Презентации по Математике

Устная работа Укажите общий знаменатель дроби. а) и б) и Сложите дроби. а) + б) +

Девиз урока: «Учиться можно только весело…Чтобы переваривать знания, надо поглощать их с аппетитом». (Анатоль Франс ) Открывают вернисаж зарисовки, родина которых Египет. Первой дробью, с которой познакомились люди, была половина. В Древнем Египте дроби изображали так: 1 2 1 4 1 5 1 10

создать ситуацию, при которой обучающиеся смогут вывести правило деления на десятичную дробь ; сформировать умение деления на десятичную дробь, и применять полученные знания в решении задач. Цель урока: Формируемые УУД Познавательные: анализировать  (выделять главное, составные части) и обобщать (делать выводы) на основе фактов и абстрактных понятий; представлять информацию: осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; Регулятивные: определять цель, обнаруживать и формулировать проблему урока, с помощью учителя и самостоятельно; выдвигать версии,выбирать средства достижения цели с помощью учителя и в группе. Коммуникативные: Излагать свое мнение, аргументируя его, подтверждая фактами; Участвовать в диалоге: слушать и слышать другого; Использовать речевые средства  в соответствии с ситуацией общения и коммуникативной задачей.

_ + ( + ) · : + ( ) : _ + : ∙ ( + ) : ( - ) + ( - ) ∙ - + ( ) ∙ - - : + ∙

Цели урока: Повторение тем «Положительные и отрицательные числа», «Модуль числа», «Сравнение рациональных чисел» Решение тренировочных упражнений Числа не боги, они не управляют миром, они показывают, как управляется мир. Гёте

Музыкальные инструменты

1 2 половина треть 1 3

Пифагор Самосский Пифагор – древнегреческий философ-идеалист, математик, основатель пифагореизма, политический, религиозный деятель. Его родиной был остров Самос (отсюда и прозвище - Самосский), где он появился на свет приблизительно в 580 г. до н. э. Его отцом был резчик по драгоценным камням. Согласно древним источникам, Пифагор с рождения отличался удивительной красотой; когда стал взрослым, носил длинную бороду и диадему из золота. Его одаренность также проявилась в раннем возрасте.

1. Что такое функция? Пусть даны две переменные х и у. Говорят, что переменная у является функцией от переменной х, если задана такая зависимость между этими переменными, которая позволяет для каждого значения х однозначно определить значение у. Обозначение: у=f(x) х – независимая переменная у – зависимая переменная Область определения функции ( D(f) ) – это все значения, которые может принимать независимая переменная (х) Множество значений функции( E(f) ) – это все значения, которые может принимать зависимая переменная (у) Пример Для каждой функции найти D(f) и E(f) Ответы:

Спуск кораблей на воду Задание 1. Исправность корабля

закрепить умение применять формулы для решения задач: осуществлять подстановку известных данных и находить неизвестный параметр; развивать грамотную математическую речь (читать формулы, грамотно называть элементы формул); развивать логическое мышление при преобразовании формулы (из формулы пути – формулу времени и формулу скорости). Цели урока: Математическое лото п у т е ш е с т в и е

Примеры простейших неравенств с одним неизвестным Решениями неравенств с одним неизвестным являются различные числовые множества. Эти множества имеют свои названия: 1) открытый луч; 2) закрытый луч; 3) интервал; 4) полуинтервал; 5) отрезок.

