Презентации по Математике

1. На рисунке жирными точками показана среднесуточная температура воздуха в Пскове каждый день с 15 по 28 марта 1959 года. По горизонтали указываются числа месяца, по вертикали - температура в градусах Цельсия. Для наглядности жирные точки соединены линией. Определите по рисунку, какой была наименьшая среднесуточная температура за указанный период. 1 Ответ: 1 Решите самостоятельно 2. На графике показано изменение температуры воздуха на протяжении трех суток, начиная с 0 часов 11 июля. На оси абсцисс отмечается время суток, на оси ординат — значение температуры в градусах. Определите по графику, до какой наибольшей температуры прогрелся воздух 13 июля. Ответ дайте в градусах Цельсия. Ответ: 9 Решите самостоятельно

Характеристика работы: Если под методом, в узком смысле, понимать определенный путь, способ, прием решений задачи, то курс позволяет познакомиться с математическими способами решения физических задач и научиться применять их на практике. Курс предполагает изучение содержания предметной области физики с опорой на использование математического аппарата обработки информации, на умения применять математические знания при решении физических задач. Характеристика места работы: Россия Пермский край Верещагино Муниципальное автономное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 1» Кабинет физики №305

ЧТО ТЕБЕ НАПОМИНАЮТ ЭТИ ТОЧКИ И ЛИНИИ? НАЗОВИ ПРЯМЫЕ ЛИНИИ, КРИВЫЕ ЛИНИИ.

5 4 3 1 2 2 1 3 4 1 2 3 1 4 3 2 4 - = 2 2 4 - = 3 1 + 3 = 2 - 4 = 1 1 4 5 5 - = 2 5 - 1= 2 - 3 = 1 1 + = 2 3 4 4 1

Исследовательская деятельность учащихся на уроках математики включает в себя: исследовательский подход к введению математических понятий ; исследовательские работы, проводимые на уроках математики; учебно-исследовательские карты для учащихся, разработанные в элективном курсе: «Случайность или закономерность?». Цель исследовательской деятельности: формирование новых математических понятий в целом; воспроизведение, в некоторой степени, деятельности математика-ученого, направленной на изучение нового объекта и образование понятия; развитие интереса к математике, внимания, логики, активности мышления.

Fractiles Numbers that partition or divide an ordered data set into equal parts. The median of a data set is a fractile Quartiles Approximately divide a data set into 4 equal parts There are 3 quartiles: First, Second, Third

The Area under the curve The area under the curve represents everything: 100%. The mean is in the middle. 50% of the data is below the mean. 50% of the data is above the mean. Remember that the mean=median=mode!

Цели: Изучить : взаимное расположение прямой и плоскости в пространстве; ввести понятие параллельности прямой и плоскости в пространстве; Доказать признак параллельности прямой и плоскости в пространстве; 19.10.2011 www.konspekturoka.ru Три случая взаимного расположения прямых в пространстве 19.10.2011 www.konspekturoka.ru

Практическое занятие 7. Простые формы низшей категории В кристаллах низшей категории возможны 7 типов простых форм. а) моноэдр; б) пинакоид; в) диэдр; г) ромбическая призма; д) ромбический тетраэдр; е) ромбическая пирамида ж) ромбическая дипирамида Практическое занятие 7. Простые формы низшей категории а) моноэдр – одногранник; б) пинакоид – две взаимно параллельные грани; в) диэдр – две одинаковые по величине и очертаниям непараллельные (пересекающиеся) грани

Практическое занятие 6. Три диагностических признака простых форм средней категории 1. Расположение граней относительно главной оси симметрии (единичного направления) 2. Взаимное расположение граней 3. Число одинаковых граней Практическое занятие 6. Три диагностических признака простых форм средней категории 1. Расположение граней относительно главной оси симметрии (единичного направления): - грани перпендикулярны главной оси (единичному направлению); - грани параллельны главной оси (единичному направлению); - грани пересекают главную ось (единичное направление) в одной точке; - грани пересекают главную ось (единичное направление) в двух точках

Концепция мира событий Концепция мира событий (реализация идеи единства пространства и времени) Понятие события ( что? где? когда?) отражает равноправие пространственных и временных координат для описания движения любого объекта в данной неподвижной системе отсчета (СО).

