Презентации по Математике

Путешествие В Космос Солнце Ю. А. ГАГАРИН. ЗЕМЛЯ

Цели проекта: Учиться составлять задачи, примеры, записывать информацию в виде различных математических моделей Отработка умений производить вычисления с многозначными числами Развивать творческое мышление математическую смекалку Формировать значимость уроков математики для решения жизненных ситуаций Воспитывать любовь к математике «Умножение и деление многозначных чисел» (закрепление изученного)

Чудак математик В Германии жил. Он хлеб с колбасою Случайно сложил. Затем результат Положил себе в рот. Вот так человек Изобрел бутерброд. Генрих Сапгир 80*10 42*100 53*10 28*10 86*10 67*10 Тема: Умножение на число 100

«Выделите целую часть дроби» * Какие действия необходимо выполнить? *

Математика – царица наук. Минутка теории. От перестановки множителей … Компоненты при сложении называются… От перестановки слагаемых … Компоненты при умножении называются. Для того чтобы произведение умножить на третье число, можно … (а х в) х с

№395(а, в) а)x= 864 – 395 в) y = 300 – 206 x= 469 y = 94 Ответ: x = 469 Ответ: y = 94 № 397(б) 350 + x = 900 x = 900 – 350 x = 550 Ответ: 550 г Проверка домашнего задания Разминка Задача 1 5 м Задумала улитка на пятиметровое дерево забраться. За первый день она проползла 3 м вверх, устала. Засомневалась, стоит ли на этакую высоту взбираться, да и сползла на ночь на 2 м вниз. Засветилось утром солнышко. Хорошо на душе у улитки стало, и поднялась она за день по дереву на 3 м вверх, а за ночь снова спустилась на 2 м вниз. Так и пошло. ? Посчитайте, на какой день улитка достигнет верхушки дерева .

Цели: рассмотреть различные методы решения тригонометрического уравнения; развивать умение логически мыслить. Оборудование: интерактивная доска. презентация, чертежные инструменты., тригонометрические формулы. Уравнение одно – решений много. Выполнили: Баранова Светлана Езенкова Дарья Руководитель: Секисова Валентина Васильевна МБОУ «СОШ №7» г Касимов

Разминка № 1 Вычислите значение степени, полученный ответ замените соответствующей буквой из таблицы. Например: 25 - У Из полученных букв составьте слово : ФОРМУЛЫ Цель урока: научиться решать задачи, используя формулы. Задачи урока: - вспомнить понятие, известные нам формулы; -учиться читать и записывать формулы; -вычислять значения выражения по формуле.

Сутки, секунда, неделя, год, час, месяц, минута, век, тысячелетие Секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век, тысячелетие

четырехугольники многоугольники параллелограмм прямоугольник ромб квадрат Многоугольник Выпуклый многоугольник Четырехугольник многоугольники

Встало солнышко давно, Заглянуло к нам в окно, На урок торопит нас – Математика сейчас

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Встало солнышко давно, Заглянуло к нам в окно, На урок торопит нас – Математика сейчас

Доброе утро!

Вычислить устно: 37+27= 44+19= 28+18= 54+26= 27+15= 41-12= 36-18= 22-15= 68-29= 56-17= А В С

Чтобы спорилось трудное дело, Чтобы в жизни не знать неудач, Мы сейчас отправляемся смело В мир загадок и трудных задач НАПРАВО ПОЙДЁШЬ- В ТУПИК ПОПАДЁШЬ! НАЛЕВО ПОЙДЁШЬ- В МИР УДИВИТЕЛЬНЫХ ЧИСЕЛ ПОПАДЁШЬ! ВЫБОР МАРШРУТА ПРЯМО ПОЙДЁШЬ – В ЦАРСТВО НАУК ПОПАДЁШЬ!

1 2 3 4 Единицы измерения площадей За единицы измерения площадей приняты площади квадратов со сторонами, равными единичным отрезкам 1 мм, 1 см, 1 дм, 1 м, 1 км 1 1 1 1 Обозначаются эти единицы измерения так: 1 мм2, 1 см2, 1 дм2, 1 м2, 1 км2

Математическая разминка b + a a + (b + c) = (a + c) + b b ∙ a a ∙ (b ∙ c) = (a ∙ c) ∙ b

У параллелограмма противоположные углы равны. В параллелограмме сумма любых двух последовательных углов равна 1800. Диагонали равны только у прямоугольника. В ромбе диагонали равны. Квадрат можно назвать ромбом. В квадрате диагонали при пересечении образуют прямые углы. В ромбе все углы и стороны равны. Диагонали прямоугольника делят его углы пополам. Дом ОБМАНЩИКОВ.

Доброе утро!

Цели Образовательные - повторение понятий осевой и центральной симметрий; - проведение исследовательской работы по изучению явлений симметрии в природе, архитектуре, технике, искусстве; - приобретение навыков самостоятельной работы с большим объемом информации . Развивающие - развитие логического мышления, творческой активности, познавательного интереса. Воспитательные - воспитание умения работать в группах, внимательно слушать речь других. Ожидаемые результаты В результате работы над уроком обучающиеся смогут: - расширить знания по теме «Симметрия»; - получить наглядное представление о проявлениях симметрии в различных областях науки и человеческой деятельности; - развить навыки работы в группе и навыки принятия решений.

Рассмотрим систему двух линейных уравнений с двумя переменными х – 2у = 1, х - у = - 1. Что называют решением системы уравнений? Является ли пара чисел (5;2) решением системы? Пара чисел (-3;-2)? Что значит решить систему уравнений? Каким методом можно решить систему линейных уравнений с двумя переменными? Сколько решений может иметь система линейных уравнений с двумя переменными? От чего зависит?

Вектор – направленный отрезок Направление вектора указывается стрелочкой. Векторы обозначают латинскими буквами , а так же Длина вектора a(x, y):

5 6 7 8 9 10 1 2 3 4