Презентации по Математике

Стереометрия- есть искусство правильно рассуждать на неправильных чертежах. Пойа Д. Содержание №239 №240 №242 №243 №244 №245 №246 №248 №250 №251 №252 №253 №255 №257 №258 №2259 №2266 №2268 №2269 №270 Задача 1. Задача 2.

Кіріспе. Регрессиялық талдау: негізгі түсініктер. Регрессия түрлері. Көпше регрессия Пайдаланылған әдебиеттер. Қорытынды. «Регрессия» термині алғаш рет биометрияның негізін салушы Ф. Гальтон (XIX ғ.) енгізген, оның ойын ізбасары К. Пирсон дамытқан. Кіріспе

Жоспар. Кіріспе. Өміршеңдікті талдау әдістерінің ерекшеліктері. Өмір уақытының кестесі. Өміршеңдік функциясы Өміршеңдік қисығы. Екі өміршеңдік қисықтарын салыстыру. Қорытынды . Пайдаланылған әдебиеттер. Өмір сүруді талдау әдістерінің ерекшелігі  - олар толық емес деректерге қолданылады. Толық емес ақпараттардан тұратын бақылау  цензурирленген  бақылау  деп аталады. Талдау барысында  цензурирленген деректерді қолдану, қарастырылып отырған әдістердің ерекшелігін   анықтайды. Цензурирлеу термині алғаш рет  1949 ж. қолданылған. Кіріспе

Оқу мақсаттары: 5.1.2.15 жай бөлшектерді ортақ бөлімге келтіру. 5.1.2.17 бөлімдері бірдей бөлшектерді қосу және азайтуды орындау; 5.1.2.18 бөлімдері әр түрлі бөлшектерді қосу және азайтуды орындау; Сабақ мақсаттары: Жай бөлшектерді ортақ бөлімге келтіре алады; Жай бөлшектерді қоса алады; Жай бөлшектерді азайта алады; Бағалау критерийлері: Оқушылар мақсатына жетеді, егер: бөлімдері бірдей жай бөлшектерді қоса алады және азайта алады; бөлімдері әр түрлі жай бөлшектерді қоса алады және азайта алады; нәтиже бұрыс бөлшек болса аралас санға айналдыра алады;

Оқу мақсаттары: 5.1.2.27 ондық бөлшектерді қосу және азайтуды орындау; 5.1.2.28 ондық бөлшекті натурал санға және ондық бөлшекке көбейтуді орындау; 5.1.2.30 ондық бөлшекті натурал санға және ондық бөлшекке бөлуді орындау Сабақ мақсаттары: Ондық бөлшектер туралы ережелерді әртүрлі есептеулерде пайдалана алады; АКТ қолдану дағдылары Интербелсенді тақта Презентация Қима суреттер Таратпа парақтар

Преобразование сигнала Дискретное преобразование Фурье

Что такое система остаточных классов Это непозиционная система счисления. СОК основывается на теории сравнений и была предложена в 50-е годы двадцатого века. Теорию вычислений в СОК иногда называют модулярной арифметикой, основной теоремой которой является Китайская теорема об остатках (КТО, Chinese remainder theorem – CRT). Операция сравнения Пусть набор оснований будет равен (3;5;7) (0;2;6) (2;1;5) Восстановления числа в ПСС 1.1 КТО 1.2 ОПСС 1.3 КТО в ОПСС 1.4 КТОд 2. Вычислить позиционную характеристику чисел < =12 =26

Сложение и вычитание многозначных чисел Чтобы прочитать зашифрованные слова, нужно сначала решить примеры, а затем расположить буквы в соответствии с ответами 5000+3000 7000-5000 2000+2000 7000 - 4000 9000 - 8000 9000 - 2000 6000 + 3000 1000 + 4000 И Н О З Г Т О Р Сложение и вычитание многозначных чисел Чтобы прочитать зашифрованные слова, нужно сначала решить примеры, а затем расположить буквы в соответствии с ответами 2000 - 46 1000 + 75 8500 - 27 Р Д Г 5200 + 94 7000 - 68 8913 + 87 А О О

Николай Егорович Жуковский (1847- 1921) В математике есть своя красота, как в живописи и поэзии.

