Аттестационная работа. Методическая разработка по выполнению проекта Берегите зрение

Август 4, 2022

Главная
Медицина
Аттестационная работа. Методическая разработка по выполнению проекта Берегите зрение

Содержание

2. КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОУ МБОУ «Коровинская СОШ» расположена в селе Коровино Бугурусланского района Оренбургской области. Число обучающихся
3. ПРИМЕНЯЕМАЯ ФОРМА ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Проект выполняется учащимися самостоятельно под руководством учителя по выбранной теме в рамках
4. Задачи: обучающие: : изучить вопрос о том, как сохранить зрение, здоровье глаз; развивающие: формировать способности самостоятельно
5. ОБОСНОВАНИЕ АКТУАЛЬНОСТИ Актуальность работы заключается в том, что проблемы со зрением сейчас у многих, особенно у
6. ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА 1этап: Информационно-организационный. (Регулятивные УУД) 2 этап: Подготовительный. (Регулятивные, коммуникативные, познавательные УУД) 3 этап:
7. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ В части «Введение» учащиеся должны обосновать выбор темы проекта, выдвинуть гипотезу, поставить цель и
8. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРИМЕНЕНИЯ ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 1. интеграция деятельности субъектов образования; 2. достижение и оценка метапредметных результатов
9. ПЕРСПЕКТИВА НА БУДУЩЕЕ 1. Проект направлен на формирование способностей обучающихся к перенесению знаний и умений в
10. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ПРОЕКТА ИНДИВИДУАЛЬНАЯ КАРТА РЕЙТИНГОВОЙ ОЦЕНКИ ПРОЕКТА ОБУЧАЮЩЕГОСЯ
12. Критерии оценивания проекта
15. Скачать презентацию

Слайд 2

КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОУ
МБОУ «Коровинская СОШ» расположена в селе Коровино Бугурусланского района

Оренбургской области. Число обучающихся составляет 72 человека.
Обучение в школе ориентировано на системно-деятельностный подход. Целью обучения является формирование у учащихся умений действовать со знанием дела – компетентно.
Одним из способов достижения результатов в школе, предъявляемых требованиями ФГОС является организация проектной деятельности обучающихся, которая выступает средством достижения метапредметных результатов обучения.

Слайд 3

ПРИМЕНЯЕМАЯ ФОРМА ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Проект выполняется учащимися самостоятельно под руководством учителя по

выбранной теме в рамках изучаемого учебного предмета (окружающий мир (начальная школа)).
Проект позволит учающимся активизировать межпредметные связи, выяснить причины ухудшения зрения, познакомиться с правилами бережного отношения к зрению.

Слайд 4

Задачи:
обучающие: : изучить вопрос о том, как сохранить зрение,
здоровье глаз;
развивающие: формировать способности

самостоятельно успешно усваивать новые знания, умения ; приобретать компетентности, включая самостоятельную организацию процесса усвоения
воспитательные: создать условия для воспитания коммуникативной культуры, формировать уважительное отношение к чужой точке зрения

Слайд 5

ОБОСНОВАНИЕ АКТУАЛЬНОСТИ
Актуальность работы заключается в том, что проблемы со зрением

сейчас у многих, особенно у детей школьного возраста.
Возник вопрос: отчего снижается острота зрения и как его сохранить?

Слайд 6

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
1этап: Информационно-организационный. (Регулятивные УУД)
2 этап: Подготовительный. (Регулятивные, коммуникативные, познавательные

УУД)
3 этап: Практический. ( Все УУД, в том числе межпредметные)
4 этап: Презентационный. (Коммуникативные УУД)

Слайд 7

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
В части «Введение» учащиеся должны обосновать выбор темы проекта, выдвинуть

гипотезу, поставить цель и определить задачи. Необходимо продумать какие методы реализации проекта будут использованы и определить практическую значимость проекта.
Практическая часть может включать анкетирование людей разного возраста, интервьюирование, эксперимент и т.д. Итогом проектно-исследовательской деятельности по данной теме могут быть рекомендации, разработанные согласно нормам СанПина и разработан комплекс упражнений для глаз.
Выводы должны соответствовать цели и задачам проекта.

Слайд 8

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРИМЕНЕНИЯ ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1. интеграция деятельности субъектов образования;
2. достижение и оценка метапредметных

результатов ООП НОО;
3. развитие способности и готовности к освоению систематических знаний, их самостоятельному пополнению, переносу и интеграции;
4. развитие способности к сотрудничеству и коммуникации;
5. совершенствование способности и готовности к использованию ИКТ в целях обучения и развития;
6. развитие способности к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии.

Слайд 9

ПЕРСПЕКТИВА НА БУДУЩЕЕ
1. Проект направлен на формирование способностей обучающихся к перенесению

знаний и умений в нестандартных условиях.
2. Умение создавать конечный «продукт», работая в группе.
3. Использование результатов проекта в учебно-воспитательном процессе на уроках окружающего мирасных часах.

Слайд 10

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ПРОЕКТА ИНДИВИДУАЛЬНАЯ КАРТА РЕЙТИНГОВОЙ ОЦЕНКИ ПРОЕКТА ОБУЧАЮЩЕГОСЯ

Слайд 11

Слайд 12

Критерии оценивания проекта

Слайд 13

Аттестационная работа. Методическая разработка по выполнению проекта Берегите зрение

Содержание

КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОУ МБОУ «Коровинская СОШ» расположена в селе Коровино Бугурусланского района

ПРИМЕНЯЕМАЯ ФОРМА ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Проект выполняется учащимися самостоятельно под руководством учителя по

Задачи:обучающие: : изучить вопрос о том, как сохранить зрение, здоровье глаз;развивающие: формировать способности

ОБОСНОВАНИЕ АКТУАЛЬНОСТИ Актуальность работы заключается в том, что проблемы со зрением

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА1этап: Информационно-организационный. (Регулятивные УУД)2 этап: Подготовительный. (Регулятивные, коммуникативные, познавательные

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ В части «Введение» учащиеся должны обосновать выбор темы проекта, выдвинуть

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРИМЕНЕНИЯ ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ1. интеграция деятельности субъектов образования;2. достижение и оценка метапредметных

ПЕРСПЕКТИВА НА БУДУЩЕЕ1. Проект направлен на формирование способностей обучающихся к перенесению