Аттестационная работа. Проектная деятельность в музыкальном развитии детей в условиях дополнительного образования

Август 8, 2022

Главная
Образование
Аттестационная работа. Проектная деятельность в музыкальном развитии детей в условиях дополнительного образования

Содержание

2. БОУДО г. Калачинска Омской области «Центр детского творчества»- многопрофильное учреждение дополнительного образования. Воронов Владимир Михайлович –
3. Метод проектов – это обладание знаниями, позволяющими судить о чём-либо, высказывать веское авторитетное мнение. Проект –
4. Цель проектной деятельности - понимание и применение знаний, умений, навыков, приобретённых при изучении различных предметов (на
5. Главным в методе проектов является то, что в результате совместной групповой деятельности учащиеся не просто получают
6. Основные признаки метода проектов: Наличие значимой в исследовательском, творческом плане проблемы или задачи, требующей интегрированного знания,
7. Типы «музыкальных» проектов, используемых в детском объединении «Тараторки»: Информационные проекты -создание видеофильмов, альбомов, стенгазет, презентаций по
8. Классификация проектов по продолжительности: - Мини-проекты (одно учебное занятие). - Краткосрочные проекты (несколько занятий). - Долгосрочные
9. Требования к использованию метода проектов Наличие значимой в исследовательском, творческом плане проблемы или задачи, требующей интегрированного
10. Требования к использованию метода проектов Использование исследовательских методов, предусматривающих определенную последовательность действий: определение проблемы и вытекающих
11. Структура проекта: - Выбор темы проекта, количества участников. - Подбор возможных вариантов проблем, которые важно исследовать
12. Деятельность педагога - руководителя проекта: составление совместно с воспитанниками список тем для проектной деятельности; планирование работы
14. Скачать презентацию

Слайд 2

БОУДО г. Калачинска Омской области «Центр детского творчества»- многопрофильное учреждение дополнительного

образования.
Воронов Владимир Михайлович – концертмейстер фольклорного ансамбля «Тараторки».

«ТАРАТОРКИ»

Слайд 3

Метод проектов – это обладание знаниями, позволяющими судить о чём-либо, высказывать

веское авторитетное мнение. Проект – замысел, план. Метод- это система приёмов и способов овладения определёнными практическими и теоретическими знаниями. В результате метод проектов- это совокупность приёмов, которые позволяют учащимся приобретать знания и умения в процессе планирования и самостоятельного выполнения определённых практических заданий с обязательным представлением результатов.
Проектная деятельность на учебных занятиях по музыке позволяет:
Систематизировать и углубить полученные учащимися знания.
Обогатить художественные интересы учащихся за счёт самостоятельного поиска новой информации.
Расширить опыт музыкально – творческой деятельности.
Научить детей применять интернет – ресурсы, музыкальные словари для музыкального самообразования.

Слайд 4

Цель проектной деятельности - понимание и применение знаний, умений, навыков, приобретённых

при изучении различных предметов (на интеграционной основе)
Задачи:
обучение планированию;
формирование навыков сбора и обработки информации, материалов;
умение составлять письменный отчёт;
формировать позитивное отношение к деятельности.

Слайд 5

Главным в методе проектов является то, что в результате совместной групповой

деятельности учащиеся не просто получают новые знания, а создают какой-либо учебный продукт, материал совместного труда. Работа над проектом тщательно планируется и обсуждается с учащимися.
Условия, при которых выполняется проектная работа:
- Проблематизация учебного материала.
- Активность ребёнка.
Связь обучения с жизнью ребёнка.
Проекты бывают разные по своей сложности. Обычно тема проекта относится к какому-либо вопросу, актуальному для практической жизни и требующему знаний не по одному предмету, а сразу из нескольких областей.

Слайд 6

Основные признаки метода проектов:
Наличие значимой в исследовательском, творческом плане проблемы

или задачи, требующей интегрированного знания, исследовательского поиска для ее решения;
Практическая, теоретическая, познавательная значимость предполагаемых результатов;
-Самостоятельная (индивидуальная, парная, групповая) деятельность учащихся;
-Структурирование содержательной части проекта (с указанием поэтапных результатов);
-Использование исследовательских методов, предусматривающих определенную последовательность действий.

