Презентации по Математике

12-ая лекция курса 2021-22: Определения структуры и двух наборов операций, постановка задач Преобразования и Реконструкции. Перевод 2й задачи на языке паросочетаний. Основные статьи по этим двум Задачам: K.Yu. Gorbunov, V.A. Lyubetsky. Linear time additively exact algorithm for transformation of chain-cycle graphs for arbitrary costs of deletions and insertions. Mathematics, 2020, 8, 11; И Multiplicatively exact algorithms for transformation and reconstruction of directed path-cycle graphs with repeated edges. Mathematics, 2021, 9, No. 20, Art. 2576. Их русские варианты будут выложены.

вв 22.03.2022 http://aida.ucoz.ru                     0(е) 1(д) 1(н) 1(е) д е л е н и е Деление обыкновенных дробей 22.03.2022 http://aida.ucoz.ru

Больной Г., 60 лет. Жалобы: на боли в коленных суставах, больше справа, отечность правого коленного сустава, боли в левом голеностопном суставе, мелких суставах, кистей, скованность в суставах более часа, псориатические высыпания на коже туловища, конечностей, общую слабость, головную боль.   Anamnesis morbi: Страдает псориазом с 2007 г, когда после стресса появились псориатические высыпания на туловище и конечностях. Боли и отечность коленных суставов с 2007 г,лечился дважды в р/о ГКБ №1 2007г по поводу псориатического артрита, синовита, левого коленного сустава, выписан на базисной терапии метотрекстом. В последующем лечился у дерматолога. Ухудшение состояния около месяца назад— отечность правого коленного сустава, лечился амбулаторно ( в течение месяца правый коленный сустав пунктирован 4 раза с эвакуацией синовиальный жидкости , дважды введён дипроспан, последняя инъекция 26.01.18 г) Базисную терапию не получает . Находился в ревматологическом отделении ГКБ № 1, г. Нальчик с 29.01.18 г. по 09.01.18 г.

Задание 1. Повторяете со 2 по 9 слайд 2. Дорешать №89 3. Решить № 90 4. Сдаете на следующем уроке В какой четверти находится угол ? 1250; 3500; -2300; -1850; 3300; 7250; - 720; -8000

2 ? 8 =

СДНФ и СКНФ (определения) Элементарной конъюнкцией называется конъюнкция нескольких переменных, взятых с отрицанием или без отрицания, причем среди переменных могут быть одинаковые Элементарной дизъюнкцией называется дизъюнкция нескольких переменных, взятых с отрицанием или без отрицания, причем среди переменных могут быть одинаковые Всякую дизъюнкцию элементарных конъюнкций назовем дизъюнктивной нормальной формой (ДНФ) Всякую конъюнкцию элементарных дизъюнкций назовем конъюнктивной нормальной формой (ДНФ)

Сіли рівно, підтягнулись Один одному всміхнулись. Сьогодні в нас урок незвичний А супермаркет математичний. Свої знання ти продавай, Речі корисні для здоров‘я ти придбай Вправа «Мікрофон» Як ви гадаєте чи потрібні вам знання математики , щоб бути добрим покупцем?

Найдите значения выражений и узнайте гостя нашего урока 13 – 3 – 2 16 – 6 – 1 14 – 4 – 3 15 – 5 – 4 = 8 = 9 = 7 = 6 Сколько всего вычли из числа и как это сделали? 13 16 14 15 БУРАТИНО 1 6 2 3 10 12 9 4 7 5 8 11 Назовите номера тех фигур, из которых можно сложить такой пароход Построим пароход для Буратино А Б В Г Д Е Ж

Повторить материал по теме «Геометрическая прогрессия»; Отработать навыки применения формул геометрической прогрессии для решения практических задач в групповой и индивидуальной работе. https://www.youtube.com/watch?v=WdkG_XF37zg 1. ЧТО НАЗЫВАЕТСЯ ГЕОМЕТРИЧЕСКОЙ ПРОГРЕССИЕЙ?

Цель проекта: ознакомиться с понятиями системы счисления и решение задач по этой теме. Задача проекта: научиться решать задачи по теме: «Системы счисления», которые есть в ОГЭ по информатике. Расширить понимание предмета в области информатики. Продукт : сборник задач Аудитория : ученикам девятым классов, которые сегодня изучают информатику и готовятся к сдаче ОГЭ. Актуальность: данная работа необходима для понимания систем счисления и решения подобных задач. Анализ, вывод: расширение знаний по информатике для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ.

План: 1.Особенности организации обучения математике в малокомплектной школе. 2 Урок математики, его место в расписании и сочетание с другими уроками 3.Особенности руководство самостоятельной работой учащихся на уроках математики в малокомплектной школе. Вопросы для самоконтроля. 1. В чем заключаются особенности организации обучения математики в малокомплектной сельской школе? 2. Составьте схему проведения урока математики в малокомплектной школе. 3. Каковы особенности организации самостоятельной работы? 4. Составьте варианты карточек для проведения урока математики для 1 и 2 класса, для 3 -4 класса малокомплектной школы.

