Презентации по Математике

B2 (№ 26864) На графике изображена зависимость крутящего момента двигателя от числа его оборотов в минуту. На оси абсцисс откладывается число оборотов в минуту, на оси ординат — крутящий момент в Н∙М Скорость автомобиля (в км/ч) приближенно выражается формулой , где  n  — число оборотов двигателя в минуту. С какой наименьшей скоростью должен двигаться автомобиль, чтобы крутящий момент был не меньше 120 Н∙ М? Ответ дайте в километрах в час. V=0,036∙2000=72км/ч * Васильченко В.Д. Задание B2 (№ 26866) На графике показан процесс разогрева двигателя легкового автомобиля. На оси абсцисс откладывается время в минутах, прошедшее от запуска двигателя, на оси ординат — температура двигателя в градусах Цельсия. Определите по графику, сколько минут двигатель нагревался от температуры   до температуры . * Васильченко В.Д.

Цели урока: Научиться применять признаки равенства треугольников при решении задач; Научиться применять признаки равенства треугольников при решении нестандартных задач; Научиться общаться и помогать друг другу. Первое испытание Q Q O P Найдите пары равных треугольников и докажите их равенство

1.Понятие золотого сечения 2.Замечательные математические кривые: Логарифмическая спираль Кардиоида Синусоида 3.Искусство: Музыка Архитектура Изобразительное искусство Кинематограф 4.Природа: Идеальные пропорции в природе Анатомия Симметрия Пентагональная симметрия 5. Список литературы Содержание: Золотое сечение – это такое пропорциональное деление отрезка на неравные части, при котором весь отрезок так относится к большей части, как сама большая часть относится к меньшей; или другими словами, меньший отрезок так относится к большему, как больший ко всему a : b = b : c или с : b = b : а.    Золотое сечение и гармония в искусстве Золотое сечение

СОКРАЩЕНИЕ ДРОБЕЙ Путешествие к острову обыкновенных дробей ВЫЧИСЛИТЬ

Устный счёт (нажимай на квадратики) Угадай слово А ЛЬ Т РУ И СТ АЛЬТРУИСТ - это человек, который делает добрые дела. Вычисли устно и выбери ответ: 100-70 *3 -18 :36 4 3 2 А

Гаусс Архимед разминка

Вопросы Вопрос№1 Увидев на фронтоне старого особняка запись MDCCLXXXIX, вы узнаете, что этот дом был построен в… Назовите год постройки дома. M - 1000, D – 500, С - 100, L - 50, X - 10, V – 5, I – 1. 1789 Правильный ответ

1) 1,2,3,4,5,… 2) 1,4,9,16,25,… 3) 4,6,8,10,12,… 4) 1,2,5,12,29,… 5) 2,6,18,54, … 6) 1,8,27,64,81,… 8) 1,-2,-3,-8,… 9) 2,4,6,8,10,… 10) ½,¼,⅛, … 7) 3,6,12,24,… 1) 1,2,3,4,5,… 3) 4,6,8,10,12,… 5) 2,6,18,54, … 9) 2,4,6,8,10,… 2) 1,4,9,16,25,… 4) 1,2,5,12,29,… 6) 1,8,27,64,81,… 7) 3,6,12,24,… 8) 1,-2,-3,-8,… 10) ½,¼,⅛, …

В любом открытии есть 99 % труда и потения и только 1 % таланта и способностей. Л. Магницкий ИСТОРИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ПРОЦЕНТОВ В Европе десятичные дроби появились на 1000 лет позже, их ввел бельгийский учёный Симон Стевин. В 1584г. он впервые опубликовал таблицу процентов. Символ % появился не сразу. Процент от латинского слова «centum». Сокращение "centum" "cto". Сначала писали слово «сто» так: сtо. При скорописи сtо писали как "о/о", а затем – «%». То есть буква t была заменена наклонной чертой. В 1685г. в Париже была напечатана книга, где по ошибке вместо сtо было набрано %. После этого знак % получил всеобщее признание.

“Кассовый зал”. “Кассовый зал”. 6 * 0,8 = 0,4 * 0,3 = 0,5 * 0,08 = 5 * 0,06 = 4 * 0,25 = 8 * 12,5 = 2 * 0,003 = 0,52 * 100 = 52 * 0,1 = 2,9 * 0,01 = 4 : 0,4 = 2 : 0,2 = 2,4: 1,2 = 5,6 : 0,8 = 2,5 : 0,05 = 0,8 : 0,02 = 28 : 0,14 = 592 : 100 = 763 : 1000 = 0,63 : 0,1 = 9- 4,3= 18,6 + 4,2 = 30,25 – 20,2 = 3,3 + 15 = 1,37 + 3,7 = 1,5 – 3,02 = 7,25 – 3,1 = 0,43 + 0,2 = 4 – 0,9 = 3,5 + 1,5 = 

