Презентации по Философии

1. Горелов Н.А. Круглов Д.В. Кораблева О.Н. Учебник и практикум Методология научных исследований. – М.: Издательство ЮРАЙТ, 2017, 390с. 2. Мокий М.С. Методология научного исследования. – М.: Государственный университет управления, 2018. с15-63 3. Степин В.С. Философия и методология науки . – М.: Альма Матер, 2015. с. 33-65. Литература: 1. Сущность познания, характеристика и классификация познания. 2. Объект и предмет научного познания. 3. Характеристика уровней научного познания. 4. Эмпирическое познание: понятие, роль и задачи. 5. Теоретическое познание. Основные характеристики. 6. Методология социально-экономического исследования. Учебные вопросы:

Немецкая классическая философия Основные концепции сер. ХVIII в. - 70-е годы ХIХ в. Исторические условия Особенности немецкой философии тесно связаны с социально-историческими условиями страны. Германия была экономически и политически отсталой раздробленной страной, разделенной почти на 300 небольших самостоятельных государств. Прогресс науки, опыт французской революции 1789-1794 годов создавали предпосылки для развития философско-теоретического мышления. Но в Германии общественно-политические вопросы получали свое отражение не в открытой идейно-политической борьбе, а в отвлеченной форме философских систем и теорий.

Философские направления ХХ века (неклассическая философия) 1. Направления, стоящие на позициях церковного (католического) христианства: неотомизм, персонализм 2. На основе философии Нового времени (методология современных естественных наук): марксизм, позитивизм, психоанализ 3. Возникшие в на рубеже XIХ-ХХ вв., или в ХХ в.. Некоторые основываются на произвольных интерпретациях христианства: философия жизни, экзистенциализм. В неклассической философии отсутствует единая парадигма. Основные формы мировоззрений: Сциентизм Иррационализм Антропологизм

Структура эссе 1. Определение проблемы, затрагиваемой автором, ее актуальность. 2. Смысл высказывания. 3. Собственная позиция. 4. Аргументация на теоретическом уровне. 5. Фактическая аргументация. Примеры. 6. Вывод. Фразы-клише: В данном высказывании автор поднимает проблему… Эта проблема весьма актуальна в настоящее время, потому что… (так как…). Смысл высказывания состоит в том, что…. Я согласен (согласна)/ не согласен (не согласна) с тем, что… потому что… Во-первых, … и т.д. В качестве доказательства собственной позиции можно привести следующие примеры… Таким образом, завершая собственное рассуждение можно сделать вывод о том, что… (можно еще раз согласиться с автором в том, что…)

1) Основные идеи философии Нового времени 2) Эмпиризм: Бэкон, Локк. 3) Рационализм: Декарт, Гоббс, Спиноза, Лейбниц. ФРЭНСИС БЕКОН ВЕРУЛАМСКИЙ (1561 - 1626) - АНГЛИЙСКИЙ ФИЛОСОФ Англ философ, основоположник эмпиризма. Работы: «О достоинстве и увеличении наук», «Новый Органон», «Новая Атлантида».

Теория социальной ответственности применительно к общественному вещанию Универсальность и разнообразие. Демократическая подотчетность публике. Ответственность за удовлетворение общих и специфиче­ ских потребностей общества. Обязательство соблюдать качество, не определяемое рынком. Возможная субординация по отношению к национальным интересам. Обязательство защищать определенные нормы и куль­ турные ценности. Позиция политического нейтралитета в журналистике. Некоммерческая финансовая структура. Общая теория социальной ответственности и медиа Доверительная собственность / публичный трест как пре­ имущество во владении новостными медиа. Обязанность быть правдивым, честным, объективным и уместным для той публики, которой служишь. Подотчетность редакционной свободы публике. Выработка и соблюдение кодексов поведения и профес­ сиональной этики. Допустимость функционирования новостных медиа под контролем в условиях чрезвычайных ситуаций, возмож­ ной опасности или реализации значимых общественных целей долгосрочного развития.

Социодинамика культуры — это те изменения, которые происходят в культуре и человеке под воздействием внешних и внутренних сил. Изменения — неотъемлемое свойство культуры. Понятие «изменение» включает в себя как внутреннюю трансформации культурных явлений (нетождественность самим себе во времени), так и внешние перемены (взаимодействия между собой, передвижения в пространстве и т. п.). Для анализа социокультурных изменений выделяют три типа шкал времени: микромасштабные (1-25 лет) применяются при анализе npoцессов, происходящих в жизнедеятельности групп и отдельных индивидов (например, возрастных ритмов человека, циклов деловой активности и т. п.); среднемасштабные используются при рассмотрении таких важных факторов социокультурной динамики, как экономические подъемы и спады (48-55 лет), процессы смены поколений (25-30 лет); макромасштабные (100 и более лет) применяются при исследовании традиций, процессов смены династий, общественных формаций, изменений языка и т. п.