Где мы встречаем многомерные пространства? Одна из самых распространенных областей - анализ данных: Цель визуализации Цель – получить отображение данных в 2 или 3 мерном пространстве для дальнейшего изучения структурных особенностей и закономерностей этих данных.

Мороз, ветер, месяц, воробей, капуста, весело, береза, медведь, быстро, пенал 12 апреля 1961 года Юрий Гагарин стал первым человеком в мировой истории, совершившим полёт в космическое пространство. Ракета-носитель «Восток» с кораблём «Восток-1», на борту которого находился Гагарин, была запущена с космодрома Байконур. После 108 минут полёта Гагарин успешно приземлился в Саратовской области, неподалёку от Энгельса. Начиная с 12 апреля 1962 года, день полёта Гагарина в космос был объявлен праздником — Днём космонавтики.

Сформулируй цель нашего урока целеполагание ? КООРДИНАТНАЯ ИДРОКОТАНЯНА ? ПЛОСКОСТЬ СКОЛПОТЬС Домашнее задание Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала. ? а) 1,5 л. ? б) 28 км.

Что такое умножение? Предположим, к нам в гости пришли 120 миньонов. Миньоны – это желтые человечки из мультфильма «Гадкий я», мы захотели их угостить и купить им по 3 яблока. Сколько всего яблок нам нужно купить? Можно посчитать сколько потребуется яблок, сложив по три 120 раз: 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 360 Но считать так очень долго, легко сбиться и ошибиться. Можно поступить умно: заменить сложение умножением! Теперь миньоны довольны, мы не ошиблись и всем досталось яблок поровну! 3 х 120 = 360 То есть по 3 возьмём 120 раз, получим 360. Вот так можно очень быстро посчитать, если знать таблицу умножения! В этом смысл умножения – считать быстро!!! Переместительное свойство умножения. Возьмём по 6 вишенок три раза. Возьмём по 3 вишенки шесть раз. 6 х 3 = 18 3 х 6 = 18 Значит, 6 х 3 = 3 х 6 От перестановки множителей произведение не меняется. Получим 18 вишенок. Получим 18 вишенок.

Задания №13 и №16 (призма) Задания №13 и №16 (призма) Содержание Задача №1 Задача №2 Задача №3 Задача №4 Задача №5 Задача №6 Задача №7 Задача №8 Задача №9 Задача №10 Задача №11 Задача №12 Задача №13 Задача №14 Задача №15 Задача №16 Задача №17 Задача №18 Задача №19 Задача №20 Задача №21 Для сам. решения

Что такое симметрия Симме́три́я (др.-греч. συμμετρία = соразмерность; от συμ- — совместно + μετρέω — мерю), в широком смысле — соответствие, неизменность (инвариантность), проявляемые при каких-либо изменениях, преобразованиях (например: положения, энергии, информации, другого). Так, например, сферическая симметрия тела означает, что вид тела не изменится, если его вращать в пространстве на произвольные углы (сохраняя одну точку на месте). Двусторонняя симметрия означает, что правая и левая сторона относительно какой-либо плоскости выглядят одинаково. Отсутствие или нарушение симметрии называется асимметрией или аритмией]. Общие симметричные свойства описываются с помощью теории групп. Симметрии могут быть точными или приближёнными. Виды симметрии Зеркальная симметрия Осевая симметрия Вращательная симметрия Центральная симметрия Скользящая симметрия Точечная симметрия Поступательная симметрия Винтовая симметрия Неизометричная симметрия Фрактальные симметрии Самыми распространенными считаются вида симметрии: осевая ( относительно прямой), центральная ( относительно точки), параллельный перенос, поворот.

