Использование дидактического синквейна в логопедической практике

Июль 24, 2022

Главная
Педагогика
Использование дидактического синквейна в логопедической практике

Содержание

2. Слово «Синквейн» происходит от французского слова «cinq»-пять. Это стихотворение, состоящее из пяти строк. У него есть
3. Актуальность и целесообразность использования синквейна : - открываются новые творческие интеллектуальные возможности; - способствует обогащению и
4. Правила составления синквейна: Первая строка – заголовок, тема синквейна, состоит она из одного слова – имени
5. Алгоритм составления синквейна Синквейн состоит из пяти строк и его форма напоминает ёлочку. 1. строка –
6. 1. На индивидуальных и групповых занятиях 2. На занятиях с одной группой или в двух подгруппах
7. - У детей старшего дошкольного возраста отмечается недостаточное развитие лексико-грамматической стороны речи - Дети испытывают трудности
8. Основные правила составления синквейна: 1 строка - 2 строка - 3 строка - 4 строка -
9. Составление синквейна по предметной картинке Что это? АПЕЛЬСИН 2. Подберите два слова-признака. - Какой апельсин? КРУГЛЫЙ,
10. Целесообразное использование синквейна На занятиях по развитию связной речи: используя слова из синквейна, придумать рассказ. Заяц.
11. Примеры синквейна Кукла. Красивая, любимая. Стоит, сидит, улыбается. Моя кукла самая красивая. Игрушка.
12. Примеры синквейна Машина. Быстрая, мощная. Едет, обгоняет, тормозит. Я люблю кататься. Транспорт
13. Примеры синквейна Дождь. Мокрый, холодный. Капает, стучит, льется. Я не люблю дождь. Вода.
14. Составь рассказ, используя схему.
17. Вывод: Технология «Синквейна» является одним из эффективных методов развития речемыслительной деятельности ребенка, органично вписывается в работу
19. Скачать презентацию

Слайд 2

Слово «Синквейн» происходит от французского слова «cinq»-пять.
Это стихотворение, состоящее

из пяти строк.
У него есть свои правила написания и нет рифмы.

Слайд 3

Актуальность и целесообразность использования синквейна :
- открываются новые творческие интеллектуальные

возможности;
- способствует обогащению и актуализации словаря;
- является диагностическим инструментом и проводится в рамках прохождения определённой лексической темы;
- носит характер комплексного воздействия (развивает речь, память, внимание, мышление)
- используется для закрепления изученной темы;
- является игровым приемом;
- составление синквейна используется для проведения рефлексии, анализа и синтеза полученной информации.

Слайд 4

Правила составления синквейна:
Первая строка – заголовок, тема синквейна, состоит она из

одного слова – имени существительного.
Вторая строка – два прилагательных, которые раскрывают данную тему.
Третья строка – три глагола, описывающих действия, относящиеся к теме.
Четвёртая строка – фраза, в которой человек высказывает своё отношение к теме. Это может быть крылатое выражение, цитата, пословица или собственное суждение составителя синквейна.
Пятая строка – слово резюме, которое заключает в себе идею темы. Эта строка может содержать только одно слово – существительное, но допускается и большее количество слов.

Слайд 5

Алгоритм составления синквейна
Синквейн состоит из пяти строк и

его форма напоминает ёлочку.
1. строка – Название. Одно слово, обычно существительное, отражающее главную идею( Кто, что?);
2. строка – Описание. Два слова, прилагательные, описывающие основную мысль ( Какой, какая, какое, какие?);
3. строка – Действие. Три слова, глаголы, описывающие действия в рамках темы( Что делает, что делают?);
4. строка – Фраза из нескольких слов, показывающая отношение к теме, выражающая личное отношение автора синквейна к описываемому предмету или объекту;
5. строка – Синоним названия темы. Одно слово-резюме, характеризующее суть предмета или объекта (обобщающее слово). Вывод, итог, ассоциация.

