Основной период смены

достижение успеха каждым ребёнком, совместная деятельность. Нужна максимальная самостоятельность и активность детей.
Задачи:
· формирование временного коллектива, его укрепление;
· поддержание благоприятного психологического климата в отряде;
· выполнение программы, досуг, оздоровление ребят;
· возможно введение дополнительной составляющей (обучение, творчество, труд, кружки…);
· создание условий для индивидуального развития;
· возможность выбора самовыражения личности;
· рефлексия и мониторинг

возможность каждому ребенку реализоваться.
· Сплоченный отряд.
· Не переутомлять детей.
· Обсуждение проведенных дел с детьми.
· Анализ прожитого дня.
· Заложить основы соуправления.
· Через анализ проведенных дел подводить детей к созданию творческих дел.
· Организация взаимодействия детей и поддержание групповых норм.
· Создание и поддержание положительного эмоционального настроя;
· Создание условий для проявления активности ребенка;
· Моделирование ситуации успеха.

пересечь 'экватор смены'.
· Участие в межотрядных и дружинных делах.
· Реализация собственных идей.
· Самореализоваться как личность.
· Чему-то научиться.
· Отдых и оздоровление
· Проявить себя в необычных формах проведения свободного времени.
· Проявление своей самостоятельности.
· Предоставление свободы выбора видов и форм деятельности;
· Возможность проявить себя лидером

Коммуникативные, спортивные, народные, межотрядные игры.
· Тренинги, групповое взаимодействие, ролевые игры на сплочение .
· Творческие, интеллектуальные игры.
· Игры на свежем воздухе (прогулки, экскурсии, поход, 'Экологическая тропа', разные этапы туристических соревнований и др.).
· Костры, огоньки: тематические, проблемные, конфликтные.
· Тематические дни (День Ангела Хранителя, День Юмора, День Самоуправления, День Любви и др.).
· и другое ..

себя систему познавательных (викторины, дискуссии, лекции, диспуты, тематические беседы, экскурсии, массовые игры по станциям),
развивающих (коллективные творческие дела, труд, спорт), тренинговых (сюжетно-ролевые, коммуникационные игры, игры на взаимодействие.
привлечение - включает в себя организацию различных конкурсов (конкурс актерского мастерства, прикладного творчества, игр-аттракционов), создание мастерских : прикладных (оригами, лепка, различные техники рисунка, аппликация и т.п.), творческих (театральная, песенная, игровая), организация игр на местности, проведение тематических и итоговых огоньков.
погружение - включает в себя создание системы самоуправления (совет лагеря, дни самоуправления), организацию системы чередования творческих поручений (ЧТП), проведение занятий, направленных на познание детьми самих себя (тренинги, тестирование, релаксации), проведение различных ток-шоу, мастер-классов , тематических и творческих вечеров, развлекательных мероприятий (дискотеки, просмотр фильмов, шоу-программы, праздники).

себя проведение фестивалей творчества, гала-концертов, выставку творческих работ, награждение отличившихся отрядов и детей (система личностного роста).
передача опыта - включает создание условий для реализации ребенком своего творческого, духовного, интеллектуального потенциала - ребенок ставится в активную позицию, позицию организатора деятельности для других (КТД, конкурсы, викторины и т.п.)

в отряде.
Для этого необходимы:
· Забота друг о друге.
· Реализация ребенка через общественные отношения.
· Деятельность должна быть интересной, отвечать возрасту или проводиться по возрастным подгруппам.
· Налаживаются основы соуправления.
· Содержание деятельности должно нести элемент новизны и неожиданности.
· Обязательно давайте оценки, определяйте места, подсчитывайте баллы.
Но: победителями должны быть все.
· Подводя итоги дня, мероприятия, обязательно отмечайте успехи и неудачи (как общие в отряде, так и у отдельных ребят)

так как одни были удовлетворены жизнью в коллективе, другие - нет. Чаще возникает конфликт перспектив. Это выражается в равнодушии к деятельности и ее результатам, мелких ссорах и придирках, нарушении требований и предъявление претензий к бытовым условиям, питанию, формам мероприятий.
Чтобы способствовать единству отряда, необходимо:
· Вывести частные мнения и оценки из внутренней сферы на арену широкого демократического обсуждения.
· Добиваться единства оценок и мнений по наиболее важным вопросам жизни и отношений в отряде.
· Определить возможную ближайшую коллективную деятельность, актуальную в данной ситуации для каждого и для всех.
· Способствовать успеху деятельности.

разобщения.
Для этого необходимо:
Укрепить единство в отряде.
· Оказать помощь организационно и творчески усилиям в общей деятельности.
· Деятельность должна быть обязательно коллективной, творческой, подчеркивающей единство отряда.
Чтобы способствовать единству отряда, необходимо:
· Вывести частные мнения и оценки из внутренней сферы на арену широкого демократического обсуждения.
· Добиваться единства оценок и мнений по наиболее важным вопросам жизни и отношений в отряде.
· Определить возможную ближайшую коллективную деятельность, актуальную в данной ситуации для каждого и для всех.
· Способствовать успеху деятельности

Поведение. Коммуникабельность. Лидерские качества.
· Эмоциональное состояние .· Состояние здоровья.
· Микроклимат в коллективе
· Изучение комфортных групп
Как изучаем:
· Свечки, Костры, Огоньки, Орлятский круг.
· Личные дневнички
· Цветопись. Наблюдения.· Тесты. Анкеты
· Беседы. Подведение итогов дня. Анализ проведенного дела
· Живые анкеты. Социометрия и т.д.