Устная работа Вычислить: Найти х: 1 2 2 1 90 3 27

Способности к изучению математики - это те индивидуально-психологические особенности умственной деятельности школьника, которые обусловливают успешное овладение математикой как учебным предметом, относительно быстрое, легкое и глубокое овладение знаниями, умениями и навыками в области математики ЧТО МЫ ПОНИМАЕМ ПОД МАТЕМАТИЧЕСКИМИ СПОСОБНОСТЯМИ? УСЛОВИЯ УСПЕШНОГО ОВЛАДЕНИЯ МАТЕМАТИКОЙ. активное, положительное отношение школьника к математике, интерес к ней, склонность заниматься ею, переходящие в ряде случаев в страстную увлеченность. целеустремленность, настойчивость, трудолюбие, организованность, сосредоточенность. чувство удовлетворения от напряженной умственной деятельности, радость творчества

ХОЧУ… МОГУ… УМЕЮ… ДЕЛАЮ… ОДНОЧЛЕНЫ. УМНОЖЕНИЕ И ВОЗВЕДЕНИЕ ОДНОЧЛЕНОВ В СТЕПЕНЬ

«Пусть кто-нибудь попробует вычеркнуть из математики степени, и он увидит, что без них далеко не уедешь» М.В.Ломоносов. Цели урока: Отработать умения систематизировать, обобщать знания о степени с натуральным показателем, закрепить и усовершенствовать навыки простейших преобразований выражений, содержащих степени с натуральным показателем.

Ответ. 9840 Ответ. 16

Ответ. 42 Ответ. 20

04.03.2012 http://aida.ucoz.ru Задача 1. Кусок проволоки длиной 20,5 м разреза- ли на 5 равных частей. Найдите длину каждой части. 1) 20,5 : 5 = Решение 4,1 (м) - длина каждой части 20,5 5 4 20 5 5 0 Ответ: 4,1 м , 1 04.03.2012 http://aida.ucoz.ru Чтобы разделить десятичную дробь на натуральное число надо: разделить дробь на это число, не обращая внимания на запятую; 2) поставить в частном запятую, когда кончится деление целой части. Пример 2: 18,9 : 7 18,9 7 2 14 4 9 , 7 4 9 0 = 2,7

Определение: Модуль числа a или абсолютная величина числа a равна a, если a больше или равно нулю и равна -a, если a меньше нуля: Решение уравнений вида с помощью графиков функций

Уважаемые учащиеся, данная презентация поможет Вам систематизировать методы решения логарифмических уравнений. Начать Навигация между слайдами осуществляется только с помощью управляющих кнопок. Для каждого вида уравнений создан справочный материал. После решения уравнения Вы сможете проверить своё решение. Успехов в выполнении работы!!! Уравнения вида: Пожалуйста, выберите вид уравнений, решения которых Вы хотите повторить Закончить работу Уравнения смешанного вида Приведение к новому основанию

Определение логарифма числа Логарифмом числа b по основанию a называется показатель степени, в которую нужно возвести основание a, чтобы получить число b. Формулу aˡ ͦ ᵍ ᵇ = b где a≠1, a>0, b>0 называют основным логарифмическим тождеством. Основные свойства логарифмов При любом a>0(a≠1) и любых положительных x и y выполнены равенства: logₐ 1=0 logₐ a=1 logₐ x*y=logₐ x + logₐ y logₐ x/y= logₐ x - logₐ y logₐ xᵖ=p*logₐ x для любого действительного p.

Построение графиков функций по известным графикам данных функций. Пусть уже построен график функции y=f(x). Используя этот график, можно построить новые графики по правилам, которые изложены на следующих слайдах. Смена слайдов выполняется по щелчку, преобразование графиков – автоматически. Содержание: график y=f(x-a) график y=f(kx), где k>0 график y=f(|x|) график y=f(x)+b график y=|f(x)| пример

Company Logo www.themegallery.com D ПЕРЕВІРИТИ СВОЇ ВМІННЯ ДОДАВАТИ І ВІДНІМАТИ ДРОБИ З ОДНАКОВИМИ ЗНАМЕННИКАМИ ПРОЯВИТЕ УВАГУ, СПОСТЕРЕЖЛИВІСТЬ СПОНУКАЮТЬ ДО ПІЗНАВАЛЬНОЇ І РОЗУМОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ПОЄДНАЄТЕ МАТЕМАТИЧНУ І НЕМАТИЧНУ ІНФОРМАЦІЮ ПРАЦЮВІТІСТЬ, АКТИВНІСТЬ, САМООЦІНКУ ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ ПРОТЯГОМ УРОКУ Вчитель математики Цой І.Ф. Company Logo www.themegallery.com КАРТКА ОСОБИСТИХ ДОСЯГНЕНЬ 4 2 1 ПРІЗВИЩЕ САМООЦІНКА 1 2 4 3 Вчитель математики Цой І.Ф.

У С П І Х Вчитель математики Цой І.Ф. Арифметичний квадратний корінь Вчитель математики Цой І.Ф.