Презентации по Математике

Вступ Сьогодні ми поговоримо про: спостереження математичні моделі класифікацію за порядком зростання теорію алгоритмів пам’ять Чарльз Беббідж «Як тільки Аналітична Машина буде створена, вона буде спрямовувати майбутній розвиток науки. Кожний раз коли буде потрібно отримати результат за її допомоги буде ставати питання який напрямок обрахунків, що проводяться машиною приведуть нас якомога швидше до результату» – Чарльз Беббідж 1864. В 1834 році Ч. Беббідж почав роботу над створенням програмованої обчислювальної машини, яку він назвав аналітичною. http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D1%8D%D0%B1%D0%B1%D0%B8%D0%B4%D0%B6,_%D0%A7%D0%B0%D1%80%D0%BB%D1%8C%D0%B7

Учебные цели: 1. Рассмотреть важнейшие понятия векторный алгебры. 2. Раскрыть смысл линейных операций над векторами и правил их выполнения. 3. Изложить содержание понятий скалярного, векторного и смешанного произведений и их основных свойств. Учебные вопросы: Векторы: основные понятия и виды. 2. Действия с векторами. 3. Скалярное, векторное и смешанное произведения векторов.

Условие задачи За два часа до обеденного перерыва 40 бабушек встали в очередь за пенсией. Кассирша обслуживает клиента в среднем одну минуту. Первая бабушка «мучила» кассиршу вопросами 9 минут 15 с. Каждая следующая бабушка, частично «мотая на ус» ответы, адресованные предыдущим бабушкам, «мучает» кассиршу на 10 с. Меньше. Построить модель ситуации и исследовать ее. Цель Исследовать ситуацию с разных углов зрения (задания что будет, если …», «как сделать, чтобы …»), сделать выводы и дать свои рекомендации по улучшению обслуживания.

ראשית כל, בדקו מה נשאלתם ומהי סוג היחידה הנדרשת בסיום החישוב. רשמו את כל העובדות הידועות בצורה מסודרת. בדקו האם החישוב המבוקש ניתן לחלוקה למספר חישובים. השוו ואחדו יחידות. כללים בריכוז תמיסה באחוזים הכוונה תמיד ליחידת גרם במאה מיליליטר. כאשר מקבלים תשובה מדויקת "מדי" (לדוג' 7.2 טיפות לדקה) יש לעגל לערך השלם הקרוב ביותר. לאחר קבלת התשובה - קחו רגע זמן לחשוב האם התשובה שקיבלתם הגיונית? אם לא - התחילו את החישוב מחדש! כללים

с b a       tg β = ctg β = Определение синуса, косинуса, тангенса и котангенса острого угла прямоугольного треугольника         M(x;y) t     tg t = ctg t = Тригонометрические функции числового аргумента у х R = 1            

20 ноября Классная работа 1. Реши примеры. 8 ∙ 3 : 6 =… 36 : 9 ∙ 7 =… 8 ∙ 4 – 12 : 6 = … 32 : 4 + 3 ∙ 9 = … 24 : 3 – 2 ∙ 4 =…

«Симметрия является той идеей, посредством которой человек на протяжении веков пытался постичь и создать порядок, красоту и совершенство» Герман Вейль Цель: Выяснить, что общего между красотой природы и симметрией Задачи: Изучить дополнительные информационные источники по рассматриваемой теме Найти симметричные предметы в окружающей нас жизни Изготовить модели, обладающие симметрией Рассмотреть практическое применение законов симметрии Актуальность: показать, что красота является внешним признаком симметрии и, прежде всего, имеет математическую основу.

Анаграмма разгадайте зашифрованные слова и уберите лишнее слово, не подходящее по смыслу: 1) ЧИК + Д+ВКЛА; 2) РЕ + ТИК + Д; 3) Ц + ТОН + РЕ + П; 4) ВО+ТОЖ+Т+ДЕС; 5) МИ + ПРО + ЛЕ + Л. Ответ: 1) ВКЛАДЧИК; 2) КРЕДИТ; 3) ПРОЦЕНТ; 4) ТОЖДЕСТВО 2) ПРОМИЛЛЕ Задача 1. Один известный актёр получил гонорар 600000 рублей, решил положить эти деньги в банк. Для уменьшения риска он разделил всю сумму на две равные части и положил их в два банка: в первый государственный банк на три года под 8% годовых (простые %) и второй – коммерческий банк на два года под12% годовых (сложные %). Какой вклад принёс больший доход?

