Презентации по Философии

Уровни научных исследований: методологический, теоретический, прикладной
Уровни научных исследований: методологический, теоретический, прикладной
Формой существования и развития науки является научное исследование. Цель научного исследования – всестороннее, достоверное изучение объекта, процесса или явления; их структуры связей и отношений на основе разработанных в науке принципов и методов познания, а также получение и внедрение в производство (практику) полезных для человека результатов. Любое научное исследование имеет свой объект и предмет. Объектом научного исследования является материальная или идеальная система. Предмет – это структура системы, закономерности взаимодействия элементов внутри системы и вне ее, закономерности развития, различные свойства, качества и т.д. Научное исследование и его сущность Научное исследование и его сущность
Продолжить чтение
История создания проспекта Карла Маркса
История создания проспекта Карла Маркса
Проспект Карла Маркса Проспект Карла Маркса - одна из самых старых улиц Петрозаводска: в 2020 году ей исполнится 244 года. Рождением улицы можно считать декабрь 1776 года, когда строитель и начальник Александровского завода Аникита Ярцов распорядился о заселении вновь построенных деревянных домов "от каменных палат по Нагорной линии (как ей и именоваться следует)" для заводских специалистов. ЗДАНИЯ НА ПРОСПЕКТЕ Здания на проспекте К. Маркса включены в список архитектурных памятников и охраняются государством как образец ансамблевой застройки 1950-х гг. здание Музея изобразительных искусств Карелии, памятники Фридриху Энгельсу и Карлу Марксу, Петру I являются объектами федерального значения. Вдоль проспекта расположены три городских парка, за счет чего проспект является одной из самых озелененных улиц города.
Продолжить чтение
Авторская типология культур Карла Ясперса
Авторская типология культур Карла Ясперса
Карл Ясперс родился в 1883 году в городе Ольденбург. Его мать происходила из местных крестьян, а отец был юристом. С ранних лет Карл Ясперс увлекся философией, но решил изучать право в университете. Проучившись некоторое время на юридическом факультете, Ясперс понял, что юриспруденция ему не нравится. В 1902 году он меняет специализацию, занявшись изучением медицины. В 1909 году Ясперс стал доктором медицины. Ясперс был недоволен существующими подходами к изучению психических заболеваний. Он решил поменять взгляд современников на психиатрию. В 1913 году Ясперс защищает докторскую диссертацию, которая в 1919 году была издана в виде фундаментального труда «Общая психопатология». Работа сделала Карла Ясперса известным. Ясперс получает степень доктора психологии и должность преподавателя психологии в Гейдельбергском университете. Ранние годы Карла Ясперса Карл Ясперс в 1910 году На мировоззрение Карла Ясперса оказало влияние философия немецких мыслителей его времени. Макс Вебер (1864-1920), с которым Ясперс познакомился в 1909 году, стал для Карла Ясперса научным образцом для подражания. В 1910-1911 годах Карл Ясперс временно принял участие в рабочей группе по психологическим теориям Фрейда и связанным с ними взглядам. Основанием философии Ясперса выступило специфическое понятие неокантианство, которое рассматривает идеи Канта т как учение о конкретных переживаниях и спонтанной свободе, причём акцент делается на экзистенции. Один из главных научных трудов Янсенса - это трёхтомная книга «Философия» (1932). В этой работе он возвращается к гегельянской методологии, рассматривая формирование человеческого сознания сквозь призму «Феноменологии духа». Ясперс познакомился со многими другими знаменитыми людьми своего времени, такими как Эрнст Блох, Георг Зиммель, Георг Лукач. С философом Мартином Хайдеггером Ясперс вёл переписку. Карл Ясперс - философ
Продолжить чтение
Универсальная и контекстуальная аргументация
Универсальная и контекстуальная аргументация
««Основы логической аргументации» ческой аргументации» Лекция 8. УНИВЕРСАЛЬНАЯ И КОНТЕКСТУАЛЬНАЯ АРГУМЕНТАЦИЯ План Универсальная аргументация: эмпирическая и теоретическая Контекстуальная аргументации Выводы Лекция 8. УНИВЕРСАЛЬНАЯ И КОНТЕКСТУАЛЬНАЯ АРГУМЕНТАЦИЯ Универсальная аргументация: эмпирическая и теоретическая Эмпирическая - ссылка на опыт, на факты: Эмпирическое подтверждение Прямое («Я попробовала, и мне понравилось», «Попробовав раз, покупаю и сейчас», «Мыло „Safeguard” на 90 процентов лучше других сортов уничтожает бактерии», «до и после») Косвенное - упоминание о том, что некое всем известное лицо использует этот продукт и горячо его рекомендует (с разрешения этого лица и, как правило, за вознаграждение)  индуктивное («Коля любит Mambu, Толя любит Mambu, Оля любит Mambu, все любят Mambu, и Сережа тоже»). Эмпирическое опровержение - это процедура установления ложности гипотезы или теории путем эмпирической проверки. («Вы уже поняли, что диета – не для Вас. Мы предлагаем принципиально иное…» )  
Продолжить чтение
Психологические теории средневековья и эпохи возрождения
Психологические теории средневековья и эпохи возрождения
Основные черты средневековой культуры: господство религии, Богоцентрического мировоззрения; отказ от античной культурной традиции; отрицание гедонизма; аскетизм; усиленное внимание к внутреннему миру человека, его духовности; консерватизм, приверженность к старине, склонность к стереотипам в материальной и духовной жизни; элементы двоеверия (христианство и язычество) в народном сознании; фетишизация произведений искусства; внутренняя противоречивость культуры: конфликт между язычеством и христианством, противоположность ученой и народной культуры, отношения светской и духовной, церковной властей, двойственность ценностных ориентаций (духовность и телесность, добро и зло, боязнь греха и грех); иерархичность культуры, в которой можно выделить культуру духовенства, рыцарскую культуру, городскую культуру, народную, в основном, сельскую культуру; 11) корпоративность: растворение личностного начала человека в социальной группе, например, сословии.
