Презентации по Математике

«Мне приходится делить время между политикой и уравнениями. Однако уравнение, по-моему,гораздо важнее. Политика существует только для данного момента, а уравнения будут существовать вечно». А. Эйнштейн Дорогу осилит идущий, а математику – мыслящий.

«Всегда ли мы внимательны?» Сообщение ГИБДД Алтайского края За 11 месяцев 2012 года на дорогах края произошли 3513 дорожно-транспортных происшествий (ДТП), в которых 374 человека погибли и 4283 получили травмы различной степени тяжести.     Из-за нарушений Правил дорожного движения водителями произошло 3044 ДТП, в результате которых 331 человек погибли 3842 получили ранения.     В текущем году зарегистрированы 408 ДТП с участием несовершеннолетних, в которых 19 детей погибли и 422 получили травмы. 

Эпиграф урока: «Кто с детских лет занимается математикой, тот развивает внимание, тренирует свой мозг, свою волю, воспитывает настойчивость и упорство в достижении цели». (А. Маркушевич.)

МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ЗАДАЧА ИНОГДА СТОЛЬ ЖЕ УВЛЕКАТЕЛЬНА, КАК КРОССВОРД, И НАПРЯЖЁННАЯ УМСТВЕННАЯ РАБОТА МОЖЕТ БЫТЬ СТОЛЬ ЖЕ ЖЕЛАННЫМ УПРАЖНЕНИЕМ, КАК СТРЕМИТЕЛЬНЫЙ ТЕННИС. ПОЙА Д. ЦЕЛЬ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ: СОЗДАТЬ УСЛОВИЯ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ НАВЫКОВ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ НА ПРОЦЕНТЫ, СФОРМИРОВАТЬ У УЧАЩИХСЯ УСТОЙЧИВОЕ ОСОЗНАНИЕ АКТУАЛЬНОСТИ ЗАДАЧ НА ПРОЦЕНТЫ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ, ОБЕСПЕЧИТЬ УСЛОВИЯ УСПЕШНОЙ СДАЧИ ГИА И ЕГЭ.

Есть в математике тема одна, Логарифмической функцией называется она, Логарифм появился, чтобы легче считать, Логарифм – ПОКАЗАТЕЛЬ, Это надо знать! Цель урока: Обобщить и систематизировать знания о свойствах логарифмической функции Выполнять преобразования выражений Находить значения выражений Решать алгебраические неравенства Строить графики логарифмических функций Выполнять логарифмирование и потенцирование выражений Сравнивать выражения Основные умения Использование свойств логарифмической функции для выполнения заданий с логарифмами Решать логарифмические уравнения Решать логарифмические неравенства

Задача 1 . Два зеленых крокодила съедают в день 32,8 кг корма . Сколько кг в день съедает один крокодил, если аппетиты у них одинаковые? Задача 2. Уссурийский тигр достигает в весе 0,32 т, а бенгальский на 0,06 т меньше. Сколько кг весит бенгальский тигр?

Цели: развитие логического мышления, интуиции, внимания; развитие интереса к предмету; формирование навыков общения, умения работать в коллективе. Форма проведения: игра КВН. Предварительная подготовка: создание жюри и обеспечение его необходимыми материалами; помощь учащимся в организации команд и выборе капитанов, наглядное оформление и подготовка домашнего задания, выбор материала для конкурсов Предмет математики настолько серьезен, что полезно не упускать случаев сделать его немного занимательным. Б Паскаль Ход игры 1.Напутствие учителя Чтобы спорилось нужное дело, Чтобы в жизни не знать неудач, Мы в поход отправляемся смело В мир загадок и сложных задач. Не беда, что идти далеко, Не боимся, что путь будет труден. Достижения крупные людям Никогда не давались легко. Оформление: слова Б. Паскаля на доске, сувениры команд, эмблемы, математические газеты, плакаты болельщиков, карточки с заданиями, оценочная таблица жюри.

Гимнастика ума 85+14= 46+19= 37+15= 72+37= 14*3= 18*5= 26*4= 38*8= 43-17= 58-21= 36-17= 93-26= 64:8= 81:9= 36:6= 49:7= Верно ли? 12(2х+3)=24х+36 35(х+5)=35х+175 4(8+3х)=32х+12 (х-5)4=20-4х (16-х)5=80-5х (4х-6)3=18+4х

Познакомиться с понятием степени с целым отрицательным показателем; Научиться применять ее при вычислениях и преобразованиях. Цели урока: РАЗМИНКА.

Задача 1. Сколькими способами 9 человек могут встать в очередь в театральную кассу? Решение: P9 = 9! = 9·8·7·6·5·4·3·2·1 = 362 880. Ответ: 362 880. Задача 2. Сколько шестизначных чисел (без повторения цифр) можно составить из цифр: а) 1, 2, 5, 6, 7, 8; б) 0, 2, 5, 6, 7, 8? Решение: а) P6 = 6! = 720; Ответ: а) 720; б) 1 способ (метод исключения лишних вариантов): P6 – P5 = 6! – 5! = 720 -120 = 600; 2 способ (правило произведения): 5·5·4·3·2·1 = 600. Ответ: б) 600.

