Признаки, характеризующие ведущую деятельность субъекта

Август 10, 2022

Главная
Менеджмент
Признаки, характеризующие ведущую деятельность субъекта

Содержание

2. Профессия - это деятельность, характеризующаяся степенью готовности, обученностью специалиста, владением определенным набором ЗУН, профессиональной компетентностью, соответствующим
3. Признаки, характеризующие ведущую деятельность субъекта Возникновение и дифференциация основных характеристик, черт и видов. Формирование новых или
4. Менеджмент: Управление. (англ. слово, дословно). Процесс, посредством которого группа сотрудничающих людей направляет свои действия к общим
5. Типы и направления менеджмента Американский Японский Западноевропейский Коммерческо-экономическое (организационно-техническое) Психолого-педагогическое (социально-поведенческое)
6. Системы управления Формальная (жесткая) – административно-командная (на основе организационно-технического менеджмента) Неформальная (мягкая) – социально-поведенческая (на основе
7. Менеджмент в управлении ОО Образовательный, педагогический, стратегический, инновационный; менеджмент персоналом, знаний Основные принципы менеджмента: Человекоцентристского фактора
8. Основные проблемы внедрения менеджмента Философские аспекты образовательного менеджмента Нормативно-правовые аспекты управления Эффективность управления, выход на новое
9. Идеи демократизации и гуманизации управления школой, усиление исследовательского компонента, использование теории менеджмента применительно к условиям ОО
10. Основные функции управления: Планирование Организация Руководство Контроль Функции – набор умений, навыков, действий по выполнению определенной
12. Скачать презентацию

Слайд 2

Профессия - это
деятельность, характеризующаяся степенью готовности, обученностью специалиста, владением определенным

набором ЗУН, профессиональной компетентностью, соответствующим статусом, а также материальным вознаграждением

Слайд 3

Признаки, характеризующие ведущую деятельность субъекта
Возникновение и дифференциация основных характеристик, черт и

видов.
Формирование новых или перестраивание установленных психических процессов.
Наличие продуктивности как результата.
Структурирование, взаимосвязь ведущих и второстепенных элементов.
Характеристики деятельности: продуктивная, малопродуктивная, непродуктивная.

Слайд 4

Менеджмент:
Управление. (англ. слово, дословно).
Процесс, посредством которого группа сотрудничающих людей

направляет свои действия к общим целям. (Г. Попов)
Специфический вид управленческой деятельности вокруг человека с целью сделать людей способными к совместному действию… управление людьми… (Питер Друкер).
Совокупность стратегий, философий, принципов, методов, средств и форм управления производством с целью повышения его эффективности роста прибыли. (Советский тезаурус).

Слайд 5

Типы и направления менеджмента
Американский
Японский
Западноевропейский

Коммерческо-экономическое (организационно-техническое)
Психолого-педагогическое (социально-поведенческое)

Слайд 6

Системы управления
Формальная (жесткая) – административно-командная (на основе организационно-технического менеджмента)
Неформальная (мягкая) –

социально-поведенческая (на основе социально-поведенческого менеджмента)

Слайд 7

Менеджмент в управлении ОО
Образовательный, педагогический, стратегический, инновационный; менеджмент персоналом, знаний
Основные

принципы менеджмента:
Человекоцентристского фактора (уважение к личности, доверие к ней, нацеленность на успех)
Субъектности (Субъектно-субъектные отношения)
Права выбора как нормы деятельности
Формирования лидерских качеств личности
Использования возможностей групповой работы

Слайд 8

Основные проблемы внедрения менеджмента
Философские аспекты образовательного менеджмента
Нормативно-правовые аспекты управления
Эффективность управления, выход

на новое качество образовательного процесса
Теоретическое осмысление самой теории управления
Совершенствование функций управления на основе образовательного менеджмента
Осмысление самого понятия образования: процесс, ВОР, система, ценность, результат, итог, услуга, товар.

Слайд 9

Идеи демократизации и гуманизации управления школой, усиление исследовательского компонента, использование теории

менеджмента применительно к условиям ОО (М.М.Поташник, В.С.Лазарев, Ю. А. Конаржевский, Т. И. Шамова)
Внедрение инновационных процессов в управление ОО, расширение прав и полномочий руководителей, развитие принципов, стиля

От школоведения к управлению

Слайд 10

Основные функции управления:
Планирование
Организация
Руководство
Контроль
Функции – набор умений, навыков, действий по выполнению

определенной профессиональной деятельности

Признаки, характеризующие ведущую деятельность субъекта

Содержание

Профессия - это деятельность, характеризующаяся степенью готовности, обученностью специалиста, владением определенным

Признаки, характеризующие ведущую деятельность субъектаВозникновение и дифференциация основных характеристик, черт и

Менеджмент:Управление. (англ. слово, дословно). Процесс, посредством которого группа сотрудничающих людей

Системы управленияФормальная (жесткая) – административно-командная (на основе организационно-технического менеджмента)Неформальная (мягкая) –

Менеджмент в управлении ОООбразовательный, педагогический, стратегический, инновационный; менеджмент персоналом, знаний Основные