Продолжить чтение
Натурфилософия. Представители натурфилософии
Натурфилософия. Представители натурфилософии
Исчерпывающе объяснить живую природу с механистических позиций невозможно: «Кажется, что, рассуждая здраво, можно было бы сказать: дайте мне материю, и я построю из нее мир... Но можно ли хвастаться этим, имея перед собой крошечное растение или насекомое?» По мнению Канта, живые существа представляют собой особую категорию «вещей», подлежащих особому изучению и толкованию. Все части любого живого существа поддерживают жизнь друг друга и организма в целом. С этой точки зрения отдельные органы его могут рассматриваться как средство для осуществления некоей цели, каковой является жизнь. Кант был хорошо знаком с проблемами естествознания, в частности сравнительной анатомии. В «Критике чистого разума» (Kritik der Urtheilskraft, 1781) и других работах он, проанализировав имеющиеся фактические данные, пришел к выводу, что животные построены по общему плану, который, различным образом видоизменяясь, дал начало разнообразным видам. Сходство между животными, поскольку они организованы соответственно общему прототипу, заставило его предположить их действительное родство по происхождению от одной общей праматери (Urmutter)(first mother) Urmutter steht für: Mutterarchetyp, einer der wichtigsten Archetypen in Carl Gustav Jungs Analytischer Psychologie Stammmutter (Ahnmutter, Ahnherrin), die (sagenhafte) Begründerin eines Geschlechts, Stammes oder Volkes Erzmutter, die Bezeichnung der vier Frauen Sara, Rebekka, Lea und Rahel in der biblischen Genesis Eva, die „Stammmutter“ aller Menschen im 1. Buch Mose, siehe Adam und Eva Eva, eine genetisch errechnete „Urmutter“ aller Menschen, siehe Mitochondriale Eva В центре натурфилософии Шеллинга стоит проблема органического, проблема жизни вообще. Он считал, что если рассматривать природу как некий механизм, то нельзя понять, как из этого механического начала появляется органическое. Эта задача может быть решена только тогда, когда мы с самого начала будем рассматривать природу как единый живой организм, которым управляет «мировая душа» (Weltseele), а жизнь - как самую сущность природы. Исходя из идей о всеобщей связи и развитии явлений через борьбу полярных сил, он стремился представить мир в развитии, и в этой связи высказал немало интересных соображений. Одним из таких соображений была мысль о возможности объяснить все формы в органическом мире, признав их результатом постепенного развития. Различные виды, по Шеллингу, - это последовательные остановки в развитии «мировой души». За подобными высказываниями не стояло, однако, признание эволюции органического мира, поскольку развитие понималось им лишь как развитие идеи. Строго научные доказательства или опытное подтверждение выставленных положений подменяется в системе Шеллинга задачей отыскания остроумной и яркой поэтической метафоры. Фридрих Вильгельм Йозеф Шеллинг (1775 — 1854), профессор университета в Йене.
Продолжить чтение
Гносеологический оптимизм, скептицизм и агностицизм
Гносеологический оптимизм, скептицизм и агностицизм
Что такое гносеология? Гносеология, или учение о познании — это раздел философии, изучающий возможности познания мира человеком, структуру познавательной деятельности, формы знания в его отношении к действительности, критерии истинности и достоверности знания, его природу и границы. Гносеологический оптимизм Сторонники гносеологического оптимизма утверждают не только то, что мир познаваем, но и то, что мир может быть познан человеком в главном, в принципе. Иначе говоря, гносеологический оптимизм отстаивает тезис о том, что человечество за конечный промежуток времени способно в основном завершить познание мира. Если оперировать понятием абсолютной истины, то суть позиции гносеологического оптимизма можно выразить следующим образом: человек (человечество) может достичь абсолютной ис­тины.
Продолжить чтение
Многообразие современного мира. Индустриальные общества. Достижения и противоречия постиндустриального общества
Многообразие современного мира. Индустриальные общества. Достижения и противоречия постиндустриального общества
Цель урока: раскрыть многообразие современного мира Задачи урока: познакомить с причинами и особенностями многообра-зия современного мира, показать причины успеха модер-низации азиатских стран, уровень развития традиционных, индустриальных и постиндустриальных обществ развивать умения осуществлять сопоставления, анали-зировать, делать выводы, рационально решать позна-вательные и проблемные задачи, раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия соци-ально-гуманитарных наук, участвовать в дискуссии, заниматься исследовательской деятельностью формировать отношение к проблемам развития человечества, определить свое место в данном процессе. ? План: Единство мира в многообразии. Азиатский прорыв. Особенности традиционных обществ на современном этапе развития. Индустриальные общества. Достижения и противоречия постиндустри-ального общества.
Продолжить чтение