Презентации по Математике

65 5 70 22 8 30 78 2 80 4 56 60

Рассадите пассажиров 8 2 2 9 5 4 3 2 6 1 7 5 7 7 5 В гостях у сказки Теремок

Из истории возникновения Округление дробей Запись десятичных дробей Решение уравнений «Математику нельзя изучать, наблюдая, как это делает сосед». А. Нивен Устные упражнения Задания на смекалку Устный счёт а) 72:8 +51 :15 *9 +14 __________ ? б) 56:7 *5 -13 :9 +17 _________ ? в) 63:9 +33 :8 *13 -25 ________ ? г) 54:6 +41 :5 *7 -17 _________ ? 50 20 40 53

Цели урока Образовательные: совершенствование умения школьников выполнять арифметические действия с десятичными дробями; формирование вычислительной культуры учащихся. Воспитательные: воспитание культуры общения, взаимопомощи, чувства патриотизма. Развивающие: развитие логического и критического мышления; развитие внимания и памяти учащихся; развитие навыков сотрудничества и самостоятельной деятельности; развитие навыков взаимоконтроля и самоконтроля; развитие познавательного интереса учащихся к изучению математики. Без знания дробей никто не может быть сведущим в математике Марк Туллий Цицерон (древнеримский оратор и философ)

Любовь к родному краю- Один из вернейших признаков любви к своей стране. К.Г. Паустовский Наш маршрут Блиц турнир Природа края Цифры и факты знаменитые люди

Суфийская притча «Делёж верблюдов» Живший некогда Суфий хотел сделать так, чтобы ученики после его смерти нашли подходящего им учителя Пути. Поэтому в завещании, после обязательного по закону раздела имущества, он оставил своим ученикам семнадцать верблюдов с таким указанием: «Разделите верблюдов между самым старшим, средним по возрасту и самым младшим из вас следующим образом: старшему пусть будет половина, среднему — треть, а младшему — одна девятая». Когда Суфий умер, и завещание было прочитано, ученики вначале были изумлены таким неумелым распределением имущества Мастера. Одни предлагали: «Давайте владеть верблюдами сообща»; другие искали совета и затем говорили: «Нам советовали разделить способом, наиболее близким к указанному»; третьим судья посоветовал продать верблюдов и поделить деньги; а ещё некоторые считали, что завещание утратило свою законную силу, поскольку его условия не могут быть выполнены. Спустя некоторое время ученики пришли к мысли, что в завещании Мастера мог быть какой-то скрытый смысл, и они стали расспрашивать повсюду о человеке, который может решать неразрешимые задачи. К кому бы они ни обращались, никто не мог помочь им, пока они не постучали в дверь Хазрата Али, зятя Пророка. Он сказал: — Вот вам решение. Я добавлю одного верблюда к этим семнадцати. Из восемнадцати верблюдов вы возьмете половину — девять верблюдов — для старшего ученика. Второй ученик возьмет треть — то есть шесть верблюдов. Третий получит одну девятую — двух верблюдов. Это как раз семнадцать. Остался один — мой верблюд, он вернётся ко мне. 1 О каких математических понятиях идет речь?

Девиз урока: «Пусть числитель будет больше знаменателя!» Сократите дробь

14 16 20 10 15 11 17 12 18

Тема «Смешанные числа» 1.Мотивация урока. 2.Привлекательная цель. 3.Своя опора. 4.Лови ошибку! 5.Физкультминутка. 6.Программируемый опрос. 7.Выход за пределы. 8.Задачи из истории. 9.Идеальное задание. План урока

6 2 10 14 8 4 12 16 18 ро Ум а луч шо, хо два ше ! 2 4 6 810 12 14 16 18 Ум хорошо, а два лучше !

Здоровье – не все, но все без здоровья- ничто. Сократ Сегодня у нас не простой урок. Мы проведем его, обсуждая проблему профилактики простудных заболеваний, ОРВИ и гриппа. Нужно ли делать прививки от гриппа, и какие самые простые меры применяют для профилактики простудных заболеваний.

