Презентации по Математике

Краткая характеристика образовательного учреждения, где работает автор Государственное образовательное учреждение «Академическая гимназия №1534», функционирующее с 1995 года, возникло на базе средней школы №21 с углублённым изучением математики (год создания – 1957). В 2013 году к гимназии были присоединены ГБОУ СОШ №4 и ГБОУ СОШ №191, также имеющие давнюю историю, и два детских сада (ГБОУ детский сад № 2620 и ГБОУ детский сад №1204). В результате сложился большой образовательный комплекс, состоящий из трёх школьных и трёх дошкольных отделений и насчитывающий более 2500 учеников и воспитанников. Каждое образовательное учреждение, вошедшее в этот комплекс, имеет богатые традиции и по праву гордится своими достижениями как в учебной, так и в воспитательной работе. ГБОУ гимназия №1534 славится в Юго-Западном округе и Москве в целом как школа, дающая прежде всего хорошее математическое образование. Составной частью учебно-воспитательного процесса являются научно-исследовательская и непрерывная проектная деятельность обучающихся под руководством преподавателей гимназии и вузов, а также образовательный туризм (поездки по России и за рубеж), выезды в интеллектуальные лагеря, языковая практика. Работает Ученический совет «Надежда России» (в 2012 г. стал победителем окружного конкурса «Лучший совет самоуправления». Гимназия №1534 входит в число 500 лучших школ России

Взяла 5 В класс, веду уроки математики. Пятиклассники, оформляя уголок на стенде, назвали себя «Вселенная Отличников». Уровень притязаний заявлен. А вот каковы способности? Если способности не соответствуют уровню притязаний, то не избежать внутреннего конфликта. Что знаю о детях этого возраста? Переход из начальной школы в среднюю является трудным испытанием для них. При переходе из четвертого класса в пятый ребенок попадает в новый мир. От одного уютного кабинета, одного учителя, к которому он привык, ребенок оказывается в новом образовательном пространстве. Новые учителя, учебные предметы, разные кабинеты и т.д. Каждый учитель по-своему ведёт урок, оценивает знания. Меняется положение детей в системе деловых и личных взаимоотношений с окружающими людьми. Учителя и родители начинают переходить на новый стиль общения, больше апеллируя к их разуму, чем чувствам. С одноклассниками возникающие симпатии, антипатии выливаются в установление либо дружеских отношений, либо отношений соперничества, зависимости, подавления. На этом этапе учителя, родители отмечают изменения в поведении школьников, снижение успеваемости. Планирую об этом поговорить с родителями на собрании. Что еще знаю? Знаю, что успешность учебной работы зависит от отношения ребенка к ней, значит надо прояснить это отношение (хотя уже и так видно), но хочется получить научно обоснованную информацию. Наука говорит, что отношение задается определенной иерархией мотивов в структуре мотивационно-потребностной сферы.

Жанр аттестационной работы Рабочая программа факультатива. Предмет: математика. Участники: обучающиеся 6-х классов. Программа реализуется в 6 классе в течение одного учебного года (34 часа). Занятия с группой обучающихся проводятся 1 раз в неделю. Данная программа направлена на развитие у обучающихся интереса к сложной математической науке, развитие мотивации личности к познанию и творчеству, для обеспечения эмоционального благополучия ребёнка. Отличительными особенностями данной образовательной программы являются: интересное и разнообразное математическое содержание за рамками ФГОС, нестандартные приёмы проведения занятий, активные формы и методы, индивидуальный подход к каждому ребёнку независимо от его математической подготовки и педагогическая поддержка обучающихся. Актуальность программы состоит в том, что она поддерживает и расширяет содержание учебника, не повторяя его.

Характеристика образовательного учреждения Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение городского округа Балашиха "Средняя общеобразовательная школа № 15" образовано 01.09.1965 года. "Средняя общеобразовательная школа № 15" реализует программы начального общего образования, основного общего образования и среднего (полного) общего образования. Школа обеспечивает высокий уровень образования как по базовым образовательным программам, так и профильное обучение на старшей ступени образования. В образовательном учреждении реализуется базовый компонент федерального государственного стандарта образования. Доминирующими методиками и технологиями обучения в школе являются традиционные. Образовательное учреждение работает по федеральному комплекту учебников.

