Презентации по Математике

5 – 3 5 + 3

Математический КВН Предмет математики настолько серьезен, что полезно не упустить случая сделать его немного занимательным. Б. Паскаль Ребусы 4 а дробь 4б диагональ

Задача 1 Назовите плоскости, в которых лежат прямые РЕ, МК, DB, AB, EC Назовите точки пересечения прямой DK с плоскостью АВС Назовите точки, лежащие в плоскостях АDB и DBC P E A B C D M K P A B C D A1 B1 C1 D1 R M K Q Задача 2 Назовите точки, лежащие в плоскостях DCC1 и BQC Назовите плоскости, в которых лежит прямая АА1

Задание 1. Посмотрите на картинку и дайте ответы на вопросы: 2. Как вы догадались? 1. Кто нарисован на картинке? Давайте потренируемся в определении форм. В математике у фигур тоже есть своя форма. Например, на картинке (рис. 2) нарисованы квадрат, треугольник и круг.

Пример алгебраического выражения (площадь квадрата) Рассмотрим следующие примеры. Пример  . Чему равна площадь квадрата со стороной  ? (Рис. 1) Пример  . Чему равна площадь квадрата со стороной  ? (Рис.  ) Запишем формулу для вычисления площади квадрата в общем случае при условии, что задана длина стороны квадрата. Для этого необходимо длину стороны умножить на саму себя. Записать это можно так:  , где   – сторона квадрата.

Жоспар: Кіріспе. Негізгі бөлім А) Сапалық белгілерді талдау Б) Екі тәуелсіз жиынтықтарды салыстыру үшін Z тест: сенім аралықтары әдісі Қорытынды Пайдаланылған әдебиеттер. Тарихи көздерінің мазмұныңдарын талдау,сапалы ақпараттарды талдау қажеттілігін тудырады. Әр түрлі анкеталарды, жұмысшылардың жеке карточкаларын, санақ мәліметтерін зерттеуде, бұндай жағдай типтік болып табылады

Цель Рассчитать количество вариантов «запутывания» кубика Рубика Задачи Рассмотреть историю создания, распространения головоломки; Рассмотреть различные способы сборки кубика Рубика Рассмотреть виды «Кубика Рубика»

ПАРАЛЛЕЛОГРАММ Противоположные стороны Противоположные углы Смежные (соседние) углы Диагонали Площадь Разделение на фигуры 180⁰ № 10757.  № 10973

ТРАПЕЦИЯ Равнобедренная трапеция Прямоугольная трапеция Смежные углы при основаниях Площадь Средняя линия № 6643.  № 1885

Цели занятия формировать представление об объединении и пересечении двух множеств учить находить на «карте множеств» область множества, которое является пересечением или объединением двух множеств учить определять принадлежность элементов множеству, которое является пересечением и объединением двух множеств учить определять характер отношений между двумя заданными множествами (пересечение, не пересекаются, объединение) Что такое множество? Множество- это группа предметов, объектов или существ.

Применение математической логики в радиотехнике, робототехнике, программировании для создания и упрощения схем и алгоритмов Изучим и докажем законы алгебры высказываний

В этом курсе необходимо знание тригонометрических функций и их графиков Мы будем учиться быстро строить синусоиду с растяжениями и сдвигами. Эти знания пригодятся при сдаче ЕГЭ. Будем выводить уравнения кривых которые получаются в результате движения или механических процессов.

Морфологический анализ Прообразом морфанализа можно считать систему «Арс магна» («Великое Искусство») Раймунда Луллия. Он родился в 1235 году по христианскому летоисчислению в г.Пальма на острове Мальорка (Балеарские острова). Доказывая истинность христианского учения, он разработал логическую систему построения («Машину открытий») и выведения догматов религии. Умер он в 1315 году, забросанный камнями в Тунисе, где проповедовал своё «Великое Искусство». Морфологический анализ

