Содержание
- 2. ДӘРІС ЖОСПАРЫ Мектепке дейінгі мекемелеріндегі оқу-тәрбиелеу процессінің гигиеналық негіздері. Балалардың мектептегі оқуға функционалдық дайындығының гигиеналық аспектілері.
- 3. 1.Мектепке дейінгі мекемелеріндегі оқу-тәрбиелеу процессінің гигиеналық негіздері. Мектепке дейінгі тәрбиелеу мен оқыту объектілерінде, дайындық және «ересектер»
- 4. Сабақтар 1 қыркүйектен 1 маусымға дейін сенбіден басқа 5 күн бойы, жас кезеңіндегі мүмкіншіліктеріне байланысты күрделендіре
- 5. Сабақтардың ұзақтығы мен саны жас топтарына және сабақтардың қиындық дәрежесіне байланысты: - кіші топтарда – 10-15
- 6. Тәрбиелеу бағдарламасы бойынша, сабақтар 8 тарау бойынша өткізіледі: Сөйлеудің дамуы мен айналадағымен таныстыру Ойыншықтар мен құрылыс
- 7. МДМ-де оқу процессінің ұйымдастыру ерекшеліктері Оқытудың ойындық әдістерді пайдалану Оқытуда көрнекті оқу құралдарын максималды пайдалану Сабақ
- 8. Шамадан тыс қажудың алдын алу үшін, сабақтардың ортасында 2-3 мин. денешынықтыру үзілістер жүргізілуі керек. Сабақ арасындағы
- 9. Сабақ кестесін құрастырғанда, қиын, жеңіл және динамикалық сабақтарды кезектесуі қажет Қиын сабақтар: математика, тілді дамытуға арналған
- 10. Іс әрекетінің түрлерінің кезектесуі қажет, бірталай ой және қайрат күштену талап ететін сабақтардан, ойындардан, қозғалмайтын жағдайда
- 11. САБАҚ ҚҰРЫЛЫМЫ Кіріспе бөлім - 2 минут Негізгі бөлім – 10 –15 минут кіші және орташа
- 12. 2.Балалардың мектептегі оқуға функционалдық дайындығының гигиеналық аспектілері. Мектепке бару – мектепке баратын баланың денсаулығына белгілі талаптар
- 13. Оқу жылының басында мектепке дейінгі мекемелерінде дайындық топтарында балалардың функционалдық дайындағын анықтайды. Бұл жұмыс екі кезеңмен
- 14. Бірінші тексеру оқуға баратын жылдың алдында қазан-қараша айларында жүргізіледі. Тексеру бала бақшада немесе балалар емханасында (ұйымдастырылмаған
- 15. Балалардың мектепте оқуға дайындық дәрежесі екі белгі бойынша анықталады: медициналық және психофизиологиялық. Медициналық белгілер: биологиялық даму
- 16. Психофизиологиялық белгілер мектепке дейінгі мекемелердің медициналық дәрігері немесе балалар емханасының дәрігерінің тексеруі арқылы анықталады және 1)
- 17. Бірінші терең тексеруден кейін денсаулық жағдайында ауытқулары бар балаларға емдеу және алдын-алу шараларының кешені тағайындалады. Тіл
- 18. Мектепке баратын жылы балаларды қайтадан тексеру баланың “мектептік жетілуі” туралы сұрақты толық шешеді. Биологиялық дамуы жағынан
- 19. Неготовыми к обучению считаются дети: имеющие отклонения в состоянии здоровья, указанные в перечне медицинских рекомендаций к
- 20. Алты жастағы балаларды оқытуда оқу-тәрбие процессінің ерекшеліктері Оқу жылы 32 аптадан артық болмауы керек. Барлық сабақтар
- 21. 3.Мектептегі оқу процессінің гигиеналық негіздері. «Білім беру объектілеріне қойылатын санитариялық-эпидемиологиялық талаптар» санитариялық қағидаларына сәйкес Жалпы білім
- 22. «Білім беру объектілеріне қойылатын санитариялық-эпидемиологиялық талаптар» санитариялық қағидаларына сәйкес Оқу аптасының ұзақтығына қарамастан, оқушылардың негізгі (инвариантты)
- 23. Оқу процесін ұйымдастыруды балалар мен жасөспірімдердің қызмет қабілетінің өзгеруінің физиологиялық принциптерін ескере отырып жасау қажет. Сабақ
- 24. Мектептегі оқу сабақтары әрбір сыныпқа арналып жасалған сабақ кестелеріне сәйкес жүргізіледі. Оқушылардың қызмет қабілетінің дұрыс болуы,
- 25. Сабақ кестесін жасауға қойылатын негізгі гигиеналық талаптар: Әртүрлі іс-әрекеттерді алмастырып отыру; Оқу пәндерін күнделікті және апталық
- 26. Күнделікті және апталық жұмысқа қабілеттілігінің динамикасы А — жұмыс өнімділігі; I — бейімделу кезеңі; II —
- 27. Әрбір аптаның, әрбір тоқсанның және әрбір жылдың басында сабақ жүктемесі жеңіл болу керек. Оқу жүктемесінің ең
- 28. Оқу пәндері, іс-әрекеттің қиындығының сипатына, бірінші және екінші сигналдық жүйеге түсетін жүктемелердің дәрежесіне және осы жүктемелердің
- 29. Оқу күнінің соңына қарай, яғни, жұмыс өнімділігі азайған кезде сабақ кестелеріне нақты заттар, образдар арқылы, яғни
- 30. Сабақтардың бәрі шартты түрде 3 бөлікке (кіріспе, негізгі, қорытынды) бөлінетін құрылымның стандарттық үлгісіне сәйкес ұйымдастырылуы керек.