ax+b=0 1) (2х-3)2-2х(4+2х)=49, 2) y2+80=81, 3) -z+4=47, 4) 2x2+3х+1=0, 5) 4k/3+4=k/2+1, 6) 12s-4s2=0, 7) 10+p2-4p=2(5-3p), 8) 6(t-1)=9,4-1,7t, 9) 3y+y2-8=y2+y+6, 10) 5х2-6х+1=0. 1) -20х-40=0 3) -z-43=0 5) 5k+18=0 8) 7,7t-15,4=0 9) 2y-14=0 1) x= - 2 2) y= - 1; 1 3) z= - 43 4) ? 5) k= - 3,6 6) s=0; 3 7) p=0; - 2 8) t=2 9) y=7 10) ? Задание: Ответы: 1) (2х-3)2-2х(4+2х)=49, 2) y2+80=81, 3) -z+4=47, 4) 2x2+3х+1=0, 5) 4k/3+4=k/2+1, 6) 12s-4s2=0, 7) 10+p2-4p=2(5-3p), 8) 6(t-1)=9,4-1,7t, 9) 3y+y2-8=y2+y+6, 10) 5х2-6х+1=0. 1) (2х-3)2-2х(4+2х)=49, 2) y2+80=81, 3) -z+4=47, 4) 2x2+3х+1=0, 5) 4k/3+4=k/2+1, 6) 12s-4s2=0, 7) 10+p2-4p=2(5-3p), 8) 6(t-1)=9,4-1,7t, 9) 3y+y2-8=y2+y+6, 10) 5х2-6х+1=0. 1. Выучить определение квадратного уравнения. 2. Научиться определять по виду уравнения является ли оно квадратным или нет. 3. Научиться определять вид квадратного уравнения - полное оно или неполное. 4. Научиться выбирать нужный алгоритм решения неполного квадратного уравнения. Ц е л и у р о к а :

УСТНЫЙ СЧЕТ 1. Вычислите сумму: а) 0,14 + 0,06 б) 2,78 + 5, 22 в) 3,7 + 1,13 г) 4 + 0,4 д) 1,45 + 0,5 е) 16,3 + 3, 07 2. Найдите частное: а) 0,42 : 7 б) 4,08 : 0,04 в) 50 : 0,5 г) 0,18 : 0,6 д) 1 : 0,2 е) 6 : 0,03 = 0,2 = 8 = 4, 83 = 4,4 = 0,06 = 102 = 100 = 0,3 = 5 = 200 = 1,95 = 19,37 ЦЕЛЬ УРОКА: познакомиться со понятием «среднее арифметическое»; научиться находить среднее арифметическое нескольких чисел; применять полученные знания для решения практических задач; научиться находить среднюю скорость движения, применять эти знания при решении задач .

диагностика Объясните смысл этого слова медицинское, техническое  исследование с целью определить причину болезни организма, неисправности механизма и т. п.    Положительные и отрицательные числа ДИАГНОСТИКА

Основное свойство дроби Если числитель и знаменатель дроби умножить или разделить на одно и то же натуральное число, то получится равная ей дробь Основное свойство дроби: Равные дроби О А Две равные дроби являются различными записями одного и того же числа

Цель: - закрепить знания учащихся по теме: наименьшее общее кратное. - подготовиться к выполнению самостоятельной работы. Ход урока Устная работа. № 188 2. Найти наименьшее общее кратное чисел: а) 25 и 75 б) 8, 12 и 24 в) 18, 27 и 54 г) 60, 40 и 120

Составьте выражения по задачам В одном доме 300 квартир, а во втором доме на с квартир больше. Сколько квартир во втором доме? Сколько квартир в двух домах вместе? Блокнот стоит х руб., а карандаш на 42 руб. дешевле. Сколько стоит карандаш? Сколько стоят блокнот и карандаш вместе? В танцевальном кружке занимаются 12 девочек и у мальчиков. Сколько всего детей занимается в танцевальном кружке? На сколько девочек больше, чем мальчиков? Числовые и буквенные выражения Автор: Сидорова А.В. учитель математики МБОУ СОШ № 31 г. Мурманска

Цели урока: 1. Уметь складывать многозначные числа; решать текстовые задачи, уметь вычитать многозначные числа; уметь формулировать и применять свойства вычитания; решать простейшие уравнения на основе зависимостей между компонентами арифметических действий. 2.Развивать речь, логическое мышление, внимательность; 3.Воспитывать умение слушать своего товарища. Здравствуйте, дети! Добро пожаловать в Цветочную страну, где растут натуральные числа.

Цели урока Закрепление умений и навыков решения квадратных уравнений; развитие вычислительных навыков; Воспитание самостоятельности, инициативности и смелости. Лист самооценки

Три пути ведут к знанию: путь размышления – это путь самый благородный, путь подражания – это путь самый легкий, путь опыта – это путь самый горький. Конфуций Совершенствовать вычислительные навыки, память, мышление Вырабатывать навык деления десятичных дробей на натуральные числа Побуждать учащихся к преодолению трудностей в процессе умственной деятельности ЦЕЛИ УРОКА:

Возведите в степень: a) b) c) ; ; d) e) f) Представьте в виде степени числа: а) 0,01 в) 81 с) d)