Презентации по Математике

Соединим точки N и M в плоскости АВС. Какой плоскости принадлежит прямая MN ?

ПОВТОРИМ Давайте вспомним, чем мы занимались на прошлом уроке? Какие фигуры мы изучили? Классификация треугольников по сторонам

ДИАГРАММА РАЗБРОСА 1) Диаграмма разброса - это инструмент качества, который предназначен для выявления зависимости между двумя типами данных. Также с помощью этой диаграммы можно определить корреляцию между каким-либо параметром качества и влияющим на него фактором. 2) Диаграмма разброса — инструмент, позволяющий определить вид и тесноту связи между парами соответствующих переменных. Эти две переменные могут относиться к: а) характеристике качества и влияющему на нее фактору; б) двум различным характеристикам качества; в) двум факторам, влияющим на одну характеристику качества. ДИАГРАММА РАЗБРОСА Рисунок 1 – Диаграмма разброса

Задача: Разъезд шести пароходов. Решение: Пароходы Б и В отходят назад (вправо), А входит в залив; Г, Д и Е проходят по каналу мимо А; тогда А выходит из залива и идет своей дорогой (влево). Е, Д и Г отступают на прежнее место (налево); тогда с Б повторяется все, что делалось с А. Таким образом проходит и В, и пароходы плывут своей дорогой.

1. Создание банка тестовых заданий и подбор учебно-методической литературы; 2. Освоение тестовых технологий: - онлайн-тестирования; - видеоуроки по разбору тестовых заданий и др.; 3. Повышение профессиональной компетентности ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА ИДЕТ ПОСЛЕДУЮЩИМ НАПРАВЛЕНИЯМ: Тренировочные работы; Тематические повторения; Объяснение ключевых моментов решения; Выявление имеющихся пробелов в знаниях; Использование различных учебных пособий. ФОРМЫ ПОДГОТОВКИ К ГИА:

Мы живём с братишкой дружно, Нам так весело вдвоём, Мы на лист поставим кружку, Обведём карандашом. Получилось то, что нужно - Называется ОКРУЖНОСТЬ. Мой брат по рисованию Себя считает мастером, Всё, что внутри окружности, Закрасил он фломастером. Вот вам красный круг, кружок, По краю синий ободок. КРУГ - тарелка, колесо, ОКРУЖНОСТЬ - обруч, поясок. ОКРУЖНОСТЬ - очертанье КРУГА. Назовите: а) окружность, б) круг. 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7)

Пентамино – пятиклеточные полимино, то есть плоские фигуры, каждая из которых состоит из пяти одинаковых квадратов, соединённых между собой сторонами.

Достоверное событие Достоверным называется событие, которое обязательно произойдет в результате данного опыта. Например, закат солнца Например, свободный полет человека в условиях земли Невозможное событие Невозможным называют событие, которое заведомо не произойдет в результате данного опыта.

Комбинаторика Комбинаторика – это раздел математики, в котором изучаются вопросы выбора или расположения элементов множества в соответствии с заданными правилами. «Комбинаторика» происходит от латинского слова «combina», что в переводе на русский означает – «сочетать», «соединять». ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА Термин "комбинаторика" был введён в математический обиход всемирно известным немецким учёным Г.В.Лейбницем, который в 1666 году опубликовал "Рассуждения о комбинаторном искусстве". В XVIII веке к решению комбинаторных задач обращались и другие выдающиеся математики. Так, Леонард Эйлер рассматривал задачи о разбиении чисел, о паросочетаниях, о циклических расстановках, о построении магических и латинских квадратов. Г.В.Лейбниц

Решить уравнение: Log2 (x+3)=2 1.Найдём ОДЗ, учитывая , что логарифм определён только для положительных чисел. Х+3>0 X>-3 -3 2.Решим уравнение: Log2(x+3)=2 , 2 = Log222= Log2 4 Log2(x+3)=Log24 X+3=4 X=4-3 X=1

Правила игры Учащиеся играют каждый за себя. Каждый получает таблицу для подсчета очков (баллов) Вопрос учащиеся выбирают по очереди В основном туре игры каждый, набирает столько очков, сколько даст правильных ответов. В финальном туре каждый объявляет свою ставку, но не выше набранных очков. Если ответ на вопрос будет правильным, то ученик зарабатывает столько очков, какова была ставка. Если же ответ окажется неправильным, то ученик теряет столько очков, какова была ставка. Подводятся итоги игры. Ход игры Основной тур Финальный тур

Краткая характеристика жанра работы В качестве итоговой работы автор предлагает методическую разработку курса внеурочной деятельности «Занимательная математика» для 5 класса. Индивидуально-групповые занятия по математике в 5 классе являются одной из важных составляющих программы «Работа с одаренными детьми», которая является приоритетной в нашей гимназии. Цель работы Показать обучающимся красоту и занимательность предмета, выходя за рамки обычного школьного учебника. В дальнейшем ставятся цели, наиболее актуальные сегодня при переходе к профильному обучению. Включенные в программу вопросы дают возможность учащимся готовиться к олимпиадам и различным математическим конкурсам. Занятия могут проходить в форме бесед, лекций, экскурсий, игр. Особое внимание уделяется решению задач повышенной сложности.

