Презентации по Математике

Литература 1 .Гмурман В.Е. Курс теории вероятностей. М.: В.Ш. 1977,1999. 2. Вентцель Е. С. Теория вероятностей М.: Наука, 1979,2000. 3. Чистяков В.П. Курс теории вероятностей. М.:1987. Свешников А.А. Сборник задач по теории вероятностей, математической статистике и теории случайных функций. М.: Наука, 1965. Пространство элементарных событий Ω Пространством элементарных событий Ω называется множество элементарных событий ωi , удовлетворяющих данному эксперименту: Ω={ω1 , ω2, …, ωn }.

План лекции: Понятие неопределенного интеграла.Свойства неопределенного интеграла Понятие определенного интеграла.Свойства определенного интеграла Таблица интегралов от некоторых функций. Способы вычисления интегралов Типы дифференциальных уравнений и способы их решения Понятие неопределенного интеграла Функция F(x), называется первообразной для функции f(x), если ее производная F'(x) равна данной функции, F'(x) = f(x), а dF(x)=f(x)dx. Совокупность всех первообразных F(x)+C для данной функции f(x) называется неопределенным интегралом (обозначается ∫f(x)dx=F(x)+C, где f(x)dx – подынтегральное выражение, f(x) – подынтегральная функция, С- постоянная).

LENGTH Length is measured in mm, cm, m or km. 1cm AREA Area is measured in mm2 , cm2, m2 or km2 3cm 8cm Area = length x width Area = 8 x 3 = 24 cm2 1cm 1cm 1cm2

Краткая характеристика образовательного учреждения Центр дистанционного образования детей-инвалидов Липецкой области был открыт в 2009 году на базе Областного автономного специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальной (коррекционной) общеобразовательной школе-интернате III-IV вида. Основная цель деятельности Центра дистанционного образования Липецкой области — организация обучения, в том числе с использованием дистанционных образовательных технологий детей-инвалидов, которые по состоянию здоровья не могут систематически посещать занятия в школе. 2 Краткая характеристика программы Когда ребенок переходит из начальной школы на среднюю ступень обучения, он уже обладает определенными вычислительными навыками по выполнению действий с натуральными числами, умеет решать стандартные задачи двух – трех видов, но чаще всего у него не развиты способности к аналитической деятельности. Программа “В мире чисел и задач” предназначена для организации внеурочной деятельности учащихся 7-х классов. Данная программа соответствует основной стратегии развития школы: ориентации нового содержания образования на развитие личности; реализации деятельностного подхода к обучению; обучению ключевым компетенциям (готовности учащихся использовать усвоенные знания, умения и способы деятельности в реальной жизни для решения практических задач) и привитие общих умений, навыков, способов деятельности как существенных элементов культуры, являющихся необходимым условием развития и социализации учащихся. 3

Числовые и буквенные выражения. 7 класс. Числовое выражение – это такое выражение, которое составлено из чисел, знаков математических действий и скобок. Сформулируйте, что такое числовое выражение и приведите примеры

Первые упоминания о многогранниках встречаются у египтян и вавилонян за 3000 лет до нашей эры. В то же время теория многогранников – современный раздел математики. Теория многогранников тесно связана со многими разделами современной математики: топологией, теорией графов. Многогранники интересны и сами по себе. Они обладают богатой историей, связанной с такими знаменитыми учеными древности как Пифагор, Евклид, Архимед и др. Они связаны с историей архитектуры всего мира. Cправка. определить понятие многогранника; 2. рассмотреть простейшие многогранники (параллелепипед, куб, пирамида). Цели:

6 3 2 7 4 5 4 1 8 8 8 6 + 2 = 8 2 + 6 = 8 8 – 2 = 6 8 – 6 = 2 5 + 3 = 8 3 + 5 = 8 8 – 3 = 5 8 – 5 = 3