ВЫЧИСЛИ УСТНО И РАСПОЛОЖИ ОТВЕТЫ В ПОРЯДКЕ ВОЗРАСТАНИЯ. В ОТВЕТЕ-ИМЯ МАТЕМАТИКА 18 В.,УСТАНОВИВШЕГО УДИВИТЕЛЬНУЮ ЗАКОНОМЕРНОСТЬ, СВЯЗАННУЮ С ПОНЯТИЕМ ПРОСТОГО ЧИСЛА. ПРОБЛЕМА, ПОСТАВЛЕННАЯ ИМ, В ОБЩЕМ ВИДЕ НЕ РЕШЕНА ДО СИХ ПОР! Христиан Гольдбах (1690-1764) - математик, немец по происхождению, работал в России.

Ход урока Проверка домашнего задания Вспомнить способы нахождения углов Анализ практической домашней работы Формулировка и доказательство теоремы Применение теоремы при решении задач Математический диктант Подведение итогов Домашнее задание Что нас ждет на следующем уроке? Проверка домашнего задания

о Длина окружности: C=2πr   Площадь круга: r d Окружность и круг Как получить цилиндр из прямоугольника

Определение Пусть А и В – два события, относящиеся к одному случайному опыту. Взяв все элементарные события, которые благоприятствуют и событию А, и событию В, мы получим новое событие. Это новое событие называют пересечением событий А и В. А ᴒ В Если события А и В не имеют общих благоприятствующих элементарных событий, то они не могут наступить одновременно в ходе одного и того же опыта. Такие события называют несовместными, а их пересечение – пустое событие. Оно обозначается символом ᴓ ; можно написать А ᴒ В = ᴓ

Центральный угол – это угол с вершиной в центре окружности. Градусная мера дуги окружности – это градусная мера соответствующего центрального угла. Угол, вписанный в окружность, – это угол, вершина которого лежит на окружности, стороны пересекают её. Угол, вписанный в окружность, равен половине соответствующего центрального угла. Вписанные углы, опирающиеся на одну и туже дугу равны. Вписанные углы, опирающиеся на диаметр прямые. Домашнее задание №71  АВ=ВС=  АС =120. №77 3х+2х+7х=360 12х=360 х=360:12 х=30 МК=3х=90, РК=2х=60, МР=7х=210  Р=45,  М=30, К=105 М К Р

ехнология азвития ритического ышления через тение исьмо Т Р К М Ч П и Фазы занятия: «Вызов», «Осмысление» и «Рефлексия» Приёмы ТРКМЧП

Воспитательная работа: Расширение кругозора и познавательной деятельности учащихся Развитие логического мышления и умение применять свои знания Техническое обеспечение: Интерактивная доска Компьютер Диск Тип урока: интегрированный Цели урока: обобщить и закрепить ключевые задачи по теме научиться работать с теоретическими вопросами темы научиться применять интеграл к решению физических задач

Применение производной к исследованию функции. Критические точки функции. х у у = g (х) у = f (х) Повторение: описание свойств функции по её графику Изучение нового материала: точки экстремума функции стационарные точки функции критические точки функции ~ ~ ~ ~

       

Устно: Что называют отношением двух чисел? Что показывает отношение двух чисел? 3) Развернутый угол разделили лучом на два угла в отношении 2 : 7. Найдите эти углы. 4) Как узнать, сколько процентов одно число составляет от другого? 5) Сформулируйте свойство отношений. a : b = (a · c) : (b · c), если c≠0 400 1400 Ничто не нравится, кроме красоты, в красоте – ничто, кроме форм, в формах – ничто, кроме пропорций, в пропорциях – ничто, кроме числа. (Аврелий Августин) Аврелий Августин (3 ноября 354 — 28 августа 430) - философ, влиятельнейший проповедник, христианский богослов и политик.

Цели: 1.Познакомиться с историей возникновения пропорции. 2.Решение заданий на пропорцию 3.Рассмотреть применение пропорции в жизни. Обобщающий урок по теме: «Пропорция вокруг нас» Из истории Слово «пропорция» происходит от латинского слова proportio, означающего соразмерность, определенное соотношение частей между собой. Пропорции используют с древности при решении разных задач в математике.