Презентации по Математике

Угадай что это? Я её выбиваю на барабане, сказал барабанщик. Я её покупаю магазине, сказал охотник. Я её вычисляю, сказал математик. m n Разноцветный тест (усная работа) К примерам 3 ответа, написанные разными цветами. Надо выбрать один из них (ученики выбирают карточку данного цвета и отвечают на задания).

ПИРАМИДА Тема урока Экзаменационный уголок Найдите площадь четырехугольника 150 кв.ед. 80 кв.ед

Вспомним:Построение отрезка, равного данному Построение угла, равного данному

1. Знать законы сложения; 2. Уметь записывать законы с помощью букв; 3. Применять законы при вычислениях. Цель урока: ВЫПОЛНИ ДЕЙСТВИЯ

Математический диктант 1. Утром посадили 6 деревьев, а днём еще несколько. Всего посадили 10 деревьев. Сколько деревьев посадили днём? 2. После того, как с полки взяли 2 книги, там осталось 7 книг. Сколько книг было на полке? 3. Из мешка продали 4 кг сахара, и в нём осталось 10 кг. На сколько больше килограммов сахара осталось, чем продали? Какая фигура «лишняя»?

Итерационные методы решения линейных алгебраических уравнений Писать целиком. Метод простых итераций Писать целиком.

1.Реши примеры и задачу письменно 2. 9 ∙ 3= 10 ∙ 2= 3 ∙ 7 = 5 ∙ 3 = 9 ∙ 2 = 3 : 3 = 27 : 3 = 18 : 2 = 16 : 2 = 6 : 3 = 27 20 21 15 18 1 9 9 8 2 7 ∙ 3 + 7 = 28 3 ∙ 5=15 15:3=5 15:5=3 3 ∙ 6=18 18:6=3 18:3=6 Между сколькими детьми можно разделить сливы? А клубнику? Сколько слив? А клубники?

8 + 8 = 16 2 6 Модель числа. Алгоритм решения Берем второе слагаемое и заменяем его суммой двух чисел так, чтобы одно из чисел дополняло первое слагаемое до 10. 1) Дополним 8 до 10. 2) Прибавим оставшуюся часть к 10. 3) Пишем ответ.

Вопрос № 1 Сколько правильных многогранников существует в геометрии? 1). 3 2). 7 3). 5 4). 6 Вопрос № 2 Какие из предложенных многогранников правильные? 1). пирамида, куб 2). куб, октаэдр 3). призма, октаэдр 4). тетраэдр, параллелепипед Вопрос № 3 Какой из правильных многогранников не имеет центра симметрии? 1). тетраэдр 2). додекаэдр 3). куб 4). икосаэдр Вопрос № 4 Будет ли пирамида правильной, если ее грани равнобедренные треугольники? 1). да 2). нет Вопрос № 5 Сколько осей симметрии имеет куб? 1). ни одной 2). 4 3). 6 4). 8 Вопрос № 6 Какой из многоугольников является гранями додекаэдра? 1). треугольник 2). пятиугольник 3). ромб 4). шестиугольник

Геометрическая прогрессия – это числовая последовательность, первый член которой отличен от нуля и каждый член, начиная со второго равен предыдущему умноженному на одно и тоже не равное нулю число . -геометрическая прогрессия, если для всех натуральных n выполняется равенство -знаменатель геометрической прогрессии (число) -геометрическая прогрессия знаменатель геометрической прогрессии (число)

Критерии проверки задания №17 Основные ошибки, допускаемые участниками экзамена: – неверное составление модели; – вычислительные (арифметические); – прекращение решения на промежуточном шаге, то есть без доведения ответа до числового значения; – решение методом перебора без обоснования единственности; – использование в решении без вывода формул для задач о кредитовании, отсутствующих в учебниках (решение имеет вид «формула – ответ»), что можно трактовать как отсутствие построения модели задачи. Задание 17 на ЕГЭ по математике профильного уровня

Разминка 1. Сколько времен года? 4 2. Сколько весенних месяцев? 3 3. Сколько ушей у четырёх мышей? 4. Сколько рогов у трёх коров? 8 6

ТЕСТ 8 минут №1*

Определи тему урока ****** ***

b α ? 1 α=38°; b=4 sinα cosα tgα 1 1 a α ? 2 α=27°; a=6 sinα cosα tgα 1

1. Укажите цель метрологии: 1) обеспечение единства измерений с необходимой и требуемой, точностью; 2) разработка и совершенствование средств и методов измерений повышения их точности 3) разработка новой и совершенствование, действующей правовой и нормативной базы; 4) совершенствование эталонов единиц измерения для повышения их точности; 5) усовершенствование способов передачи единиц измерений от эталона к измеряемому объекту. 2. Укажите задачи метрологии: 1) обеспечение единства измерений с необходимой и требуемой точностью; 2) разработка и совершенствование средств и методов измерений; повышение их точности; 3) разработка новой и совершенствование действующей правовой и нормативной базы; 4) совершенствование эталонов единиц измерения для повышения их точности; 5) усовершенствование способов передачи единиц измерений от эталона к измеряемому объекту; 6) установление и воспроизведение в виде эталонов единиц измерений.

Решать «на листочке» можно Задача 1 Последовательность – частный случай множества.

Цель и задачи Формирование элементарных математических представлений в процессе организации совместной деятельности воспитателя и детей 4-5 лет посредством развивающих логико-математических игр Весёлая разминка Математика-наука, Хороша и всем нужна, Без нее прожить нам трудно, Без нее нам жизнь сложна.

Считай устно 81 36 64 90 :9 :3 х 6 = … :6 х 3 :9 = :8 х 5 :4 = :9 х 3 :5 = … … … Проверь себя 81 36 64 90 :9 :3 х 6 = 18 … :6 х 3 :9 = :8 х 5 :4 = :9 х 3 :5 = … … … 2 10 6

а II b Три случая взаимного расположения двух прямых в пространстве М a b a b a b Пересекаются и лежат в одной плоскости Не пересекаются, но лежат в одной плоскости Не пересекаются и не лежат в одной плоскости Две прямые называются скрещивающимися, если они не лежат в одной плоскости. Определение М a b

Конечная последовательность Бесконечная последовательность. Функцию y=f(x), определённую на множестве натуральных чисел х N (или его конечном подмножестве), называют числовой последовательностью и обозначают y=f(n), или у1, у2,… , уn, …, или (уn). Задача№1. Укажите номер функции, являющейся числовой последовательностью: 1) 2) 3) Ответ: 2

Теоретический тест Если a‏‏⊥c, b⊥c, то a ‖ b a⊥b а ∩ b a ‖ b Если a ‖ b, b ‖ c a⊥b а ∩ b a ‖ b a ‖ b

Тема моей исследовательской работы « Решение логарифмических неравенств» Целью моей работы является расширение, углубление знаний при решении логарифмических неравенств, а также развитие интереса к предмету и представление менее трудоёмкого метода решения логарифмических неравенств.