Использование нейропсихологических упражнений для развития высших психических функций у дошкольников

интегративную, целостно работающую
систему, формирующуюся под влиянием как генетических, так и средовых
факторов.
Единство мозга складывается из деятельности двух его полушарий. Между
полушариями находится мозолистое тело, которое интенсивно развивается до 7-8
лет. Это толстый пучок нервных волокон, через который
происходит взаимодействие между двумя полушариями. Благодаря этому процессу
происходит передача информации из одного полушария в другое, обеспечивается
целостность и координация работы мозга. Развитие межполушарного
взаимодействия является основой развития интеллекта.
Неспособность правого и левого полушарий к интеграции,
полноценному взаимодействию – одна из причин нарушения функции обучения
и управления своими действиями и эмоциями.
Когда полушария функционируют правильно и между ними сохраняется
баланс, то взаимодействие между ними выражается в идеальном партнерстве,
результатом которого является эффективная творческая работа мозга. Это
становится возможным, когда работают и правое, и левое полушария, когда
логическое мышление сочетается с интуицией

художественные способности;
- ориентация в пространстве;
- способность понимать метафоры (смысл пословиц, поговорок, шуток и др);
- обработка большого количества информации одновременно, интуиция;
- воображение;

вербальной информации;
- анализ информации, делает вывод;
- отвечает за правую половину тела.
Только взаимосвязанная работа двух полушарий мозга обеспечивает
нормальную работу всех психических процессов.

несколько из них:
- болезни матери, стресс во время беременности;
- родовые травмы;
- болезни ребёнка в первый год жизни;
- психотравмирующие ситуации.

у ребенка возникают
сложности в обучении:
 инфантильность;
 отсутствие познавательной мотивации;
 задержка умственного развития;
 поведенческие нарушения;
 моторная неловкость;
 логопедические отклонения (речевые нарушения, зеркальное написание
букв и цифр)