Методика та організація наукових досліджень. Наука, як система знань

із психології : Навчальний посібник. – К.: Центр учбової літератури, 2008. – 360 с.
2. Методологічні та теоретичні проблеми психології : навчальний посібник для слухачів та студентів вищих навчальних закладів / Корольчук М.С. та ін. – К. : Ніка-Центр, 2008. – 336 с.
3. І.М. Рассоха. Конспект лекцій з навчальної дисципліни “Методологія та організація наукових досліджень” для студентів 5 курсу денної форми навчання освітньо-кваліфікаційного рівня “магістр”. – Х.: ХНАМГ, 2011.–76 с.
4. Теория и методология психологии. Постнеклассическая перспектива // Отв. ред. А.Л. Журавлев, А.В. Юревич. – М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2009. – 520 с.
5. Аллахвердян А.Г., Мошкова Г.Ю., Юревич А.В., Ярошевский М.Г. Психология науки. Учебное пособие. – М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 1998. – 312 с.
6. Максименко С. Д. Психологія в соціальній та педагогічній практиці. Навчальний посібник для вищої школи. – К.: Наукова думка, 1998. – 224 с.
7. Носенко Е. Л., Аршава І. Ф. Сучасні напрями зарубіжної психології: психологія особистості: підручник за ред. С. Д. Максименка – Д.: Вид-во ДНУ. – 2010 , с. 193-202).
8. Образцов П.И. Методы и методология психолого-педагогического исследования. – СПб.: Питер, 2004. – 268 с.

2

М.Т. Білуха. – К.: Вища шк., 1997. – 271 с.

2. Бочелюк В.Й., Бочелюк В.В. Методика та організація наукових досліджень із психології: Навч. пос. / В.Й. Бочелюк, В.В. Бочелюк. – К.: Центр учбової літератури, 2008. – 360 с.

3. Крушельницька О.В. Методологія та організація наукових досліджень: Навч. пос. / О.В. Крушельницька. – К.: Кондор, 2006. – 206 с.

4. Рассоха І. М. Конспект лекцій з навчальної дисципліни «Методологія та організація наукових досліджень» / І. М. Рассоха. – Х.: ХНАМГ, 2011. – 76 с.

3

незавершеність,
спадкоємність — критичність,
достовірність — аморальність,
раціональність — чуттєвість.

7

– пошук істини.
Чинники:
а) дефіцит інформації для пояснення реальності;
б) практичні потреби (вимоги).
Ідеал – відкриття законів (теоретичне пояснення дійсності, передбачення її явищ).
Результат – система теоретичних та емпіричних знань про дійсність (частину дійсності).
Суб'єкти – дослідник, помічник дослідника, досліджуваний.
Атрибути – верифікованість, потенційна можливість спростування результатів.
Ідеографічне описання поняття “наука” як результату (продукту діяльності)
Форми маніфестації: емпіричні факти, емпіричні узагальнення, закони, закономірності, моделі, теорії.
Атрибути: істинність (практичність, доцільність, ефективність, систематичність; повнота; вирогідність; верифікованість).

8

пізнання, відношення знання і реальності, суб’єкта і об’єкта пізнання, можливості і межі пізнання, критерії його істинності.

Методика та методологія

Методика наукового пізнання виражає певну послідовність вирішення конкретного наукового і практичного завдання, а також сукупність і порядок застосування відповідних методів дослідження.

16

також вчення про цю діяльність.

шлях дослідження, що випливає з теоретичних уявлень про сутність досліджуваного об'єкта

Метод

конкретне втілення методу як виробленого способу організації взаємодії суб'єкта та об'єкта дослідження на основі конкретного матеріалу і конкретної процедури

Методика

Зв’язок методу, методики та методології дослідження

17

раздражителя.

Наукові закони:

Наукові факти:

18

М., 1998 р.) Концептуальная решетка – 24 базисных понятия в психологии  

19