Презентации по Математике

Сегодня у нас, ребята, Здоровье сберегающая математика. Мы будем с вами задачи и Примеры решать. И о некоторых моментах Режима дня новое узнавать. А, конкретнее, будем учиться Правильно учиться. Здоровье – не всё, Но без здоровья – ничто. Сократ.

Ситуация 1. На бахче растет арбуз (х – время роста, у – масса арбуза) График функции и реальная ситуация Ситуация 2. На голове человека растут волосы, которые регулярно стригут (х – время между стрижками, у – общая длина волос) График функции и реальная ситуация

Основная идея темы «Обыкновенные дроби» 1) введение дробных чисел − расширение числовой области; 2) введение нового понятия, определения равенства чисел, суммы и произведения; 3) с введением дробных чисел нет ограничения действий с делением целых чисел (кроме деления на нуль); 4) арифметические действия над дробными числами

Как называются эти дроби? А это какие дроби? Проверь себя

Меню Салаты: Математическая разминка. Математический ералаш. Первые блюда – Уха из уравнений. Суп с задачами. Вторые блюда – Жаркое из выражений Напитки: Математический коктейль. Десерт: Рефлексия. Математическая разминка Больному прописано лекарство, которое нужно пить по 2 таблетки 3 раза в день в течение 21 дня. В одной упаковке 10 таблеток лекарства. Какого наименьшего количества упаковок хватит на весь курс лечения? Теплоход рассчитан на 750 пассажиров и 25 членов команды. Каждая спасательная шлюпка может вместить 70 человек. Какое наименьшее число шлюпок должно быть на теплоходе, чтобы в случае необходимости в них можно было разместить всех пассажиров и всех членов команды?   Шоколадка стоит 35 рублей. В воскресенье в супермаркете действует специальное предложение: заплатив за две шоколадки, покупатель получает три (одну в подарок). Сколько шоколадок можно получить на 200 рублей в воскресенье?

Ответ: 011 010 Выполните умножение. Устный счёт

Разминка Записать с помощью формулы множество углов, соответствующих данным точкам 1. 0 0 2. 3. у х у х у х -1 1 -1 1 -1 1 -1 1 -1 1 -1 1 0 0 0 -1 1 -1 1 -1 1 -1 1 -1 1 1 -1 -1 1 -1 1 у х у х х у у х 0 0 4. 5. 6. 7. 0

тригонометрические функции y=sin x

Развиваем вычислительную технику Найдите значение выражения. ( 42210 : 201 – 196 : 14 ) · 205 + 9820 14 196 210 40180 50000 Л О О О О М Н С В

Тема урока:  ”Основные понятия тригонометрии: радианная мера угла, вращательное движение, синус, косинус, тангенс, котангенс угла, основные тригонометрические тождества, формулы приведения” Цели урока: рассмотреть понятия радианной меры угла, вращательного движения, синуса, косинуса, тангенса, котангенса угла, основные тригонометрические тождества, формулы приведения формировать умения применять тригонометрические тождества, формулы приведения

Задача. В гости к бабушке пришли 4 внуков. Бабушка решила угостить внуков конфетами. В вазочке было 23 конфеты. Сколько конфет достанется каждому внуку, если бабушка предложит поделить конфеты поровну? Решение: 23:4=5 ( 3 остаток) Такая запись указывает, что в делимом 23 содержится 4 раза по 5 и ещё 3 единицы, то есть: 23= 4•5 + 3 23- делимое, 4- делитель, 5- неполное частное, 3- остаток

Для ответа на вопрос Был проведен опрос среди родителей одноклассников для выяснения где используются дроби в быту и в работе людей разных профессий. После чего проанализированы результаты Итоги опроса родителей. 50% 15% 5% 5% 25%

анаграмма УМНИС - анаграмма УМНИС - МИНУС

Параболический фонтан Библиотека с крышей в форме параболы в норвегии

ЛЕСНИЧИЙ. Считает объём древесины, площадь лесосек, сумму ущерба, нанесёнными пожарами и лесонарушителями. БУХГАЛТЕР. ЭКОНОМИСТ. При составлении отчётов складывает, вычитает, умножает, делит, находит проценты.

Римские цифры Древние римляне пользовались нумерацией, которая сохранилась до наших дней . О происхождении римских цифр достоверных сведений нет. Цифра V могла быть изображением кисти руки, а цифра X могла составиться из двух пятерок. Мы знаем цифры от I до X. А вот другие римские цифры: L – 50 C – 100 D – 500 M – 1000 Римской нумерацией пользовались в Италии до XIII в., а в Европе – до XVI в. Славянские цифры Славяне пользовались алфавитной нумерацией. Над буквой ставился специальный значок – титло. В России славянская нумерация сохранялась до XVII в. При Петре I верх взяла арабская нумерация, которой мы пользуемся и сейчас.

Цель: «Знаем правило деления десятичной дроби на 10, 100, 1000 и т. д. Решаем примеры с использованием этого правила. Воспитываем уважение друг к другу. Соблюдаем нормы поведения учащихся. Делаем выводы из наблюдений, развиваем мыслительную деятельность.» Устно 1. Что значит округлить число до целых?

Какое уравнение удобнее решать: извлечением квадратных корней из обеих его частей? вынесением общего множителя за скобки? представляя его в виде квадратного двучлена? используя общую формулу корней? по формуле, связанной с чётностью коэффициента? по теореме, обратной теореме Виета? разложением на множители по формуле разности квадратов?

Те, кто в детстве играл в морской бой, помнят , что каждая клетка на игровом поле определялась двумя координатами - буквой и цифрой а в с е f к l m n d 1 2 3 4 5 6 8 7 9 10 аналогично в шахматах Немного истории Гиппарх Птолемей Рене Декарт

(5+4)●3=9●3=27 Вывод (5+4)●3=5●3+4●3 5●3+4●3=15+12=27 Распределительное свойство умножения относительно сложения: ( a + b ) ● c = a ● c + b ● c Распределительное свойство умножения относительно вычитания: ( a – b ) ● c = a ● c – b ● c

Устный счёт Устные упражнения 81:9 15•3 17-9 33+16 38•0 13•1 57:57 96•100 300:10 " Уравнения " Тема урока:

Найдите значение выражения 53+х , если х=29; х=61 12у, если у=7; у=20 На остановке из автобуса вышло 6 пассажиров, а затем зашло 10. После этого в автобусе оказалось 40 пассажиров. Сколько пассажиров находилось в автобусе до его остановки? Составьте задачи, решением которых являются уравнения: х-6=10; 2) (х-6)+10=40;

ГОСУДАРСТВО АРИФМЕТИКА. Устный счет 0,17 1,03 0,6 0,38 0,009 52% 12% 30% 66% 114%