Презентации по Математике

«Уравнение – это золотой ключ, открывающий все математические сезамы» С. Коваль  

Точку, изображающую на координатном луче дробь p/q называют точкой с координатой p/q или просто точкой p/q. Например, точка А имеет координату 1/3.   Для представления дробей на координатном луче в тетради важно правильно выбрать длину единичного отрезка (от 0 до 1). Это может быть число клеток (или сантиметров), равное знаменателю дроби.

Сегодня на уроке будем путешествовать вместе с Алисой Селезнёвой Алиса Селезнёва побывала на двух новых планетах. Во время экспедиции произошло 34 опасных ситуаций, 15 неприятностей и 27 весёлых встреч. Сколько приключений выпало Алисе? Что могут обозначать выражения: (34 + 15) + 27 и 34 + (15 + 27) Сравни значения выражений.

Дорогой друг! Предлагаю тебе проверить свои знания по математике. Для этого нужно решить задание и кликнуть мышкой на нужный ответ. Если ты решил задание верно, то слайд автоматически переходит на слайд с новым заданием. А если ответ был найден неверно, то кнопка с выбранным ответом исчезнет и у тебя будет возможность решить пример ещё раз. Желаю удачи! х + 4 = 7 3 2 1

Предметная область В модели должна храниться информация о студентах. О каждом студенте известны: номер его студенческого билета, фамилия, инициалы, пол, дата рождения и выплачиваемая ему стипендия. Все студенты распределены по группам. Как правило, один из студентов в группе выбирается старостой, чтобы представлять интересы группы в деканате. Иногда назначение старосты затягивается, и мы должны знать дату его назначения. Может случиться, что студенты нескольких групп учатся одинаковой специальности и тогда группы объединяются в общий поток. В базе данных должно храниться название специальности, которую получат студенты по окончании обучения Предметная область Для потока расписаны все дисциплины, которые предписаны для изучения каждым студентом любой из групп, относящихся к потоку. Эти дисциплины составляют типовой учебный план. Общая трудоемкость дисциплин типового учебного плана является минимальной для получения соответствующей степени. Однако любой студент с согласия кафедры может заменить часть дисциплин другими и/или добавить несколько дополнительных дисциплин, составив свой индивидуальный учебный план. В данной модели мы будем считать, что, в принципе, студент может заменить вообще все дисциплины типового плана, но индивидуальный учебный план составляется сразу на все время обучения.

1. Какой из предложенных многочленов не является квадратным? 1) х2 – 4х + 3 = 0;  2) – 2х2+х– 3 = 0;  3) х4 – 2х3 + 2 = 0;  4) 2х3 – 2х2+ 2 = 0; Дайте определение квадратного трехчлена. Дайте определение корня квадратного трехчлена. (стр. 154) 2. Какая из формул не является формулой для вычисления корней квадратного уравнения? 1) х 1,2=  2) х1,2= – b+   3) х1,2= 

Разделите пары прямых на группы. По какому признаку вы разделили фигуры? ПЕРЕСЕКАЮЩИЕСЯ НЕПЕРЕСЕКАЮЩИЕСЯ СОВПАДАЮЩИЕ

А О В Как называется такой угол? А О В С Как называются такие углы?

0,4х=(х-1,2)*0,55 0,4х=0,55х-0,66 (0,4-0,55)х=-0,66 -0,15х=-0,66 Х=-0,66: (-0,15) Х=4,4(км/ч)-скорость от посёлка до прист. 4,4*0,4=1,76 (км) –расстояние Ответ:1,76км. 15-100% Х-12% Х=12*15:100=1,8 или 15*0,12=1,8 12-100% Х-15% Х=12*15:100=1,8 или 12*0,15=1,8 Ответ: они равны.

100 -1 :3 +27 :4 +135 :25 +14 . 5 99 33 60 15 150 6 20 Высота лошади 1 м 6 дм, а верблюда – на 6 дм выше. Выразите высоту верблюда в сантиметрах. 220см

Цели урока объяснять, что такое бесконечная периодическая десятичная дробь, период дроби; читать и записывать бесконечные периодические десятичные дроби; представлять обыкновенные дроби в виде периодических дробей. План урока Повторить необходимую информацию. Изучить новый материал. Научиться представлять обыкновенные дроби в виде периодических дробей

План лекции: 10.1. Понятие выборочных начальных и центральных моментов, асимметрия, эксцесса. 10.2. Вычисление числовых характеристик выборки 10.1. Понятие выборочных начальных и центральных моментов, асимметрия, эксцесса