Задачи для внимательных Десять солдат строились в ряд, Десять солдат шли на парад, Девять солдат было усатых. Сколько там было безусых солдат? Ответ: 1 Десять солдат строились в ряд, Десять солдат шли на парад, Восемь десятых было носатых. Сколько там было курносых солдат? Ответ: 2

Экономические системы, методы их исследования и моделирования. Системный анализ в экономике может быть применен на двух совершенно различных уровнях. Уровень макроэкономического анализа относится либо к экономике как к целому, либо к таким составляющим ее подразделениям, как правительственный сектор, домашние хозяйства и частный сектор. Экономические системы, методы их исследования и моделирования. Микроэкономический анализ имеет дело с конкретными экономическими единицами, с детальным изучением поведения этих индивидуальных единиц.

ЦИФРОВОЙ ПРОЕЗД Орешки для ума Отвечай не зевай Ответ верный называй

Выберите таблицу умножения 12 2 ⋅ 6 6 2 ⋅ 3 16 2 ⋅ 8 4 2 ⋅ 2 10 2 ⋅ 5 14 2 ⋅ 7 18 2 ⋅ 9 8 2 ⋅ 4 НАЗАД

Л І Т Е Р А Т У Р А Гетманова А.Д. Логика. – М.,1995. – с.121-136 Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика. – М., 1995. – с.120-143 Конверський А.Є. Логіка. – К.,1998. – с.228-239 Мозгова Н.Г., Мозговий A.M. Логіка. – К.,2005. – с.131-139 Тофтул М.Г. Логіка. – К., 2003. – с.161-169 1. Поняття умовиводу та його структура. Умовивід – це логічна форма, в якій з одного або декількох суджень – засновків отримують судження–висновок, що логічно слідує із змісту вихідних суджень. В залежності від характеру логічного слідування між засновками та висновком всі умовиводи поділяють на необхідні (демонстративні) та ймовірні (правдоподібні).

В геометрии выделяют задачи на построение, которые можно решить только с помощью двух инструментов: циркуля и линейки без масштабных делений. Линейка позволяет провести произвольную прямую, а также построить прямую, проходящую через две данные точки; с помощью циркуля можно провести окружность произвольного радиуса, а также окружность с центром в данной точке и радиусом, равным данному отрезку. IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 А В С Построение угла, равного данному. Дано: угол А. О D E Теперь докажем, что построенный угол равен данному.

Цель проекта. Людей интересовали вопросы: далеко , близко, высоко и глубоко . Для ответа на данные вопросы придумали различные меры измерения . В настоящее время это – мм , см , дм , м , км . У меня возник вопрос : какими же мерами длины пользовались люди в древности , особенно на Руси? Дюйм. Дюйм –ширина большого перста ( пальца ) . Дюйм примерно 2,54 см .

- Что такое геометрия? Геометрия – наука о свойствах геометрических фигур «Геометрия» - (греч.) – «землемерие» - Что такое планиметрия? Планиметрия – раздел геометрии, в котором изучаются свойства фигур на плоскости. А а Основные понятия планиметрии: точка прямая - Основные понятия планиметрии? Стереометрия - раздел геометрии, в котором изучаются свойства фигур в пространстве

Построение сечений многогранников «Величие человека - в его способности мыслить.» (Б. Паскаль) Сечение – изображение фигуры, получающеёся при мысленном рассечении предмета одной или несколькими плоскостями 

Да , много решено загадок От прадеда и до отца, И нам с тобой продолжить надо тропу, которой нет конца. «Только забавляясь, и учимся» Анатоль Франс

Проценты творят чудеса. Зная их, бедный может стать богатым. Обманутый вчера в торговой сделке покупатель сегодня обоснованно требует процент торговой скидки. Вкладчик сбережений учится жить на проценты, грамотно размещая деньги в прибыльное дело. Любой человек может самостоятельно рассчитать свой рацион питания. В своей работе я показала применение понятия процента при решении реальных задач только из некоторых сфер жизнедеятельности человека (торговля, финансовые операции, социальная сфера, быт…) В ходе своего исследования я пришла к выводу, что проценты помогают нам: Грамотно разбираться в большом потоке информации Правильно вкладывать деньги Грамотно брать кредиты, выбирая более выгодный вариант. Совершать выгодные покупки, экономя на скидках Решать математические задачи. Трудно назвать область, где бы не применялись проценты. Как известно, выводы опираются на анализ. Люди не знают более удобного способа анализировать, чем процентный. Наиболее точен и прост в применении. Его суть понятна даже ребёнку. Применение в жизни процентных расчетов полностью рассмотреть очень сложно, так как проценты применяются во всех сферах жизнедеятельности человека. Данная тема оставляет широкое поле для дальнейших исследований. План Разделиться на команды Получить задание Сбор информации, получение знаний Зашита проекта Изучать то, что интересно Преумножить математическую грамотность Возможность проявить свои способности и талант Увидеть результаты своего труда и группы Что такое процент Совершить увлекательное путешествие в мир процентов Узнаете что значит процент в жизни человека Попробуете себя в роли бухгалтера, директора кафе, владельца цветочного магазина, узнаете можно ли получить прибыль от продажи газет. Как делать презентацию Вы узнаете

Криволинейная трапеция Отрезок [a;b] называют основанием этой криволинейной трапеции Криволинейной трапецией называется фигура, ограниченная графиком непрерывной и не меняющей на отрезке [а;b] знака функции f(х), прямыми х=а, x=b и отрезком [а;b]. Криволинейная трапеция 0 2 0 0 0 1 -1 -1 2 -1 -2 У=х²+2х У=0,5х+1