Вектор А В Вектор – направленный отрезок. Вектор АВ обозначается Точка А – начало вектора, точка В – конец вектора. М Р О Т С Д К Н Назовите векторы, начало и конец вектора. - одинаково направленные векторы - противоположно направленные векторы абсолютная величина (или модуль) вектора – это длина отрезка, изображающего вектор Назовите одинаково направленные и противоположно направленные векторы

План лекции: Задачи математической статистики. Дискретные и интервальные ряды распределения. Числовые характеристики. Точечные и интервальные оценки. Что такое математическая статистика? математическая статистика – это одновременно искусство и наука извлечения полезной информации из данных, полученных в результате наблюдений или экспериментов

Проценты Процент – это сотая часть величины или числа. Перевод дроби в проценты: чтобы перевести обыкновенную дробь в проценты, нужно сначала перевести её в десятичную дробь, а потом умножить на 100 и добавить знак %. Представление процентов десятичными дробями: чтобы проценты перевести в число, нужно убрать знак % и разделить число на 100. Чтобы высчитать какой-либо процент от числа, следует само число разделить на 100, а полученный результат умножить на количество процентов. (чтобы найти a% от b, надо b*0,01a) Чтобы найти число по его указанному проценту, нужно заданное число разделить на указанную величину процента, а результат умножить на 100. (Если известно, что a% числа х равно b, то х=b: 0,01а) Чтобы найти процентное отношение чисел, надо отношение этих чисел умножить на 100%. Отношение двух чисел – это частное от деления одного из них на другое. Пропорция – это верное равенство двух отношений. В пропорции a:b =c:d числа a и d называют крайними, а числа b и c – средними членами пропорции. Основное свойство пропорции: произведение крайних членов пропорции равно произведению её средних членов.

Цель: изучить разные виды умножения Задача: рассказать про виды умножения 1. выяснить какой вид умножения удобнее и проще 2.изучить что такое и зачем нам умножение Гипотеза: доказать что российское умножения лучше и проще Что такое и зачем нужно умножение? 3 9

Движение-это жизнь. Движение

Замок П – это старинный замок, в котором очень много комнат. Вам необходимо пройти пять комнат и найти в каждой комнате спрятанную цифру, выполнив определенные задания. Когда вы найдете все цифры, то вам откроется тайна замка П. Выбери дверь и открой комнату

Актуальность Многие думают, что, для того чтобы стать медицинским работником, нужно хорошо разбираться только в химии и биологии. Однако это далеко не так. В медицине важны многие другие науки, а в особенности математика. Цель и задачи Цель: выявить значение математики в медицине. Задачи: проанализировать роль математики в медицине выявить, какие разделы математики встречаются в профессии врача сделать вывод

Список команды Крупенько Дарья - архитектор 1310 Кобелев Павел - ответственный за качество, 1310 Поллуксов Артём 1310 Ескин Кирилл 1310 Пелагейко Анастасия 1310 Серкин Данил 1310 Волосевич Артём 1310 Шлом Илья 1310 Кашуба Данил 1310 Богданов Георгий 1310 Данилов Артем 1310 Шаров Антон 1310 Здех Кирилл 1310 Катрущенко Оксана 1310 Егоров Иван 1310 Козориз Константин 1310 Прокофьева Ксения 1310 Чибисов Александр 1305 Смирнов Максим 1305 Представление чисел

Простая дробь. Историческая справка Первые дроби, с которыми нас знакомит история, это дроби вида: ½ ; 1/3; ¼ - единичные дроби Эти дроби возникли 2000 лет тому назад. У Архимеда были другие дроби, числа. Мы их называем смешанные . В русском языке слово «дробь» появилось в 8 веке, произошло оно от глагола «дробить» - ломать на части. В первых учебниках математики дроби назывались – «ломанные числа». Современное обозначение дробей берёт свое начало в Древней Индии. Вначале в записи дробей не использовалась дробная черта. Черта дроби стала постоянно использоваться лишь около 300 лет назад. В 1202 году итальянский купец Фибоначчи (1170 -1250 гг.) ввёл слово «дробь». • Названия «числитель» и «знаменатель» ввёл в 13 веке Максим Плануд – греческий монах, учёный, математик. В Западной Европе теорию обыкновенных дробей дал в 1585 году фламандский инженер Симон Стевин. Симон Стевин (1548 -1620гг.) Архимед (около 287 – -212 до н.э.) Помоги Чипу, Дейлу, Вжику и Гайке преодолеть препятствия, решив правильно все задачи.

D С Построение треугольника по двум сторонам и углу между ними. hk h Построим луч а. Отложим отрезок АВ, равный P1Q1. Построим угол, равный данному. Отложим отрезок АС, равный P2Q2. В А Δ АВС искомый. Дано: Отрезки Р1Q1 и Р2Q2 , Q1 P1 P2 Q2 а k Док-во: По построению AB=P1Q1, AC=P2Q2, A= hk. Построить . Построение. D С Построение треугольника по стороне и двум прилежащим к ней углам. h1k1 , h2k2 h2 Построим луч а. Отложим отрезок АВ, равный P1Q1. Построим угол, равный данному h1k1. Построим угол, равный h2k2 . В А Δ АВС искомый. Дано: Отрезок Р1Q1 Q1 P1 а k2 h1 k1 N Док-во: По построению AB=P1Q1, В= h1k1, А= h2k2. Построить Δ. Построение.