Презентации по Математике

            Установите соответствие между функциями и их графиками функции       графики 1. 2. 3.

Обобщить знания по теме. Проверить знания, умения и навыки учащихся по теме “ Арифметический квадратный корень”; Развивать вычислительные навыки, устную и письменную математическую речь, а так же внимание и личностные качества (целеустремленность, настойчивость); Воспитывать чувство ответственности за качество и результат выполняемой работы; Формировать умение осуществлять взаимоконтроль и самоконтроль. Цели урока:

У Х 0 -1 у=х 2 у=(х+1) 2 сдвиг вдоль оси абсцисс.

История любви Шрека В темном лесу на болоте жил был ШРЕК. И знали его как огромного людоеда. Неподалёку от леса стоял замок злого короля.

О великих математиках Формулы двойного угла Формулы синуса и косинуса суммы и разности углов Формулы приведения 100 100 100 100 300 300 300 300 500 500 500 500 назад Кто впервые открыл значение использования координат в математике и дал описание применения координат в своей книге «Геометрия»?

Игра «Верю - не верю»

Вариант I 1. Проверьте, является ли пара чисел (–1; 3) решением уравнения: а) x + 2y = 5; б) 3x + y = –1; в) x2 + y = 4. 2. Найдите три различные решения уравнения: а) 2x + y = 7; б) 4y + 3x – 1 = 0. Вариант II 1. Проверьте, является ли пара чисел (–2; 1) решением уравнения: а) 2x – y = –5; б) 5x + 3y = 7; в) x2 + 2y = 6. 2. Найдите три различные решения уравнения: а) x – 3y = 1; б) 2y + 3x – 4 = 0 Задание № 1 Найти пары чисел, являющиеся решениями уравнения x + 2y = 4 и изобразить соответствующие точки в координатной плоскости.

Устный счёт Решите уравнение: Х2= 81 Х2= 1/64 Х2= 0,49 Х2=4/121 Х2= 225 Х2=9/144 Х2= 81 Х2= Найдите сторону квадрата, если его площадь равна: 81 см2 0,49 дм2 225 см2 4/121 м2 1/64 м2 9/144 м2

Обобщающий урок по теме: «Общие методы решения тригонометрических уравнений» Гуслева Т.В., учитель математики СПБ ГБПОУ «Промышленно-технологический колледж» Устная работа Решите уравнения А) 3 х – 5 = 7 Б) х2 – 8 х + 15 = 0 В) 4 х2 – 4 х + 1= 0 Г) х4 – 5 х2 + 4 = 0 Д) 3 х2 – 12 = 0 Ответы 4 3; 5 0,5 -2; -1; 1; 2 -2; 2

Цель урока: Обобщение и закрепление знаний учащихся по теме "Умножение и деление положительных и отрицательных чисел". • Совершенствование вычислительных навыков учащихся при умножении и делении положительных и отрицательных чисел • Развитие мотивации в обучении, любознательности, активности, cамостоятельности и познавательного интереса учащихся. Математическое Умножение и деление положительных и отрицательных чисел

КВАДРАТНЫЕ УРАВНЕНИЯ КЛАССИФИКАЦИЯ СПОСОБЫ РЕШЕНИЙ БИКВАДРАТНЫЕ УРАВНЕНИЯ ВЫХОД Необходимость решать уравнения не только первой, но и второй степени ещё в древности была вызвана потребностью решать задачи, связанные нахождением площадей земельных участков и с земляными работами военного характера, а также с развитием астрономии и самой математики. Квадратные уравнения умели решать около 2000 лет до н.э. вавилоняне. Применяя современную алгебраическую запись, можно сказать, что в их клинописных текстах встречаются, кроме неполных, и такие, например, полные квадратные уравнения. Из истории квадратных уравнений

Из 800 черенков розы в среднем 120 не приживаются. Какова вероятность того, что случайно выбранный черенок приживётся? ПРИМЕР 1 На тарелке лежат одинаковые на вид пирожки: 1 с творогом, 12 с мясом и 3 с яблоками. Ваня наугад берёт один пирожок. Найдите вероятность того, что пирожок окажется с мясом. ПРИМЕР 2

Какая профессия твоя? Разгадайте ребус

Задание: Поставь в окно с номером задания «+», если согласен с утверждением, и «- », если с утверждением не согласен.