Краткая характеристика работы Данная программа позволяет учащимся ознакомиться со многими интересными вопросами математики на данном этапе обучения, выходящими за рамки школьной программы, расширить целостное представление о проблеме данной науки. Решение математических задач, связанных с логическим мышлением закрепит интерес детей к познавательной деятельности, будет способствовать развитию мыслительных операций и общему интеллектуальному развитию. Не менее важным фактором реализации данной программы является и стремление развить у учащихся умений самостоятельно работать, думать, решать творческие задачи, а также совершенствовать навыки аргументации собственной позиции по определенному вопросу. Содержание программы соответствует познавательным возможностям младших школьников и предоставляет им возможность работать на уровне повышенных требований, развивая учебную мотивацию. Краткая характеристика работы Отличительные особенности программы «Занимательная математика» в том, что в нее включено большое количество заданий на развитие логического мышления, памяти и задания исследовательского характера. В структуру программы входит теоретический блок материалов, который подкрепляется практической частью. Практические задания способствуют развитию у детей творческих способностей, логического мышления, памяти, математической речи, внимания; умению создавать математические проекты, анализировать, решать ребусы, головоломки, обобщать и делать выводы. Внеурочная деятельность «Занимательная математика» изучается 1 год. Общее количество времени на 1 год обучения составляет 34 часа. Общая недельная нагрузка в году обучения составляет 1 час.

Разминка: логические задачи Задача 1 Кто выше из детей:Аня выше Славы; Катя ниже Славы? Аня Слава Катя Задача 2 Кто умнее всех: черепашка умнее слона; обезьяна умнее черепашки? Черепашка Слон Обезьяна

Помогите Незнайке разгадать математические ребусы. Ребусы 1 8 стог 100

Прямоугольный параллелепипед

Методы изучения взаимосвязи Графический Параллельных данных Корреляционный анализ Регрессионный анализ 1. по степени причинно-следственной определенности Функциональная – значение результативного признака «у» полностью определяется значением факторного признака «х».   Корреляционная – значение результативного признака «у» в большей или меньшей степени определяется значением факторного признака «х»; при этом имеет место влияние прочих, неучтенных, факторов.

Тема: определение расстояния до недоступной точки. Урок решения задач практического характера. Задача. №1 Измерить ширину реки, не переплывая берега: а) при помощи булавочного пробора; б) «способом козырька».

Вопросы лекции Объект и предмет социальной статистики Структура статистического знания Формы, виды и способы статистического наблюдения Организация статистики в России и органы государственной статистики Литература Статистика : учебник для прикладного бакалавриата / И. И. Елисеева, М. В. Боченина, Н. В. Бурова, Б. А. Михайлов ; под редакцией И. И. Елисеевой. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2014. — 446 с. Елисеева, И.И. Социальная статистика: учебник / под ред. И.И. Елисеевой. – 4-е изд. – М.: Финансы и статистика, 2011. – 437 с. Курс социально-экономической статистики: учебник / М.Г. Назаров [и др.]; под ред. М. Г. Назарова. – М.: Омега-Л, 2010. – 1013 c. Ефимова, М.Р. Практикум по общей теории статистики: учеб. пособие / М.Р. Ефимова, О.И. Ганченко, Е.В. Петрова. – М.: Финансы и статистика, 2011. – 367 с.

Тема: «Применение определенного интеграла при решении прикладных задач» Практическая работа Цели урока: обобщить и закрепить ключевые задачи по теме научиться работать с теоретическими вопросами темы научиться применять интеграл к решению физических задач

Основные определения Точка А называется линейной выпуклой комбинацией точек если Множество называется выпуклым, если с любыми своими двумя точками оно содержит их произвольную линейную выпуклую комбинацию. выпуклое множество не выпуклое множество Граничной точкой множества называется точка, для которой верно: любой шар со сколь угодно малым радиусом содержит точки как принадлежащие, так и не принадлежащие множеству.

Устный счет. Полет в космос Подумай!Посчитай! 60 :2 32 8 75 15 64 4 :4 *7 +19 :5 *4 56 :15

18 4 6 12 10 2 8 14 16 2 х 3 18 4 6 12 10 2 8 14 16 6 х 2

Цели урока: закрепить навыки сложения и вычитания двузначных чисел без перехода через десяток в пределах 100; развивать умение решать задачи изученных видов; развивать навыки логического мышления; развивать творческие способности учащихся; пробуждать интерес к предмету через дидактическую игру, логические задания. О чем –то скрипит половица, И спице опять не спится, Присев на кровати, подушки Уже навострили ушки. И сразу меняются лица, Меняются звуки и краски… Тихонько скрипит половица. И в комнату входит сказка….

Цели урока: повторить, систематизировать знания учащихся по пройденным темам; развивать логическое мышление, пробуждать творческий потенциал школьников; содействовать воспитанию интереса к геометрии как к учебному предмету. Оборудование: Мультимедийный проектор, экран для работы с электронной презентацией, тестовые задания и ответы.

Найти: AD Ответ: 7 45o А В С D 3 2 45o 2 2 2 2 A В С D АВ = СD Трапеция называется равнобедренной, если ее боковые стороны равны.