Слайд 6

1. На индивидуальных
и групповых занятиях
2. На занятиях с одной группой

или в двух подгруппах одновременно

3. Дети, умеющие печатать, могут создавать синквейн на листе бумаги, не умеющие — в виде устных сочинений с опорой на схему

4. Можно дать работу на дом для совместной деятельности ребенка и родителей: нарисовать предмет и составить синквейн

Синквейн можно
составлять:

Слайд 7

- У детей старшего дошкольного возраста отмечается недостаточное развитие лексико-грамматической стороны

речи
- Дети испытывают трудности согласования слов в словосочетаниях и предложениях (не умеют правильно подобрать окончания слов)
- имеют недостаточный словарный запас (предметный, глагольный, словарь признаков…)
- не умеют правильно оформить связное устное высказывание, составить рассказ…

Слайд 8

Основные правила составления синквейна:
1 строка -
2 строка -
3 строка -
4

строка -
5 строка -

1 слово-предмет, отражающее главную идею

2 слова-признака, характеризующие предмет

3 слова-действия, описывающие действия в рамках темы

фраза из нескольких слов, показывающая отношение автора к теме

слова, связанные с первым, отражающие сущность темы (это может быть одно слово).

Слайд 9

Составление синквейна
по предметной картинке
Что это?
АПЕЛЬСИН
2. Подберите два слова-признака.
- Какой апельсин?
КРУГЛЫЙ,

ОРАНЖЕВЫЙ.
3. Подберите три слова-действия.
- Что делает апельсин?
ВИСИТ. РАСТЕТ. ЗРЕЕТ.
4. Cоставьте предложение, где вы выразите личное отношение к предмету.
Я люблю апельсин.
5. Подберите слово-предмет, которое вы можете представить, когда произносят слово «апельсин».
ФРУКТ

Слайд 10

Целесообразное использование синквейна
На занятиях по развитию связной речи: используя слова

из синквейна, придумать рассказ.
Заяц.
Белый, пушистый.
Прячется, боится, убегает.
Я жалею зайца.
Дикое животное.
В зимнем лесу живет белый пушистый заяц. Жизнь у зайца трудная, он боится волка и лису, увидев их, прячется или убегает. Мне жалко зайца. Зимой диким животным жить трудно.

Слайд 11

Примеры синквейна
Кукла.
Красивая, любимая.
Стоит, сидит, улыбается.
Моя кукла самая

красивая.
Игрушка.

Слайд 12

Примеры синквейна
Машина.
Быстрая, мощная.
Едет, обгоняет, тормозит.
Я люблю кататься.
Транспорт

Слайд 13

Примеры синквейна
Дождь.
Мокрый, холодный.
Капает, стучит, льется.
Я не люблю дождь.
Вода.

Слайд 14

Составь рассказ, используя схему.

Слайд 15

Слайд 16

Слайд 17

Вывод:
Технология «Синквейна» является одним из эффективных методов развития речемыслительной деятельности

ребенка, органично вписывается в работу по развитию лексико-грамматических категорий, способствует обогащению и актуализации словаря , не только развивая речь, но и способствуя развитию высших психических функций (памяти, внимания, мышления), позволяет педагогу гармонично сочетать в работе элементы трех основных образовательных систем:
- Информационной,
- Деятельностной,
Личностно-ориентированной, что особенно актуально в условиях работы с детьми с особыми образовательными потребностями

Использование дидактического синквейна в логопедической практике

Содержание

Слово «Синквейн» происходит от французского слова «cinq»-пять. Это стихотворение, состоящее

Актуальность и целесообразность использования синквейна :- открываются новые творческие интеллектуальные

Правила составления синквейна:Первая строка – заголовок, тема синквейна, состоит она из

Алгоритм составления синквейна Синквейн состоит из пяти строк и

1. На индивидуальных и группо­вых занятиях2. На занятиях с од­ной группой

- У детей старшего дошкольного возраста отмечается недостаточное развитие лексико-грамматической стороны

Основные правила со­ставления синквейна: 1 строка -2 строка -3 строка -4

Составление синквейна по предметной картинке Что это? АПЕЛЬСИН2. Подберите два слова-признака.- Какой апельсин?КРУГЛЫЙ,

Целесообразное использование синквейнаНа занятиях по развитию связной речи: используя сло­ва

Примеры синквейнаКукла. Красивая, любимая. Стоит, сидит, улыбается. Моя кукла самая

Примеры синквейна Машина.Быстрая, мощная.Едет, обгоняет, тормозит.Я люблю кататься.Транспорт

Примеры синквейнаДождь.Мокрый, холодный.Капает, стучит, льется.Я не люблю дождь.Вода.