Психолого-педагогічні умови розвитку логічного мислення у дошкільнят

1964 року

Спеціальність:
“ Дошкільне виховання ”

Педагогічний стаж:
32 роки.

у людях –
мудрість.

Життєве кредо:
Любити життя і
Цінувати кожну
його хвилину.
У книгах шукати
істину, у людях –
мудрість.

Педагогічне кредо:
Дитина не глечик, що треба наповнювати , а вогник, що треба запалювати.

шляхом міркування,
суворої відповідальності законам логіки, бездоганна побудова
причинно-наслідкових зв'язків, уміння проводити
такі найпростіші логічні операції, як визначення понять
порівняння, узагальнення, класифікація, судження, доказ.

ЛОГІЧНЕ МИСЛЕННЯ – це вміння оперувати абстрактними
поняттями ,це кероване мислення шляхом міркування,
суворої відповідальності законам логіки, бездоганна побудова
причинно-наслідкових зв'язків, уміння проводити
такі найпростіші логічні операції, як визначення понять
порівняння, узагальнення, класифікація, судження, доказ.

мислення дитини;
- створення атмосфери співробітництва, взаємодії
вихователя і дошкільника;
- розвиток соціальної та громадської компетентності
дитини.

МЕТА ДОСВІДУ:
- створення оптимального розвивального простору
для розвитку логічного мислення дитини;
- створення атмосфери співробітництва, взаємодії
вихователя і дошкільника;
- розвиток соціальної та громадської компетентності
дитини.

засвоєння нових знань, формування розумових дій,
розвиток провідних психологічних процесів дитини,
сприяти розвитку логічних творчих здібностей,
інтересів , умінь і навичок та інших інтелектуальних
чинників у сучасних дошкільнят.

ІДЕЯ ДОСВІДУ :
Ігровий простір повинен сприяти розвитку
орієнтовно-пізнавальній діяльності, що забезпечує
засвоєння нових знань, формування розумових дій,
розвиток провідних психологічних процесів дитини,
сприяти розвитку логічних творчих здібностей,
інтересів , умінь і навичок та інших інтелектуальних
чинників у сучасних дошкільнят.

завдання
розвитку логічного
мислення у дітей
дошкільного віку

Сприяти
формуванню у дітей
умінь міркувати
і робити висновки

Формувати самостійну
розумову діяльність
дітей в певних
якостях мислення

Розвивати операції
логічного мислення:
аналіз, синтез,
порівняння

Виховувати ініціативність,
кмітливість, активність
в розумовій діяльності

логічного мислення у дошкільнят

Систематичне створення
проблемних і ігрових ситуацій,
які сприятимуть розвитку
пам’яті і мислення

Оптимальне співвідношення
ігрових і проблемних ситуацій
залежно від етапу навчання

Урахування вікових та індивідуально-психологічних
особливостей, при визначенні змісту проблемних та
ігрових ситуацій, і їх співвідношення

через дії)

Наочно–образна
(Характеризує дітей
4-5 р. Саме в цьому
віці, діти здатні
мислити за
допомогою образів)

Мовно–логічна
(Виникає у дітей
старшого
дошкільного
віку (6 -7 р.). Саме
в цей віковий період
вони легко
міркують в розумі)

Основні стадії розвитку логічного мислення

здогадку
Уточнення прихованого змісту загадок і прислів’їв

Етапи формування логічного мислення

їстівне
впізнай тварину (предмет тощо) за описом
що буває червоного (зеленого тощо) кольору
загадай, ми відгадаємо

Порівняння, узагальнення, групування, класифікація

предмет, не схожий на інші
зима – літо
що, на що схоже
порівняй картинку і знайди відмінності
що змінилось?

– солодкий
високий – низький тощо

спільного і чим відрізняються

що потім
Встанови послідовність
Що в цьому рядку пропущено
Розташуй і назви по-порядку

дитину, тим більше я зможу навчити розуміти та пізнавати світ. Дитячий світогляд – це маленьке диво, в яке

нам треба повірити на прогулянці

День, а за днем?
Хто живе в хатинці?
Сніг – який?
Сліди чиї?

Дидактична гра:
“ Не помились “.

право, спинку ми тримаєм прямо

все покажуть малюки.