Презентации по Математике

Выбери задание 10 18 14 5 16 7 2 11 9 4 1 3 19 8 12 15 17 13 6 1. Назовите равные дроби 0,0008 0,0080 0,80 0,800 0,08 0,8 0,8 0,80 0,800 = =

Цели: - доказать теорему о площади треугольника; - научить учащихся решать задачи на применение теоремы о площади треугольника; -активизировать познавательную деятельность учащихся, поддержать интерес к предмету; - воспитывать уважение друг к другу, взаимопонимание, уверенность в себе. 10 15 40º Практическая задача Найдите площадь земельного участка, имеющего форму треугольника, у которого известны две стороны и угол между ними.

а А Н Определение: отрезок АН называется перпендикуляром, проведённым из точки А к прямой а, если прямые АН и а перпендикулярны. Точка Н называется основанием перпендикуляра. АН а А а; Н а Теорема: Из точки, не лежащей на прямой, можно провести перпендикуляр к этой прямой и притом только один. 1) проведём луч ВА 2) построим 2 = 1 3) отложим отрезок ВМ, равный АВ, соединим А и М. 4)∆АВН = ∆МВН 3 = 4, 3 + 4 = 180о(смежные) 3 = 90о АН а А В М 1 2 Н 3 4 а

Устный счёт. Вставьте пропущенные числа, чтобы равенства были верными. 83 – 70 = … + 7 18 – 3 = 9 + … 42 + 8 = 80 - … 79 – 60 = 9 + … 6 6 10 30 ПОМЕСТИТЕ КАЖДУЮ РЫБКУ В АКВАРИУМ 48 62 20+28 30+18 70-8 95-33 42+20 31+31 38+24 60-12 24+24

Цель: продолжать формировать элементарные математические представления через практическую деятельность с объемными геометрическими фигурами и телами. Задачи: Обучающие: Закреплять знания детей об объемных геометрических телах (куб, цилиндр, шар, конус, параллелепипед). Закреплять умения детей создавать постройки из геометрических тел. Развивающие: Развивать логическое мышление, воображение, внимание, мелкую моторику рук, усидчивость. Развивать ориентировку в пространстве. Обогащать словарный запас детей. Воспитывающие: Формировать интерес к математике.

Математика – царица наук, арифметика – царица математики . Карл Фридрих Гаусс немецкий математик Что называют процентом? % % % % Процентом называют часть. % % % % % % % % % % % Чему равна вся величина в процентах? 100%

a b 300 n 1000 m Угол между прямыми m и n 800. Угол между прямыми а и b 300. Угол между скрещивающимися прямыми a b b М

Построить проекции точек, расположенных: А - выше точки В на 10 мм; С - ниже точки D на 10 мм; E - перед точкой F на 15 мм; К - за точкой L на 15 мм. Задача 5. 1). Для точки А по сравнению с В необходимо увеличить координату z на 10 мм на плоскости П2. На плоскости П1, где проекции точек А и В совпадают, видимой будет точка А.

Реши цепочку примеров. 9 + 4 -3 - 10 0

Упражнение 1 Верно ли, что две пирамиды, имеющие общее основание и вершины, расположенные в плоскости, параллельной основанию, равновелики? Ответ: Да. Упражнение 2 Два конуса имеют равные высоты, а площадь основания одного в три раза больше площади основания другого. Как относятся их объемы? Ответ: 3:1.

Цели урока:  Приобретение навыков самостоятельной практической, творческой деятельности, расширение математического кругозора, реализация межпредметных связей.  Воспитание самостоятельности, развитие культуры коллективного общения, способности отстаивать свое мнение, слушать сокурсников, признавать свои ошибки.  Формирование навыков частично-поисковой (исследовательской) деятельности, умения анализировать нестандартные ситуации, развитие внимания, памяти, речи, логического мышления при решении задач, умение анализировать. Знать правила дифференцирования Уметь применять правила вычисления производных при решении задач, уравнений и неравенств

Математическая логика 2 4.1. Основные понятия и определения 3 - Пример задания сложного высказывания Математическая логика Определение математических операций над высказываниями

1. Банковские кредиты или депозиты 2. СТРОЙКА ИЛИ РЕМОНТ

Выполните математические действия и прочитайте слово. ГОД + СУГРОБ + ЕЛЬ – Г – УС – ГОЛ – Е ДРОБЬ Актуализация знаний Чтобы умножить дробь на натуральное число, надо ее числитель умножить на это число, а знаменатель оставить без изменения.