- 31. «Білім беру объектілеріне қойылатын санитариялық-эпидемиологиялық талаптар» санитариялық қағидаларына сәйкес Апта ішіндегі жоғары сынып оқушыларына арналған оқу
- 32. «Білім беру объектілеріне қойылатын санитариялық-эпидемиологиялық талаптар» санитариялық қағидаларына сәйкес Бастауыш мектепте қосарланған сабақтарды өткізуге жол берілмейді.
- 33. ҮЗІЛІСТЕР Жалпы білім беретін мектептерде сабақ арасында ұзақтығы 10 минуттан кем емес үзілістер беріледі. 2-3-ші сабақтан
- 34. 4.Қажу, оның физиологиялық маңызы. Шамадан тыс қажу. Іс-әрекеттің кез-келген түрінің, ағзаның функционалдық мүмкіндіктерін уақытша азайтуға яғни
- 35. ҚАЖУДЫҢ БЕЛГІЛЕРІ еңбек өнімділігінің төмендеуі (қателер мен дұрыс емес жауаптардың артуы, тапсырмаларды орындау уақыты ұзаруы); ішкі
- 36. Қажу ағзаның табиғи реакциясы және ол ағзаға ешқандай қауіп-қатер тұғызбайды. Демалыстан соң немесе ұйқыдан соң ағзаның
- 37. ШАМАДАН ТЫС ҚАЖУ бұл қажудың кумуляциялық жағдайы күнделікті демалыс кезінде белгілері жатылмайды бұл патологиялық процесс белгілері
- 38. Шамадан тыс қажудың бастапқы белгілері оқушының мінез-құлықта өзгерістер үлгерімнің төмендеуі тәбетті жоғалту жүйке-психикалық бұзылыстардың кейбір функционалдық
- 39. Шамадан тыс қажудың айқын белгілері: ойлық және физикалық жұмысқа қабілеттіліктің тез және ұзақ уақыт төмендеуі; жүйке-психикалық
- 40. Оқу-тәрбие жұмысы өнімді және аз қажытатын болу үшін оны гигиеналық талаптарды ескеріп құрастыру керек. Гигиеналық талаптар
- 41. 5.Күн тәртібінің физиологиялық негіздері Күн тәртібі – адам іс-әрекеттерінің барлық түрін және демалыс уақытын бір тәуліктің
- 42. Күн тәртібін белгілі іс әрекеттер түрлерінің тәулік ішінде белгілі уақыттарда пайдаланып, орындалып отырудың шартты рефлекстер жүйесі
- 43. Мектеп жасына дейінгі кезеңде (3-7 жас) ішке тежелу едәуір дамиды, бірақ, сонда да әлі жетілмеген, әрі
- 44. Динамикалық стреотипті барынша үзбеуге тырысу керек, өйткені өл әбден дағдыланып қалған жүйке қызметінің бұзылуына әкеліп соғады.
- 45. Күн тәртібінің құрылысын негізгі 6 тәртіп уақыттарына бөлуге болады: ұйқы таза ауады болу оқу іс-әрекеті ойын
- 46. Ұйқы Физиологиялық тұрғыдан, ұйқы дегеніміз ми қыртысының қыртыс асты құрылысы мен бірге кеңінен тежелу. Ұйқы физиологиялық
- 47. 5 айдан 3 айға дейін – 18-18,5 сағат 3 айдан 6 айға дейін – 16,5-15,5 сағат
- 48. ТАЗА АУАДЫ БОЛУ Ағзаның мүмкіндіктерін және қызмет қабілетін қайтадан қалпына келтіруге ең тиімді уақыт болып саналатын
- 49. Оқу іс әрекеті Күн тәртібінің бұл бөлімі екі көріністен тұрады: мектепте сабақ оқу және үйде үйге
- 50. Жасөспірімдердің жасына байланысты ойындар мен демалыстар Күн тәртібінің бұл бөлімінің негізге мақсаты – көңіл күй нашарлауынан
- 52. Скачать презентацию