Слайд 7

Типы «музыкальных» проектов, используемых в детском объединении «Тараторки»:
Информационные проекты -создание видеофильмов, альбомов,

стенгазет, презентаций по творчеству композиторов, истории создания музыкальных сочинений, событиями музыкальной жизни страны, о музыкальной культуре прошлого, настоящего, будущего.
Исследовательские проекты -
интегрированные проекты в области исследования какого либо направления.
Творческие - предполагают разработку и представление творческого продукта- фонохрестоматия музыкального материала; видеофильм (подборка документальных, художественных) фильмов по выбранной теме и т.д.
Ролевые, игровые - театральная постановка и др.

Слайд 8

Классификация проектов по продолжительности:
- Мини-проекты (одно учебное занятие).
- Краткосрочные проекты (несколько

занятий).
- Долгосрочные проекты.

Слайд 9

Требования к использованию метода проектов
Наличие значимой в исследовательском, творческом плане проблемы

или задачи, требующей интегрированного знания, исследовательского поиска для ее решения;
Практическая, теоретическая, познавательная значимость предполагаемых результатов;
Самостоятельная (индивидуальная, парная, групповая) деятельность учащихся.
Структурирование содержательной части проекта (с указанием поэтапных результатов).

Слайд 10

Требования к использованию метода проектов
Использование исследовательских методов, предусматривающих определенную последовательность

действий:
определение проблемы и вытекающих из нее задач исследования;
выдвижение гипотез их решения;
обсуждение методов исследования (статистических методов, экспериментальных, наблюдений, пр.);
обсуждение способов оформление конечных результатов (презентаций, защиты, творческих отчетов, просмотров, пр.).
сбор, систематизация и анализ полученных данных;
подведение итогов, оформление результатов, их презентация;
выводы, выдвижение новых проблем исследования.

Слайд 11

Структура проекта:
- Выбор темы проекта, количества участников.
- Подбор возможных вариантов

проблем, которые важно исследовать в рамках намеченной тематики.
- Распределение задач по группам, обсуждение возможных методов исследования, поиска информации, творческих решений.
- Самостоятельная работа участников проекта по своим индивидуальным или групповым исследовательским, творческим задачам.
- Промежуточные обсуждения полученных данных в группах.
- Защита проектов, оппонирование.
- Коллективное обсуждение, экспертиза, результаты внешней оценки, выводы.

Слайд 12

Деятельность педагога - руководителя проекта:
составление совместно с воспитанниками список тем

для проектной деятельности;
планирование работы по реализации проекта;
ознакомление с методами исследования по выбранной теме;
создание положительной мотивации к работе воспитанников;
участие педагога в планировании проектной работы;
осуществление промежуточного контроля и коррекции выполняемой детьми работы;
выработка критериев оценки проектной деятельности воспитанников;
составление норм и требований по оформлению работы;
разработка примерных критериев оценки выступления докладчиков на защите проекта.

Аттестационная работа. Проектная деятельность в музыкальном развитии детей в условиях дополнительного образования

Содержание

БОУДО г. Калачинска Омской области «Центр детского творчества»- многопрофильное учреждение дополнительного

Метод проектов – это обладание знаниями, позволяющими судить о чём-либо, высказывать

Цель проектной деятельности - понимание и применение знаний, умений, навыков, приобретённых

Главным в методе проектов является то, что в результате совместной групповой

Основные признаки метода проектов: Наличие значимой в исследовательском, творческом плане проблемы

Типы «музыкальных» проектов, используемых в детском объединении «Тараторки»:Информационные проекты -создание видеофильмов, альбомов,

Классификация проектов по продолжительности:- Мини-проекты (одно учебное занятие).- Краткосрочные проекты (несколько

Требования к использованию метода проектовНаличие значимой в исследовательском, творческом плане проблемы

Требования к использованию метода проектов Использование исследовательских методов, предусматривающих определенную последовательность

Структура проекта: - Выбор темы проекта, количества участников.- Подбор возможных вариантов

Деятельность педагога - руководителя проекта: составление совместно с воспитанниками список тем

Похожие презентации