Программа дополнительного образования по математике для учащихся 5 классов «Прикладная математика» предназначена для детей, склонных к занятиям математикой и тех, кто желает повысить уровень своих математических способностей. Данная программа направлена на предоставление возможности попробовать себя и оценить свои силы с точки зрения перспективы дальнейшего изучения математики не только в старшей школе, но и в ВУЗах. Содержание курса составляют разнообразные задачи, имеющие жизненно-практическую ценность, что положительно скажется на понимании обучающимися прикладного характера знаний по математике. Краткая характеристика жанра работы Краткая характеристика образовательного учреждения Школа №17 открыла двери перед учащимися в 1939 году. С момента открытия школа никогда не стояла на месте, она развивалась, укрепляла свои позиции, общественные и деловые связи. В настоящее время школа активно сотрудничает с административными органами, различными общественными организациями, органами образования, с МГУ им. М.В. Ломоносова, в частности с ОЛ школы РАО, с Тверским государственным университетом, Тверским техническим университетом. С 2012 года школа входит в ТОП-500 Лучших школ России, а в 2014 и в 2015 годах вошла в ТОП-200 по результатам поступления в ведущие отечественные вузы.

Необходимость введения программы курса по выбору «Занимательная математика» обусловлена тем, что учебный материал курса 6-го класса насыщен и учителю на уроках не всегда хватает времени на решение задач, развивающих смекалку, сообразительность, находчивость. В результате решения заданий по данной программе создаются предпосылки для организации активной умственной деятельности учащихся. Самостоятельный поиск приёмов решения задач, проверка, объяснение - всё это стимулирует мышление учащихся. Краткая характеристика жанра работы Курс помогает формированию таких важных умений как умение наблюдать, выявлять закономерности, обобщать, сравнивать и сопоставлять, рассуждать по аналогии. Учащимся при решении задач требуется сообразительность, умение логически мыслить, рассуждать, увидеть нестандартный ход решения. Программа «Занимательная математика» рекомендована для всех учащихся, интересующихся занимательными математическими задачами и рассчитана на 34 часа. Данная программа построена с учётом требований Государственного образовательного стандарта по математике и нацелена на расширение изучения . Краткая характеристика жанра работы

Содержание Краткая характеристика работы; Краткая характеристика школы; Цель и задачи работы; Формы исследовательской деятельности; Основное содержание исследовательской работы; Методы диагностики образовательного результата; Перспективы развития Краткая характеристика работы Постановка гипотезы. Ход исследования: Подобрать исторический материал. Выяснить, где впервые встречаются сведения о решении квадратных уравнений. Выяснить, кто из ученых занимался этой проблемой. Найти интересные старинные задачи. Выводы. Используемая литература.

МБОУ «Физико-математический лицей» г. Сергиев Посад В 2013 году МБОУ Физико-математический лицей признан лучшим общеобразовательным учреждением Московской области. В 2014 , 2015 годах входил в десятку лучших общеобразовательных учреждений Московской области с высоким уровнем подготовки обучающихся и награжден сертификатами «Лучшей школе по качеству образования». Основной задачей модернизации российского образования является обеспечение нового качества школьного образования, соответствующего требованиям изменившейся системы общественных отношений и ценностей. В свете профилизации и модернизации школьного образования возникла необходимость создания курса «ЗАДАЧИ С ПАРАМЕТРАМИ» для развития целостной математической составляющей картины мира и для расширения возможностей обучающихся по свободному выбору своего образовательного пути.

МБОУ «Городищенская СШ № 2» В школе обучается 508 учащихся Школа реализует спектр образовательных услуг по программам начального общего образования,  основного общего образования и среднего общего образования. Во внеурочной деятельности используются различные активные формы обучения, проектирования: участие в системе самоуправления; создание молодежных движений; организация специальных курсов. Актуальность программы Актуальность программы т обусловлена ее методологической значимостью. Знания и умения, необходимые для организации проектной и исследовательской деятельности, в будущем станут основой для организации научно-исследовательской деятельности в вузах, колледжах, техникумах и т.д. Программа позволяет реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно ориентированный, деятельностный подходы