ПЛАН 1. Постмодерністська філософія: багато або мало сенсу. 2. Археологія знання (М. Фуко). 3. Деконструктивізм (Ж. Дерріда). 4. Ліберальний постмодернізм (Р. Рорті). Постмодерністська філософія: багато або мало сенсу. У буквальному розумінні слова «постмодернізм» – це те, що йде за сучасною епохою, за модернізмом, і пов’язане з осмисленням стильових змін у сучасній культурі. Перша спроба застосувати поняття постмодернізму до характеристики філософії належить Жану-Франсуа Ліотару («Стан постмодерну», 1979).

Сущность марксизма 2 Философским новаторством К. Маркса стало материалистическое понимание истории (исторический материализм). 3

МЕТОДОЛОГИЯ -учение о принципах построения, формах и способах научно-познавательной деятельности Специальной разработкой получения знания занималась древнегреческая философия. Значительный вклад в внёс Аристотель, который рассматривал созданную им логическую систему как «органон» - универсальное орудие истинного познания.

ЛОГИКА – ЭТО НАУКА О ЗАКОНАХ И ФОРМАХ ПРАВИЛЬНОГО МЫШЛЕНИЯ ФОРМЫ МЫШЛЕНИЯ: ПОНЯТИЯ СУЖДЕНИЯ УМОЗАКЛЮЧЕНИЯ ГИПОТЕЗА ТЕОРИЯ ДОКАЗАТЕЛЬСТВО ЗАЩИТА ОПРОВЕРЖЕНИЕ

ЦЕЛЬ РАБОТЫ: является изучение становления философии из мифологии. Поставленная цель была достигнута с помощью решения следующих задач: изучение понятия и предмета философии, характеристика мифологии как системы, анализ роли мифологии в становлении философии, определение философии как научной системы. Достижение поставленной цели предполагает решение следующих задач: 1)Рассмотреть мифологическую роль в происхождении философии 2)Изучить философию как научную систему 3)Проследить динамику становления философии

Вже на рiвнi розгляду побутової дiяльностi окремого iндивiда ми знаходимо, що знання, у яких вiдображенi властивостi природи, не використовуються безпосереднiм чином на практицi. У практичнiй дiяльностi використовуються тiльки знання конкретного способу дiї. Тобто, вiдкриваючи корисну властивiсть навколишнього свiту, людина вносить змiни в уявний план дiяльностi. При цьому змiнюється перш за все сама людина, перетворюючись на таку, що тепер знає спосiб досягнення своєї мети та вносить корективи у свою дiяльнiсть.

Содержание 1. Проблемы сознания в истории философии 2. Современные естественнонаучные данные о мозге и сознании 3. Познание и его значение в жизни человека Цели: Раскрыть проблему сознания и познания в истории философии. Определить роль и значение познания в жизни человека. Продолжить работу по развитию творческих способностей студентов. Формировать самостоятельность мышления студентов.

Вводная рефлексия: Что вам известно о марксизме? С какими явлениями/понятиями/событиями у вас ассоциируется марксизм? Марксизм – философское, экономическое и политическое учение, созданное немецкими мыслителями и общественными деятелями Карлом Марксом и Фридрихом Энгельсом в середине 19 века. Важнейшие произведения марксизма – «Капитал» К. Маркса (1867 г.) и «Манифест коммунистической партии» 1848 г. Основатели марксизма Карл Маркс (1818-1883) и Фридрих Энгельс (1820-1895)

Я мыслю – значит, я существую. Декарт Мышление – основа познавательного процесса. Мышление – это высшая форма познавательной деятельности человека, позволяющая отражать окружающую действительность обобщенно, опосредованно и устанавливать связи и отношения между предметами и явлениями.

Тема 1. ПРЕДМЕТ И ЗНАЧЕНИЕ ЛОГИЧЕСКОЙ АРГУМЕНТАЦИИ Лекция 2. ОСНОВНЫЕ ФОРМАЛЬНО-ЛОГИЧЕСКИЕ ЗАКОНЫ: необходимая, существенная связь мыслей в процессе рассуждения, выражающая определенность, непротиворечивость, последовательность и обобщенность мышления План Закон тождества Закон непротиворечия Закон исключенного третьего Закон достаточного основания О взаимосвязи и нарушении законов логики Выводы Тема 1. ПРЕДМЕТ И ЗНАЧЕНИЕ ЛОГИЧЕСКОЙ АРГУМЕНТАЦИИ Закон тождества Закон тождества: «Всякая мысль в процессе рассуждения должна быть тождественна самой себе» = «Любая мысль в процессе рассуждения должна иметь определенное, устойчивое содержание». Следствие: нельзя отождествлять различные мысли, нельзя тождественные мысли выдавать за нетождественные. Логическая ошибка (подмена понятия) может быть неосознанной (из-за различий в образовании, социального окружения и т. д.) и осознанной. Пример: кампания 1996 года по выбору Президента России, на щитах - кандидат Б. Ельцин и мэр Москвы Ю. Лужков, пожимающие друг другу руки, слоган: «Москва сделала свой выбор».

ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ: ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЯ НАУКА: в широком смысле; в узком смысле.  ЦЕЛЬ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ. ПРИЗНАКИ (ОСОБЕННОСТИ) НАУКИ: объективность, рациональность; использование особого научного языка; системность; специальные способы (методы) получения знаний; проверяемость (верифицируемость) результатов. ФУНКЦИИ НАУКИ: познавательная; мировоззренческая; прогностическая; социальная; производственная. ТИПОЛОГИЯ НАУК: точные, естественные, социальные, гуманитарные; фундаментальные, прикладные.  НАУКА И НАУЧНЫЕ РЕВОЛЮЦИИ, НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКИЙ ПРОГРЕСС. ЭТИКА НАУКИ И ОТВЕТСТВЕННОСТЬ УЧЕНЫХ. СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ НАУКИ. НАУКА определенная система знаний о природе, об обществе, о человеке особый вид духовного производства, целями которого являются получение истинных знаний, их накопление и совершенствование совокупность  социальных институтов, в рамках которых осуществляется данное производство ПРИВЕДИТЕ ПРИМЕРЫ ПРОЯВЛЕНИЯ ПОНЯТИЯ «НАУКА» В ШИРОКОМ И УЗКОМ СМЫСЛЕ НАУЧНОЕ МИРОВОЗЗРЕНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ (ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ) УЧЕНЫХ В ФУНДАМЕНТАЛЬНЫХ И ПРИКЛАДНЫХ НАУКАХ АКАДЕМИЯ НАУК, АКАДЕМИЧЕСКИЕ ИНСТИТУТЫ, НИИ, ВУЗы НАУКА – ОДНА ИЗ ФОРМ ОБЩЕСТВЕННОГО СОЗНАНИЯ (наряду с религией, моралью, искусством и др.)

Даосизм Наряду с конфуцианством одно из двух основных течений китайской философии. Основателем даосизма считается мыслитель Лао-цзы Основополагающий трактат – «Дао дэ цзин» («Каноническая книга о дао и дэ»), иначе «Лао-цзы» («Книга учителя Лао) «Дао дэ цзин» представляет собой сборник тематически сгруппированных афоризмов. Название трактата можно определить следующим образом: Дао — Путь (вещей); дэ — эманация (проявление) Дао; цзин может означать сущность, но в данном контексте более точным переводом будет авторитетность, принадлежность к классическим писаниям.

Оглавление Смысл жизни – быть счастливым; Следить за здоровьем; Слушать сердце; Любить себя и родных; Быть порядочным; Найти дело; Встретить настоящую любовь; Жить с оптимизмом; От всего сердца желаю Вам счастья! Введение Смысл жизни любого человека – в счастье и в том, что делает его счастливым человеком.

План и цель работы Понятия философии и религии Сходства и различия Функции философии Функции религии Философия религии Цель работы: раскрыть понятия философии и религии, рассказать о сходствах и различиях, дать объективную оценку их функций. Понятия философии и религии Философия (φιλία — любовь, стремление, жажда + σοφία — мудрость → др.-греч. φιλοσοφία (дословно: любовь к мудрости)) — дисциплина, изучающая наиболее общие существенные характеристики и фундаментальные принципы реальности (бытия) и познания, бытия человека, отношения человека и мира. К задачам философии на протяжении её истории относились как изучение всеобщих законов развития мира и общества, так и изучение самого процесса познания и мышления, а также изучение нравственных категорий и ценностей. К числу основных философских вопросов, например, относятся вопросы «Познаваем ли мир?», «Существует ли Бог?», «Что такое истина?», «Что такое хорошо?», «Что первично — материя или сознание?» и другие.

План Основные черты философии Нового времени. Основные проблемы философии XVII века. Философия эпохи Просвещения. Немецкая классическая философия. Эпоха Нового времени Хронологические рамки Нового времени XVII – XIX вв. XVII век Зарождение капиталистических отношений

Платон родился в Афинах в 428 или 427 г. до н. э. в аристократической семье.  В возрасте двадцати лет стал учеником Сократа. Много путешествовал. В возрасте сорока лет вернуться в Афины , основал свою Академию, просуществовавшую около 900 лет. 427–347 гг. до н. э. Этика Платона рассматривает, во-первых, природу высшего блага, а затем осуществление этого блага сначала в действительности единичного человека (учение о добродетели) и, наконец, в деятельности общества (политика). Этика Платона

Содержание Общество и природа. Биологическое, социальное и духовное в человеке. Деятельность человека. Что такое «Общество»? группа людей, объединившихся для совместной деятельности. исторически конкретный тип социальной системы, определённая форма социальных отношений. совокупность всех способов взаимодействия и форм объединения людей.