Оглавление: 1.Актуальность 2.Цели урока 3.Мотивационный момент слайды №5, 6, 7, 8 4.Открытие новых знаний слайды9, 10 11, 12, 13, 14, 15 5.Закрепление слайд16 6.Физкультминутка слайд17 7.Самостоятельная работа слайды18, 19 8. Рефлексия .Итоги урока слайд 20 Актуальность. Изучение темы « Умножение обыкновенных дробей» является важной для формирования вычислительной культуры у учащихся на всех этапах изучения курса математики .Основа вычислительной культуры закладывается в первые 5-6 лет обучения. В этот период школьники обучаются именно умению осознанно использовать законы математических действий (сложение, вычитание, умножение, деление, возведение в степень). Не секрет, что у детей с прочными вычислительными навыками гораздо меньше проблем с математикой.. Данная тема актуальна, так как умение вычислять необходимы в жизни каждому человеку, развивая логику, формируя аналитический склад ума. Математика является одной из важнейших наук на земле, и именно с ней человек встречается каждый день в своей жизни. .

0 0 1 1 4 2 6,25 2,5 9 3 2,25 1,5 х ≥ 0

* Построение графиков вида у=f(x+l)+m. Чтобы построить график функции у=f(x+l)+m нужно во вспомогательной системе координат х=-l, у=m построить график функции у=f(х). Во в. с. к. х=3, у=2 построим график ф-и Во в. с. к. х=-6, у=-4 построим график ф-и Во в. с. к. х=2, у=-3 построим график ф-и Во в. с. к. х=-3, у=5 построим график ф-и Как построить графики следующих функций? * У Х 1 1 Во в. с. к. х=-4, у=2 построим график ф-и

8 класс Тема «Функция у = ах2 и её график» Запишите функцию, график которой изображен на рисунке. Для нахождения значения «а» используйте контрольные точки Тип 1. Узнавание - 1 (проверка выполнения домашнего задания) у = х2 у = - х2 (- 3; 3) (3; 3) (- 3; - 3) (3; - 3) 8 класс Тема «Функция у = ах2 и её график» Запишите функцию, график которой изображен на рисунке. Для нахождения значения «а» используйте контрольные точки Тип 1. Узнавание - 2 (проверка выполнения домашнего задания) у = 3х2 у = - 3х2 (- 1; 3) (2; 12) (- 2; - 12) (1; - 3)

Личностные цели 1.Научиться анализировать и делать выводы путем своих рассуждений. 2. Уметь точно и грамотно излагать свои мысли. 3. Уметь легко выполнять математические операции. 4. Получить хорошую оценку. 5. Подготовиться к успешной сдаче ОГЭ 1 В конце урока предстоит оценить результат своей деятельности. За каждый правильный ответ на полях тетрадки ставьте себе балл, в конце урока подсчитайте количество баллов и поставьте себе оценку, пользуясь шкалой: 5 баллов и более – «5» 4 балла – «4» 1-3 баллов – «3» (по желанию)

Признак делимости на 2 Для того чтобы натуральное число делилось на 2, необходимо и достаточно, чтобы последняя цифра числа делилась на 2. 348 5550 125634 1256872 578946 Признак делимости на 5 Для того чтобы натуральное число делилось на 5, необходимо и достаточно, чтобы последняя цифра числа делилась на 5 (т.е. цифра единиц либо 0, либо 5). 2735 5550 12565 81256870 76578945

Натуральными числами называют числа, используемые для счета Целыми числами называют натуральные числа , им противоположные и ноль N Z множество натуральных чисел множество целых чисел N⊂Z Z N Множество N является подмножеством множества Z

Определение. Модулем неотрицательного действительного числа x называют само это число: |х|=х; модулем отрицательного действительного числа x называют противоположное число: |х|=-х. Например,