Цели обучения: 10.4.1.16 - знать определения приращения аргумента и приращения функции; 10.4.1.17 - знать определение производной функции и находить производную функции по определению 10.3.1.10 - находить производные постоянной функции и степенной функции; 10.3.1.11 - знать и применять правила дифференцирования Критерии оценивания Знает определение производной Умеет находить производную по определению Знает таблицу простейших производных Знает и применяет правила нахождения производных (правила дифференцирования)

Игра «День - ночь» 9 - 6 + 5 - 4 + 1 - 3 + 7 - 2 1 2 3 5 4 7 6 8 9 10 8 + 3 - 2 = Какой номер дома у каждого из друзей? 5 +3 -2 -4 +1 -3 +6 4 -3 +4 +2 -5 -0 +5 +1 6 8

Стереометрия — это раздел геометрии, в котором изучаются свойства фигур в пространстве. Стереометрия, как и планиметрия, возникла и развивалась вместе с человеком. Геометрия была очень нужна строителям, которые возводили на реках дамбы, перекидывали с одного берега на другой мосты, виадуки, создавали многоэтажные здания и величественные храмы.

Числа правят миром Пифагор. Цель урока: Отработка навыков нахож дения НОД и НОК чисел. Применение полученных знаний для решения задач. Развитие интереса к предмету. Обобщение знаний по данной теме. Успехов!

С – длина окружности . R - длина дуги окружности . Площадь круга и площадь кругового сегмента Кругом называется часть плоскости, ограниченная окружностью. Круговым сектором называется часть круга, ограниченная дугой и двумя радиусами, соединяющими концы дуги с центром круга. Дуга, которая ограничивает сектор, называется дугой сектора.

Лакин Г.Ф. Биометрия Учебное пособие для биол. спец. вузов, 4-е изд., перераб. и доп.- М.: Высшая школа, 1990.- 352 с. - ISBN 5-06-000471- 6. - OCR.

Рассмотрим основные правила преобразования графиков на примерах элементарных функций 1) Преобразование симметрии относительно оси x f(x)?-f(x) График функции y=-f(x) получается преобразованием симметрии графика функции y=f(x) относительно оси x. Замечание. Точки пересечения графика с осью x остаются неизменными.

Пусть важной характеристикой некоторой сложной системы является фактор А. На него могут оказывать влияние одновременно многие другие факторы: В, С, D и т. д. Мы рассмотрим два типа задач: 1) определить, оказывает ли фактор В какое-либо заметное регулярное влияние на фактор А? 2) какие из факторов В, С, D и т. д. оказывают наибольшее влияние на фактор А? В качестве примера сложной системы будем рассматривать школу. Пусть для первого типа задач фактором А является средняя успеваемость учащихся школы, фактором В — финансовые расходы школы на хозяйственные нужды: ремонт здания, обновление мебели, эстетическое оформление помещения и т. п.

Определение ДИАГРАММА (от греч. diagramma - изображение, рисунок, чертеж), - графическое изображение, наглядно показывающее соотношение каких-либо величин. Категории диаграмм Ecxel предлагает на выбор более 100 видов диаграмм. Они распадаются на три большие категории: Гистограммы Графики Круговые диаграммы

Пятнадцатое ноября Классная работа Круговые диаграммы Круговые диаграммы - это круг, поделенный на секторы, каждый из которых представляет размер какой-либо части данных. Повторение Весь круг 360°

Опрос «Город Новосибирск в датах и числах» Дата основания города Новосибирска. Сколько лет городу Новосибирску? Какова протяженность самой длинной улицы города Новосибирска? Сколько зрителей помещается в театре Оперы и балета? Дата открытия театра Оперы и балета? Сколько станций в новосибирском метрополитене? Какова протяженность линий новосибирского метро? Каких выдающихся новосибирцев вы знаете?

ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ТЕСТ 1.Треугольник — это геометрическая фигура, … 1)образованная отрезками, которые соединяют точки. 2)образованная тремя отрезками, которые соединяют три не лежащие на одной прямой точки. 3)образованная отрезками, которые соединяют три точки. 2.Сторону, которая лежит напротив угла, … 1)называют противолежащей углу и угол называют противолежащим стороне. 2)называют прилежащей к углу и угол называют прилежащим к стороне. 3)называют катетом. 3. Сумма сторон треугольника... 1) называется площадью треугольника.. 2)называется полупериметром. 3) называется периметром 4. Если два треугольника можно совместить наложением, ... 1)их называют равными. 2)их называют равновеликими. 3)их называют подобными. 5. Если два треугольника равны, то элементы (стороны и углы) одного треугольника ... равны элементам другого треугольника. соответственно равны элементам другого треугольника. 3)совпадают с элементами другого треугольника. 6. Если две стороны и угол между ними одного треугольника .... 1)соответственно равны двум сторонам и углу между ними другого треугольника, то такие треугольники равны. 2)равны двум сторонам и углу между ними другого треугольника, то такие треугольники равны. 3)соответственно равны сторонам и углу между ними другого треугольника, то такие треугольники равны.