Краткая характеристика Элективный курс рассчитан на 1 час в неделю. Углубление реализуется на базе обучения методам и приемам решения математических задач, требующих высокой логической и операционной культуры, развивающих научно-теоретическое и алгоритмическое мышление учащихся. Занятия проходят в группах по 10-15 человек. Формы занятий как лекционные, так и практические. Иногда в лице лектора выступает учащийся или группа учащихся. Гимназия №11 – образовательное учреждение г. Волгограда Дзержинского района. На первом уровне обучения реализуются программы Л.В. Занкова, В.В. Давыдова-Д.Б. Эльконина. На втором уровне обучения (основная школа) - программы базового и углубленного изучения предметов: английского и русского языков, второго иностранного языка по выбору (немецкий, французский, испанский) с 7-ого класса. В качестве приоритетных направлений углубленного образования в 10-11-х классах избраны: физико-математическое, естественнонаучное, филологическое и социально-гуманитарное.

Взаимное положение прямой линии и плоскости Прямая по отношению к плоскости может занимать следующие положения: Принадлежать; Быть параллельной; Пересекать; Быть перпендикулярной.

«Если вы хотите научиться плавать, то смело входите в воду, а если хотите научиться решать задачи, то решайте их» Д.Пойа Жанр работы Данная программа основана на федеральных государственных стандартах основного общего образования второго поколения. Программа предназначена для внеурочной деятельности обучающихся 5-х классов, склонных к занятиям математикой и интересующихся проектно-исследовательской деятельностью. Программа углубляет знания по математике, способствует всестороннему развитию обучающихся. Развивает индивидуальные способности, любознательность и знакомит учащихся с методами исследовательской работы.

Краткая характеристика жанра работы Аттестационная работа представлена в виде рабочей программы элективного курса по математике для обучающихся 10 класса (базового уровня) «За страницами учебников математики». Основной тип занятий – комбинированный урок. Каждая тема заканчивается практической (исследовательской) работой. Участники - постоянная группа обучающихся. Курс рассчитан на 35 часов, 1 час в неделю. Характеристика образовательного учреждения Муниципальное автономное образовательное учреждение «Средняя образовательная школа №19» города Перми Пермского края была создана в 1931 году. В сентябре этого года школа празднует юбилей – 85 лет. Школа представляет собой среднее общеобразовательное заведение, ориентированное на выполнение социального образовательного заказа микрорайона «Судозаводский».

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПРЕДЕЛА ФУНКЦИИ КАК НАЙТИ ПРЕДЕЛ ФУНКЦИИ?

Что такое Ментальная арифметика? Ментальная арифметика- это программа развития умственных способностей и творческого потенциала с помощью арифметических вычислений на японских счетах АБАКУС без использования компьютера, калькулятора и другой вычислительной техники… только перекидывая косточки счетов в уме. это уникальная методика развития умственных способностей детей от 4 до 16 лет, основанная на системе устного счета. Обучаясь этой методике ребенок может решить любые арифметические задачи за несколько секунд (сложение, вычитание, умножение, деление и т.д.) в уме быстрее, чем с помощью калькулятора. Преимущества методики «Ментальная арифметика» Главной целью методики является развитие у детей: концентрации внимания, фотографической памяти, творческого мышления, слуха и наблюдательности, воображения, логики, аналитического мышления

Тема актуальна для всех. Всем предстоит изучать таблицу умножения. От прочного усвоения таблицы умножения зависит дальнейшее успешное изучение всех школьных дисциплин. Таблица умножения- это помощь в получении основных знаний по математике, без которых будет очень сложно освоить такую интересную, но в тоже время и сложную науку, как математика. Актуальность Как быстро и надолго запомнить таблицу умножения? Проблема Таблицу умножения можно учить с увлечением. Гипотеза Новизна работы заключается в создании своего способа запоминания таблицы умножения. Новизна

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №43» 170028, г. Тверь, ул. Склизкова, д.95, тел./факс: 8 (4822) 327-826 Е-mail: tver-school43@yandex.ru Сайт школы: tverschool43.ru 47 классов; 1271 учащихся; 82 педагога; имеют высшую квалификационную категорию – 48 человек; имеют первую квалификационную категорию – 18 человек; имеют вторую квалификационную категорию – 3 человека; средний возраст педагогического коллектива – 47 лет. ШКОЛА СЕГОДНЯ:

Краткая характеристика жанра работы Данная работа представляет собой методические рекомендации по использованию исследовательских проектов на уроках математики в основной и старшей школе; в работе есть примеры исследовательских проектов, осуществленных автором; содержатся идеи дальнейшего совершенствования проектной и исследовательской деятельности на уроках и во внеурочной деятельности. Введение в тему Расскажи мне – и я забуду, Покажи мне – и я запомню, сделай вместе со мной – и я научусь (Китайская пословица) В современной школе каждый учитель математики пытается ответить на вопрос: как создать такие условия, в которых, во-первых, решение задачи станет важным для учащихся, а во-вторых, учащиеся сумеют задачу решить, мобилизовав все свои знания и умения, сумеют самостоятельно добыть новые знания, овладеть ими и применить, если их будет недостаточно. Один из возможных вариантов ответа на этот вопрос я вижу в применении на уроках и во внеурочной деятельности метода исследований и проектов. В преподавании математики есть огромные возможности для этого.

Программа внеурочной деятельности для 6 класса «Занимательная математика» разработана в соответствии с требованиями ФГОС ООО. Программа позволяет учащимся осуществлять различные виды проектной деятельности, оценивать свои потребности и возможности и сделать обоснованный выбор профиля обучения в старшей школе Содержание построено таким образом, что изучение всех последующих тем обеспечивается знаниями по ранее изученным темам базовых курсов. Данный курс рассчитан на освоение некоторых тем по математике на повышенном уровне, причем содержание задач носит практический характер и связан с применением математики в различных сферах нашей жизни. Программа описывает познавательную внеурочную деятельность в рамках основной образовательной программы школы. Муниципальное общеобразовательное учреждение Лучинниковская основная общеобразовательная школа Адрес: Тверская область, Калязинский район д. Плоховка ул. Школьная, д.22 Учредитель: Администрация Калязинского района в лице Муниципального органа управления образованием Калязинского района Тверской области. E- mail: lychshkola@mail.ru Год основания 1939г. ОУ осуществляет программы начального, основного общего образования.

Как сказано в концепции современного математического образования: «Изучение математики играет системообразующую роль в образовании, развивая познавательные способности человека, в том числе к логическому мышлению, влияя на преподавание других дисциплин. Качественное математическое образование необходимо каждому для его успешной жизни в современном обществе». В обязательный минимум содержания основных образовательных программ по математике согласно ФГОС входят элементы логики и теории множеств: строение математической теоремы, доказательство от противного, операции над множествами, диаграммы Эйлера. Вопрос о строении математической теоремы и метод доказательства от противного затрагивается при изучении геометрии в общеобразовательной школе. Более детально эти и другие вопросы математической логики можно изучить на факультативных занятиях или в рамках элективного курса. Актуальность Система математического образования, сложившаяся в Сыктывкарском физико-математическом лицее-интернате способствует повышению уровня математической образованности и помогает решать проблемы содержательного характера. В ФМЛИ с учетом концепции развития математического образования разработаны рабочие программы учебных предметов, в которых содержание обучения в классах с углубленной подготовкой по математике включает полностью содержание курса математики соответствующих классов общеобразовательной школы и ряд дополнительных вопросов, непосредственно примыкающих к этому курсу и углубляющих его по основным идейным линиям.

Деление целых неотрицательных чисел Частным натуральных чисел а и b называется натуральное число с = а : b, удовлетворяющее условию b · с = а Действие, с помощью которого находится частное, называется делением. Это действие обратное умножению с = а : b ⇔ b · с = а Аксиоматический подход

Содержание Перпендикулярные прямые в пространстве Лемма Определение прямой, перпендикулярной к плоскости Теорема о перпендикулярности двух параллельных прямых к плоскости Теорема о параллельности двух перпендикулярных прямых к плоскости Признак перпендикулярности прямой и плоскости Теорема о существовании и единственности прямой, перпендикулярной к данной плоскости Перпендикуляр и наклонные Теорема о трех перпендикулярах Теорема, обратная теореме о трех перпендикулярах Угол между прямой и плоскости Перпендикулярные прямые в пространстве Две прямые называются перпендикулярными, если они пересекаются под углом 90 градусов.