Краткая характеристика жанра работы Внеурочная деятельность необходимое условие для гармоничного развития личности. Поэтому она является одним из приоритетных направлений в современном образовании. Одним из направлений внеурочной деятельности по ФГОС является общеинтеллектуальное направление. Общеинтеллектуальное направление базируется на организацию научно-познавательной и проектной деятельности обучающихся. Внеурочная познавательная деятельность школьников может быть организована в форме факультативов, кружков познавательной направленности, научного общества обучающихся, интеллектуальных клубов, библиотечных вечеров, дидактических театров, познавательных экскурсий, олимпиад, викторин и т. п. Поэтому в качестве итоговой работы предлагаю разработку программы внеурочной деятельности по математике в 5-6 классах «Решение нестандартных задач по математике» Краткая характеристика образовательного учреждения Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 1» г. Малоярославец   Малоярославецкого района    Калужской области является одним из старейших учебных заведений района, т.к. открыта в 1911 – 1912 учебном году, как частная женская гимназия. Школа сумела достичь определенных успехов в очень разумном сочетании лучших традиций первых лет ее организации, времени ее молодости и развития, с поисками и внедрением эффективных форм и методов обучения и воспитания учащихся в изменяющихся социально-экономических условиях.

МОУ Лицей № 2 г. Волгоград Муниципальное общеобразовательное учреждение Лицей № 2 – одна из лучших школ Волгограда. Ученики 5 – 9 классов занимаются по программам углубления предметов: математика, физика, информатика, иностранные языки. На ступени старшей школы у нас есть класс с углубленным изучением математики и физики, профильное изучение математики, физики и информатики, профильный хим-био класс, класс с углубленным изучением гуманитарных наук. МОУ Лицей № 2 г. Волгоград Наш лицей - обладатель Гранта Президента РФ (2006, 2007 гг.), Гранта Главы Волгограда (2008 г.), Гранта Главы Администрации Волгоградской области (2009 г.) в рамках приоритетного национального проекта "Образование". С 2010 года лицею присвоен статус ресурсного центра образовательных учреждений Волгограда. В 2010 году на базе лицея открылся межрайонный центр дополнительного образования «Архимед» для ребят, увлеченных математикой и физикой.

Предмет математики столь серьезен, что не следует упускать ни одной возможности сделать его более занимательным. (Б. Паскаль) Краткая характеристика работы. ОГЭ – это форма государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования. Цель, которую ставит перед собой каждый учитель, это подготовка обучающихся 9-х классов к успешному прохождению ОГЭ. Результат, полученный выпускником при прохождении ОГЭ, это результат освоения им школьной программы по математике. Подготовка к ОГЭ серьёзное мероприятие, к которому нужно отнестись со всей ответственностью. Я хочу поделится со своим небольшим опытом, но благодаря которому мой ученики успешно сдали ОГЭ по математике в этом году.

Краткая характеристика жанра работы В качестве итоговой работы автор предлагает методическую разработку курса внеурочной деятельности «Занимательная математика» для 5 класса. Индивидуально-групповые занятия по математике в 5 классе являются одной из важных составляющих программы «Работа с одаренными детьми», которая является приоритетной в нашей гимназии. Цель работы Показать обучающимся красоту и занимательность предмета, выходя за рамки обычного школьного учебника. В дальнейшем ставятся цели, наиболее актуальные сегодня при переходе к профильному обучению. Включенные в программу вопросы дают возможность учащимся готовиться к олимпиадам и различным математическим конкурсам. Занятия могут проходить в форме бесед, лекций, экскурсий, игр. Особое внимание уделяется решению задач повышенной сложности.

Краткая характеристика жанра работы Умение применять полученные в школе знания для решения жизненных проблем не может появиться само собой. Этим умениям необходимо учить целенаправленно. Не отрицая необходимости существования традиционных курсов углубленного изучения предметов для тех учащихся, которые определились и имеют устойчивый интерес к изучению математики, существует необходимость создания системы курсов по выбору (элективных курсов), которые позволят большинству учащихся ознакомиться с основными приемами и методами применения математических знаний в различных областях науки, техники и жизненных ситуациях, направленных на развитие компетентностного подхода в образовании с учетом личных интересов и способностей учащихся. Характеристика образовательного учреждения Яблоновская средняя школа № 15 является одной из старейших учебных заведений Республики Адыгея (основана около 1924 г.). В школе обучается чуть менее 500 учащихся, реализуются общеобразовательные программы начального общего, основного общего и среднего общего образования. В 9 классах реализуются образовательные программы предпрофильной подготовки; в 10-11 классах – профильная подготовка по направлениям социально-экономического и химико-биологического профилей.

