д. Великие математики Метрическая система мер принята большинством стран мира. В России её введение началось с 1899 года, но только после Октябрьской революции она стала обязательной. Большие заслуги во введении и распространении метрической системы мер в нашей стране принадлежат Дмитрию Ивановиче Менделееву, великому русскому химику.

1. Понятие предиката Логика предикатов расчленяет элементарное высказывание на субъект (буквально — подлежащее, хотя оно и может играть роль дополнения) и предикат (буквально - сказуемое, хотя оно может играть и роль определения). Субъект — это то, о чем что-то утверждается в высказывании; предикат - это то, что утверждается о субъекте.

18 мая. Классная работа. Каллиграфическая минутка. 20 20 20 Какие цифры использовали для записи числа 20? Расскажи всё , что знаешь об этом числе. 2 0 20 21 19 0 ед. 2дес. 20 Двузначное число Чётное число Число прописать