Дерево вариантов 4 2 4 7 7 2 7 4 2 7 4 2 7 4 7 4 2 7 4 2 7 4 2 7 2 7 4 2 7 4 2 2 4 7 4 2 Методом перебора:224, 227,242,244,247, 272, 274, 277, 422,424,427,442,447, 472, 474, 477,722,724, 727, 742, 744, 747, 772,774. Правило умножения. Для того что бы найти число всех возможных исходов независимого проведения трёх испытаний А и В, С, следует перемножить число всех исходов испытания А и число исходов испытания В, и С. Сперва найдём сколько можно составить чисел всего с повторениями. 3х3х3=27 Числа , в которых цифра повторяется три раза :222,444, 777. Всего их три. 27-3=24 Ответ:24.

Выбери задание. Вычисли. Проверь себя, кликнув на кнопку- ответ. Цвет карточки-задания и кнопки-ответа одинаковый. выход Зыбина Татьяна Петровна 8+4 9+3 7+4 Вычисли. ответ ответ ответ 12 11 12 выход Зыбина Татьяна Петровна

Окружность называется описанной около треугольника, если она проходит через ВСЕ его вершины. В этом случае треугольник называется вписанным в окружность. Определение В С А

Матрица. Матрицей размера m × n называется прямоугольная таблица чисел, содержащая m строк и n столбцов. Числа, составляющие матрицу, называются элементами матрицы. Матрицы обозначаются заглавными буквами латинского алфавита, элементы – малыми буквами; i – номер строки, j – номер столбца Виды матриц. Матрица, состоящая из одной строки, называется матрицей – строкой, а из одного столбца – матрицей – столбцом. Матрица называется квадратной , если число ее строк равно числу столбцов.

Новая тема. Уч. с . 94 № 305. Прочитай. Новая тема. Уч. с . 94 № 305. Запиши в тетради число, классная работа, задача № 305

Задача о Кёнигсберских мостах: Может ли пешеход обойти все мосты, пройдя по каждому из них только один раз, и вернуться в исходную точку?

СОДЕРЖАНИЕ 1.Суть функционального метода 2.Применение функционального метода при решении уравнений и неравенств 3.Решение задач из КИМ ЕГЭ по теме «Функционально-графический метод решения уравнений» 4.Заключение 5.Список литературы Суть функционального метода В ряде случаев точное решение уравнений f (x) = g (x) по изученным правилам затруднительно или даже невозможно. Однако бывает достаточно обратить внимание на свойства функций f и g , как сразу решается вопрос о наличии решений уравнения или выявляется наиболее рациональный приём его решения. Основу для таких утверждений даёт нам одно из определений уравнения, как равенства двух функций. Значит , суть функционального метода: использование свойств Функций или построение графиков для решения уравнений. Выделим следующие компоненты метода:

В пачке 57 тетрадей. В классе 26 учащихся. Учитель раздал тетради поровну. Сколько тетрадей достанется каждому, сколько тетрадей останется? Я задумала число. При делении этого числа на 9 получилось 11 и 5 в остатке. Какое число я задумала? 104

Настрой на урок Чтоб меня победить на уроке математики … Разминка 75 7 = 82 67 4 = 71 86 5 = 91 43 7 = 36 62 4 = 58 33 5 = 28 50 – 23 … = 20 50 – 26 … = 20 50 – 25 … = 20

На графике точками изображено количество минут, потраченных на исходящие вызовы, и количество гигабайтов мобильного интернета, израсходованных абонентом в процессе пользования смартфоном, за каждый месяц 2018 года. Для удобства точки, соответствующие минутам и гигабайтам, соединены сплошными и пунктирными линиями соответственно. В течение года абонент пользовался тарифом "Стандартный", абонентская плата по которому составляла 400 рублей в месяц. При условии нахождения абонента на территории РФ в абонентскую плату тарифа "Стандартный" входит: пакет минут, включающий 350 минут исходящих вызовов на номера, зарегистрированные на территории РФ; пакет интернета, включающий 2.8 гигабайта мобильного интернета; - пакет SMS, включающий 150 SMS в месяц; - безлимитные бесплатные входящие вызовы. Стоимость минут, интернета и SMS сверх пакета указана в таблице Абонент не пользовался услугами связи в роуминге и не звонил на номера, зарегистрированные за рубежом. За весь год абонент отправил 140 SMS.

Содержание программы Цель практико-значимой работы: «Реализация требований ФГОС ООО при организации внеурочной деятельности учащихся научно-познавательного направления»