Краткая характеристика Предлагаемая методическая разработка может быть предложена учащимся 5-6 классов для объяснения отличительных особенностей проектной работы и исследовательской работы В МБОУ ООШ № 279 г. Гаджиево ежегодно проводится набор в кадетские классы, имеется научное общество школьников. Ежегодно проводятся школьные конференции проектных и исследовательских работ Цель: привлечение контингента к исследовательской работе по курсу математики Цель: изучение свойства геометрических преобразований в композиции Объект: невыпуклый многоугольник Задачи: 1. Определить виды преобразований фигуры в композиции 2. Восстановить цепь преобразований изменения фигуры 3. Выполнить построение, меняя порядок преобразований 4. Сравнить результаты и сделать вывод

В качестве аттестационной работы я выбрала жанр – эссе о значимости применения исследовательской и проектной деятельности в обучении математике. Работаю учителем математики в МКОУ СОШ ЗАТО Солнечный Тверской области В современном обществе школа перестала быть основным источником знаний, ученики получают образование и до школы, и вне ее, поэтому накопление знаний не является основной целью обучения в общеобразовательной школе. Сегодня главной целью обучения в школе является развитие личности ребёнка с позиции социализации и профессионализации, способствующей к реализации каждым учеником своих способностей с учётом психофизиологических и учебных возможностей.

Краткая характеристика жанра работы Данная аттестационная работа представляет собой программу внеурочной деятельности курса «Математический клуб» для обучающихся 5 классов. Курс предназначен для развития математических способностей учащихся, для формирования элементов логической и алгоритмической грамотности, коммуникативных умений школьников с применением коллективных форм организации занятий и использованием современных средств обучения. Курс нацелен на развитие универсальных учебных действий учеников на основе проектной и исследовательской деятельности. Краткая характеристика образовательного учреждения Школа №4 основана в 1911 году. С 1965 года школа приобрела статус специализированной – с углубленным изучением французского языка. Ведущей идеей работы школы была и остается идея максимальной адаптации ребенка к условиям социума в стране и в мире за счет интенсивного развития интеллектуальных способностей, духовной культуры и культуры диалогового  сотрудничества. В 1994г. школе было присвоение   имени   Жака-Ива Кусто. Высокая репутация школы Кусто обусловлена высоким качеством знаний учащихся, стабильным количеством золотых и серебряных  медалистов, достижениями учащихся на олимпиадах.

Ученица, представившая работу «Теория графов и составление виртуальных и реальных маршрутов Казани» заняла первое место на кон исследовательских работ школьников «Наука-дело молодых» Советского района г. Казани. Я была руководителем ученицы, выполнившей работу. После прохождения курсов повышения квалификации, получив в процессе обучения много полезной содержательной информации, представляю рецензию на данную работу . Формулировка темы работы соответствует требованиям исследовательской работы. Работа носит исследовательский характер и посвящена применению методов теории графов для решения практических задач. В целом ,представленный материал дает полное представление о цели работы и ходе ее выполнения, объем работы соответствует требованиям. Вначале работы выдвинута гипотеза о возможности применения теории графов для оригинального решения практической задачи составления маршрутов. Проблема достаточно актуальна в современных условиях. В условиях мегаполиса полезно уметь составить оптимальный по длине или затраченному времени маршрут, используя при этом математические методы, В работе последовательно и грамотно поставлены задачи.

МАОУ СОШ №91 г. Тюмени Строительство школы началось в 2000 году, её архитектурный проект был разработан в институте «Градъ» в середине 90-х годов. В настоящее время в школе обучается около 2200 школьников. В этом году школа завоевала первое место в одном из самых масштабных проектов по здоровьесбережению «Здоровая школа».

КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ Наше образовательное учреждение существует с 1966года. Содержание общего образования в школе определяется учебными программами начального, общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования. Организация обучения регламентируется соответствующими положениями, утвержденными педагогическим советом и директором школы. КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ Программа элективного курса «Решение уравнений и неравенств с параметрами» для 10 класса предназначена для учащихся, которые хотят научиться способам решения задач повышенного уровня сложности по алгебре и началам анализа. Программа курса включает в себя три части: теоретическую, практическую и проектную Рабочая программа рассчитана на 17 часа в (2 часа в неделю). Программа имеет модульный характер, то есть порядок прохождения отдельных тем и разделов курса может быть изменен.

Я работаю в обычной образовательной школе, обучение в которой ведется на базовом уровне. Наше достижение – Центр дополнительного образования, объединяющий различные кружки, секции и студии. Наши ученики часто и успешно участвуют в творческих конкурсах разного уровня. Реже случаются победы в районных Купчинских юношеских чтениях «Наука, творчество, поиск». В 2016 году в школе была принята программа развития «Шаг в будущее» на ближайшие четыре года. Одно из направлений данной программы - включение учащихся основной и старшей школы в проектную и исследовательскую деятельность. Очень небольшое число учащихся старших классов мне удавалось привлекать к проектной деятельности по математике. Проекты «Циклоида» и «Загадка Рамануджана» были отмечены дипломами Купчинских чтений. Но систематической работы в этом направлении осуществлять пока не получалось из-за большой учебной нагрузки.

Школа с профильными старшими классами Краткая аннотация Информационный проект “Замечательные кривые”, в реализации которого участвуют все ученики физико-математического класса, является долговременным. В школьном курсе математики все изучаемые кривые (кроме окружности) рассматриваются как графики функций, при этом основное внимание уделяется аналитическим свойствам, геометрические же свойства остаются в стороне. Знакомство с кривыми, изучение их свойств позволит расширить геометрические представления, углубить знания, повысить интерес к геометрии; создаст содержательную основу для дальнейшего изучения математики, физики и других наук. Изучение замечательных кривых, многие из которых носят имена великих учёных, интересно, полезно в познавательном и воспитательном отношении, отлично вписывается в проектную деятельность.

Скуднева Оксана Валентиновна Образование: МГТУ им. Н. Э. Баумана, специальность «Системы автоматического управления»; МГУ им. М. В. Ломоносова, специальность «Математика. Прикладная математика». Место работы: МГТУ им. Н. Э. Баумана, НУК ФН, кафедра «Вычислительная математика и математическая физика», должность – старший преподаватель. Опыт работы: средняя школа, 2002-2011 гг., факультативные курсы по подготовке к Олимпиадам МГТУ им. Н. Э. Баумана «Шаг в будущее», «Олимпиада Жуковского», ЕГЭ по математике, основной курс алгебры физ-мат. класса. Основные понятия и определения. Закон, ставящий каждому элементу из множества X (область определения -D(f)), не более одного элемента из множества Y, (область значений - E(f)), называется числовой функцией y=f(x).

Данная работа посвящена теоретическому обоснованию необходимости использования проектной и исследовательской деятельности на уроках математики в старших классах. Являясь преподавателем Гуманитарно-педагогической академии кафедры математики, теории и методики обучения математики, со студентами мы часто обсуждаем данную тему на занятиях и активно во время практики привлекаем учащихся школ к проектной и исследовательской деятельности На современном этапе развития образования приоритетной целью школьного образования становится формирование умения учиться. Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту общего образования (ФГОС) [1], достижение этой цели возможно благодаря проектированию метапредметных результатов обучения, включающих освоенные обучающимися метапредметные понятия и универсальные учебные действия, способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике. На сегодня качество знаний по математике выпускников школ заставляет серьезно задуматься. По данным ГВЭ 2015 года в Республике Крым почти четвертая часть выпускников не обладают математическими навыками, не могут решать простые математические задачи, тем более использовать полученные знания на практике. Нужно помнить, что это будущие специалисты той или иной сферы общественной жизни. Не ново знание о и том, что именно уровень знаний по математике является показателем логического мышления человека, умение его действовать в нестандартной ситуации, быстро реагировать, решать сложные задачи не только по математике, но и вообще задачи, которые будут стоять перед ним на протяжении жизни.