План занятия Дерево возможных вариантов или граф-дерево. Таблица вариантов. Правило произведения для двух элементов. Правило произведения для конечного числа элементов. Дерево возможных вариантов или граф-дерево. Сколько трехзначных чисел можно составить из цифр 1, 3, 5, 7, используя в записи числа каждую из них не более одного раза?

Десятичные Дроби Изображать дроби на числовом луче Читать Записывать Умножать и делить на разрядную единицу Умножать и делить Складывать и вычитать Сравнивать Сравнить числа: 356 92 356 456 5 7 8 7 9 10 8 17 8 15 17 28 15 28 5 1 2 7 3 5 > > > > > >

A ну-ка девочки, а ну-ка мальчики…..

Показательным уравнением называется уравнение, в котором неизвестное (x) входит только в показатели степени при некоторых постоянных основаниях. Для показательных уравнений выполнено следующее утверждение: Уравнения af(x) = ag(x) (a>0, a) и f(x) = g(x) эквивалентны. Это утверждение используется при решении простейших уравнений. I. Простейшие уравнения Пример 1 Пример 2 5x-2 =3 3x+2 = 3 x+2=1 x-2 = log35 x = -1 x=2+ log35 Ответ x = -1 Прийти к простейшим уравнениям можно путем тождественным преобразованиям. Пример 3 0,53x-1 = 16-2 (1/2)3x-1 = (24)-2 (2-1)3x-1 = 2-8 2-3x+1 = 2-8 -3x+1 = -8 -3x = -9 x =3 Ответ: x =3 Ответ: Пример 4

ВОПРОС 1: Найдите производную ВОПРОС 2: Найдите производную

ВОПРОС 1: Вычислите ВОПРОС 2: Вычислите

Понятие одночлена Произведение чисел, переменных и их степеней называют одночленом. Любое число или переменную также называют одночленом. Выражения, не являющиеся одночленами В выражении, являющимся одночленом, не должно быть знаков сложения и вычитания, а также деления на переменную.

Данная презентация предназначена в основном для устной работы с учащимися в процессе изучения Обыкновенных дробей в 5 классе. В презентацию включены задания к урокам по темам: Доли. Обыкновенные дроби. Задачи на дроби. Деление и дроби. Смешанные числа. Кроме упражнений для устной работы презентация содержит слайды, которые могут быть использованы как раздаточный материал для практических работ к урокам по теме « Доли. Обыкновенные дроби ». Каждое задание содержит правильный ответ, который появляется « по щелчку ». 1. Доли. Обыкновенные дроби.

Правила игры. Дисциплина в команде – залог успеха. Нарушение дисциплины приводит к штрафным баллам (-3 очка) Право первого хода у команды, ответившей на первый вопрос. Затем право хода чередуется. Право отвечать первой у команды, выбравшей вопрос. Верный ответ принесет 3 балла и соответствующее поле отметиться «х»(крестиком) или «о»(ноликом). Если крестики или нолики выстроятся в ряд по три, то команде прибавляется еще 3 балла. Соперники имеют право на ответ, если отвечающая команда допустила ошибку. Если обе команды ответили на вопрос неверно, то к «полю» данного вопроса можно вернуться только в конце игры. Учет баллов ведется в бланке счета Право 1 хода. Вопрос: число 2,4 от числа 12 составляет: 20%; 40%; 25%? ответ вопрос

Вычислить : Молодцы! Реши задачи: 1. Турист прошел 15 км со скоростью 5км/ч. Сколько времени турист был в пути? Решение: 15: 5=3(ч) был турист в пути. Ответ: 3ч. 2. Скорость автомобиля 70 км/ч. Какое расстояние пройдет автомобиль за 4 часа? Решение: 70·4=280 ( км) – пройдет автомобиль за 4 часа. Ответ: 280 км. 3.Моторная лодка прошла расстояние 50 км за 2 часа. Найти скорость моторной лодки. Решение: 50:2=25(км/ч)- скорость моторной лодки. Ответ: 25 км/ч.

Тема урока: Формулы корней квадратных уравнений. Цель урока: обобщить и систематизировать основные знания и умения по теме квадратные уравнения; закрепить умения решать квадратные уравнения по формулам. Рене Декарт (французский математик) «Для разыскания истины вещей необходим метод»

Рассмотрим основные правила преобразования графиков на примерах элементарных функций 1) y=-f(x) Cимметрия относительно OX для y=f(x)

ВЫЧИСЛИТЕ И СОСТАВЬТЕ СЛОВО, ИСПОЛЬЗУЯ ТАБЛИЦУ 132 : 2 = 87 : 3 = 520 : 5 = 90 : 6 = 345 : 5 = 116 : 4 = 728 : 7 = 105 : 5 = Д 29 Е 104 Л 15 И 69 Т 29 Е 104 Л 21 Ь НАПИШИТЕ ВСЕ ДЕЛИТЕЛИ ЧИСЛА 56 1 2 4 7 8 14 28 56

Цели : 1)Повторить правила преобразований функции: y = f(x) + m y = f(x + t) y = af(x) 2) Научиться строить графики вида y = f(x + t) + m 3)Закрепить умения, выполнив практические задания.