Найти координаты точек А, В, С и векторов ОА, ОВ, ОС A(-1; 3;-6) B(-2;-3; 4) y x z I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I O C( 3;-2; 6) Найдите координаты векторов y x z №408 А В С OA=4 N OB=9 OC=2 M, N P – середины отрезков АС, ОС и ВС O

Результат теста Время: 2 мин. 19 сек. ещё исправить 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 31 32 33 34 21 11 1 22 12 2 23 13 3 24 14 4 35 36 37 25 15 26 38 39 40 5 16 6 27 17 7 28 18 8 29 19 9 30 20 10 7 × 7 =

ЗНАКОМСТВО С ЧИСЛОМ И ЦИФРОЙ 4 Задачи: познакомить детей с образованием числа 4 и соответствующей цифрой; развивать навыки устного счета; развивать пространственные представления. (До начала урока учитель распределяет детей по группам.) ОБОРУДОВАНИЕ Демонстрационный материал: магнитная доска или фланелеграф; наборное полотно с цифрами, набор геометрических фигур (овал, квадрат, по 4 треугольника и прямоугольника), по 4 «монетки» достоинством в 1, 2 рубля, 4 репки, для огорода и репки на подарки, с написанным словом «Молодец» (по количеству учащихся), перчаточные куклы по сказке «Репка».

Содержание Цель и задачи проекта………………………………………………………………………………………………………………………………………………………3 Введение…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………4 Ярчайший пример - Guggenheim Museum Bilbao……………………………………………………………………………………………5-6 Наименования………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………7 Kubuswoning…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………8 Headquarters CCTV…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………9 Serpentine Sackler Gallery………………………………………………………………………………………………………………………………………………10 Esplanade………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………11 Denver Art Museum…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………12 Biosphere Environmental Museum………………………………………………………………………………………………………………………………13 Auditorio de Tenerife………………………………………………………………………………………………………………………………………………………14 Jewish museum Berlin…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………15 Cadet Chapel………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………16 Futuroscope Theme Park……………………………………………………………………………………………………………………………………………………17 Temple Lotus………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………18 Заключение……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………19 Список использованной литературы…………………………………………………………………………………………………………………………20 Цель и задачи проекта: Цель: Развитие познавательного интереса к математическим дисциплинам путем применения полученных знаний по теме «Математика в Архитектуре». Задачи:

7 класс – геометрия Тема «Решение задач на построение» Трудность использования настоящего циркуля при изображении окружностей на доске Цель: Сделать усовершенствованный циркуль. Задачи: Изучить области использования циркуля Изучить историю возникновения циркуля Изучить проблемы использования циркуля, которым мы пользуемся в кабинете математики для работы на доске Устранить проблемы, модернизировать циркуль

ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ Цель турнира: повысить у обучающихся уровень счета на соробане (абакусе) и ментально, популяризовать ментальную арифметику, как интеллектуальный спорт в городе и стране, поддержать интерес учащихся общеобразовательных школ города к математике и ментальной арифметике. Дата проведения турнира: 8 апреля 2018 года Место проведения: Город Стерлитамак, Ресторан "SAMOVAR" г.Стерлитамак, ул.Лесная, 16  СОДЕРЖАНИЕ ТУРНИРА: Все дети принимающие участие в турнире делятся на группы по двум признакам: Возраст Уровень освоения навыков счета

(1) где u(t) искомая, а h(t)-заданная функции. Линейный оператор K(t) и функции u(t), h(t) определены на конечном отрезке [0,T]. (2)     - Гильбертово пространство на [0,T]   и определим норму (3)

Выпуклость Фигура в пространстве называется выпуклой, если вместе с любыми двумя точками она содержит соединяющий их отрезок. Многогранник называется выпуклой, если он является выпуклой фигурой. Теорема В выпуклом многограннике все грани являются выпуклыми многоугольниками. Доказательство Пусть F – какая-нибудь грань многогранника M, и точки A, B – точки, принадлежащие грани F. Из условия выпуклости многогранника M следует, что отрезок AB целиком содержится в многограннике M. Поскольку этот отрезок лежит в плоскости многоугольника F, он будет целиком содержаться и в этом многоугольнике, т.е. F – выпуклый многоугольник