Золотое сечение – гармоническая пропорция В математике пропорцией (лат. proportio) называют равенство двух отношений: a : b = c : d. Отрезок прямой АВ можно разделить на две части следующими способами: на две равные части – АВ : АС = АВ : ВС; на две неравные части в любом отношении (такие части пропорции не образуют); таким образом, когда АВ : АС = АС : ВС. Последнее и есть золотое деление или деление отрезка в крайнем и среднем отношении. Золотое сечение – это такое пропорциональное деление отрезка на неравные части, при котором весь отрезок так относится к большей части, как сама большая часть относится к меньшей; или другими словами, меньший отрезок так относится к большему, как больший ко всему a : b = b : c или с : b = b : а.

Цель: сформировать представление о понятии луч, развивать умения различать прямую и луч, сравнивать прямую и луч, отрезок и луч, точка и луч. Найди закономерность и вставь пропущенные числа. 3 6 . . 15 . . 24 . 9 12 18 21 27

Две десятичные дроби перемножаются как натуральные числа, не обращая внимание на запятые. В произведении отделяют запятой справа столько цифр, сколько их содержится после запятой в обоих множителях вместе. Правило Умножение десятичной дроби на натуральное число Умножение десятичной дроби на десятичную дробь , х х , + +

Цели урока: Обучающие: дать понятие о радианном измерении углов, изучить связь между градусной и радианной мерами измерения углов, Развивающие: получение учащимися представлений о появлении тригонометрии как науки, о её практическом применении Воспитывающие: интерес к предмету, Аккуратности , взаимопомощи . Эпиграф к уроку : Незнающие пусть научатся , знающие – вспомнят еще раз… Античный афоризм.

В 2016 году 25 апреля исполнилось 113 лет со дня рождения великого русского ученого – математика Андрея Николаевича Колмогорова. Андрей Николаевич Колмогоров родился 25 (12) апреля 1903 г в Тамбове. Заботы об Андрее взяли на себя сестры его мамы - Вера Яковлевна и Надежда Яковлевна. Первые годы жизни Андрей провел в имении деда – Туношне. Тётушки Андрея в своём доме организовали школу для детей разного возраста, которые жили поблизости, занимались с ними, для ребят издавался рукописный журнал «Весенние ласточки». В нём публиковались творческие работы учеников — рисунки, стихи, рассказы. В нём же появлялись и «научные работы» Андрея — придуманные им арифметические задачи. Здесь же мальчик опубликовал в пять лет свою первую работу по математике. Детство и отрочество

Устная разминка 1.Найдите значение х2 при х=3; х=4; х=-5; х=0; х=-4; х=0,5 2.Решите уравнение: х2=4 х2=9 у2=49 х2=64 х2=-25 х2=0 Арифметическим квадратным корнем из неотрицательного числа а называют такое неотрицательное число, квадрат которого равен а. Обозначается: - подкоренное число (выражение) - знак корня (радикал) Область допустимых значений переменной (ОДЗ) арифметического квадратного корня: a≥0 Операцию нахождения арифметического квадратного корня называют извлечением квадратного корня

Математический КВН Предмет математики настолько серьезен, что полезно не упустить случая сделать его немного занимательным. Б. Паскаль Ребусы 4 а дробь 4б диагональ

План лекції Поняття багатовимірної інтерполяції. Iнтерполяцiйна формула Лагранжа. Iнтерполяцiйні сплайни двох змінних. 2 1. Поняття багатовимірної інтерполяції 3

С глубокой древности наши предки измеряли расстояние собой, своим телом. Это и удобно, и руки с ногами всегда при тебе, их нельзя "забыть дома". Система древнерусских мер длины включала в себя следующие основные меры: версту, сажень, аршин, локоть, пядь и вершок. Древнерусские меры длины Аршин (шаг) - средняя длина человеческого шага = 71 см. Одна из древнейших мер длины, являлся базовой величиной для других крупных мер определения длины, расстояний (сажень, верста). Корень "АР" в слове  а р ш и н - в древнерусском языке означает "ЗЕМЛЯ", "поверхность земли", и указывает на то, что эта мера могла применяться при определении длины пройденного пешком пути. Линейка «Аршин» Деревянный «Аршин» АРШИН