2013 год «Дроби вокруг нас.» Общая характеристика проекта Цель работы: повысить интерес учащихся к теме «Дроби» Задачи: собрать дополнительный теоретический материал по теме «Дроби» сделать подборку нестандартных задач с дробями найти незримую связь окружающего нас мира с миром дробных чисел создать электронную презентацию по нашему проекту продемонстрировать другим учащимся, что мир дробей может быть очень увлекательным Тип проекта: практико-ориентированный. Виды деятельности: творческий, информационный. Применяемые умения: – проектные (организационные, информационные, поисковые, коммуникативные, презентационные, оценочные); – предметные (математические). База выполнения: школьная. Формы обучения: групповая и индивидуальная. Продолжительность выполнения: средняя продолжительность – один месяц. Средства обучения: печатные, наглядные, компьютерные презентации. Формы продуктов деятельности: электронная презентация 2013 год «Дроби вокруг нас»

ПРОСТЕЙШИЕ МЕТОДЫ ВЫЧИСЛЕНИЙ Быстрота и точность вычислений могут быть достигнуты при рациональном использовании методов и средств механизации вычислений, а также при правильном использовании способов устного счета. Усвоение навыков рационального устного счета позволит сделать работу более эффективной ПРИЁМЫ УПРОЩЁННОГО СЛОЖЕНИЯ ЧИСЕЛ Способ последовательного поразрядного сложения Способ круглого числа. Способ группировки слагаемых. Способ поразрядного суммирования отдельными столбцами.

Подобные треугольники Sin/cos/tg/ctg Четырёхугольники Вписанная и описанная окружности Подобные треугольники

Анализ данных Анализ данных –это совокупность методов и средств извлечения из организованных данных информации для принятия решений.   Вероятность Теория вероятностей и математическая статистика составляют основу для понимания и интерпретации статистических данных.

Теория вероятностей ? ОГЭ Теория вероятностей – раздел математики, изучающий закономерности случайных явлений: случайные события, случайные величины, их свойства и операции над ними

L= 400 м. Где бегун будет через 200 м.,400 м., 800 м.,1500 м.? R=1 см L= 2пR R=1 L=2п (длина всей окружности) Против часовой стрелки всегда положительные значения По часовой стрелке всегда отрицательные значения 0        

Волшебство Жизни #2. Сегодня всем детям разрешено быть волшебниками, А всем взрослым рекомендуется стать детьми. Мы будем учиться волшебству жизни. Домашняя работа №2. Ваяние эволюционных кластеров из мыльных пузырей. Используйте ваши смартфоны и айпады, для фотографирования.

Ребята! Помогите нам слепить снеговика! Для этого дополните записи так, чтобы к каждому примеру на сложение получилось по два примера на вычитание. Проверить себя можно, кликая по окошкам. Удачи! 3 + 2 = 5 - 3 = 5 - 2 = 5 + 1 = 6 - 1 = 6 - 5 = 5 2 3 6 5 1

A H 22 см 16 см C B 11 см № 469 - ? Проверим домашнее задание Ответ: см A С B № 475 M N H

Класичний метод формування математичних моделей лінійних електронних кіл   Найпоширенішим є такий алгоритм формування математичної моделі електронного кола: Побудувати еквівалентну розрахункову схему аналізованого кола, позначивши на ній усі компоненти та пронумерувавши всі вузли. 2. На еквівалентній розрахунковій схемі позначити взаємно узгоджені умовні додатні напрями струмів та напруг усіх гілок схеми. 3. Вибрати систему незалежних вузлів та незалежних контурів кола і записати систему топологічних лінійно незалежних рівнянь за першим та другим законами Кірхгофа. 4. Для кожного компонента схеми записати компонентне рівняння, враховуючи вибрані позначення умовних додатних напрямів струмів та напруг гілок еквівалентної розрахункової схеми. 5. Підставити компонентні рівняння у систему топологічних рівнянь і сформувати математичну модель аналізованого кола. Для прикладу сформуємо математичну модель електричного кола, схема якого зображена на рисунку :   Дане коло має два вузли та три гілки. Отже, математична модель кола містить одне рівняння складене за першим законом Кірхгофа, та два рівняння складені за другим законом Кірхгофа: