Презентации по Математике

20 мая. Классная работа. 5 8 16 6 Минутка чистописания -Найди лишнее число

Одной из центральных задач математической статистики является задача оценивания теоретического распределения случайной величины на основе выборочных данных. При этом часто предполагается, что вид закона распределения генеральной совокупности известен, но неизвестны параметры этого распределения, такие как математическое ожидание, дисперсия. Требуется найти приближенные значения этих параметров, то есть получить статистические оценки указанных параметров. Определение. Статистической оценкой параметра теоретического распределения называют его приближенное значение, зависящее от данных выбора.

Устный счет 1) – 5 . 3 = 2) 9 . (– 3) =  3) – 10 . (– 8) = 4) – 55 : 11 = 5) 48 : (– 8) = 6) – 24 : (– 2) = 7) 36 . (– 0,1) = 16 · 4,4 · 0 -18 · 18 -29 – 19 -18 + 18 Сравните выражения

На уроке : получите представление об окружности и круге, сфере и шаре; получите представление об элементах окружности и круга, сферы и шара; научитесь строить окружность и круг с помощью циркуля; научитесь измерять радиус и диаметр; научитесь применять полученные знания к решению практических задач. Он не ёжик и не ёлка, У него одна иголка, Не танцор, а танцует И окружности рисует.  Циркуль – это чертежный инструмент. На одном конце у него — игла, на другом — карандаш. Циркуль готов к работе, когда иголка циркуля и карандаша находятся на одном уровне. Взять нужный размер, туго затянуть винт. При проведении окружности циркуль держи за головку. При работе с циркулем не оставляй циркуль в раскрытом виде, не держи циркуль вверх концами. Окончив работу, сложи циркуль в футляр.

Работаем устно Выполнить возведение в степень

А В С С1 В1 А1 Два треугольника называются подобными, если их углы соответственно равны и стороны одного треугольника соответственно пропорциональны сходственным сторонам другого. С1 В1 А1 Число k, равное отношению сходственных сторон подобных треугольников, называется коэффициентом подобия. = k

I. Математическое моделирование сложных процессов II. МОДЕЛИ УПРАВЛЕНИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИМИ ОБЪЕКТАМИ III. МОДЕЛИ УПРАВЛЕНИЯ В УСЛОВИЯХ НЕОПРЕДЕЛЕННОСТИ КЛЮЧЕВЫЕ ВОПРОСЫ Цели курса

Самостоятельная работа Вариант 1 а) 1,55 · 10; б) 0,283 · 100; в) 7,28 · 1000. а) 34, 18 : 10; б) 400,75 : 100; в) 473,283 : 1000. а) 5, 23 · 1,6; б) 7,824 · 5; в) 1,26 · 0,31; г) 0,125 · 0,16. Вариант 2 а) 2,34 · 10; б) 0,563 · 100; в) 10,15 · 1000. а) 71, 18 : 10; б) 210,04 : 100; в) 219,517 : 1000. а) 6,27 · 1,3; б) 5,315 · 6; в) 1,12 · 0,23; г) 0,375 · 0,08. 1. Чтобы разделить десятичную дробь на натуральное число, надо: 19,2 8 16 - 2 3 32 - , 4 0 2

Цели и задачи: - закрепить изученные приёмы сложения и вычитания в пределах 10; - повторить состав числа 7, умение сравнивать выражение и число; - развивать информационное мышление школьников, формировать информационно- коммуникационную компетенцию; - повышать учебную мотивацию учащихся путём использования на уроках презентации; - развивать навыки самоконтроля у младших школьников. Путешествие по стране Математика

№1*. Решить уравнения: sin t = ; sin t = 1. х у у =1/2 0

Арифметический корень п-ой степени. Арифметическим корнем п-ой степени из неотрицательного числа а называется неотрицательное число, п-я степень которого равна а Вычислите: Утверждения 1. Если b — неотрицательное число, а n— любое натуральное число (n ≥ 2), то запись означает арифметический корень степени n из числа b. 2. Если b- отрицательное число, а n = 2m+ 1 (m ≥ 1) — нечётное число, то запись означает корень степени 2 m + 1 из числа b, но этот корень не является арифметическим корнем. 3. Если b — отрицательное число, а n = 2m (m ≥ 1)— четное число, то запись не имеет смысла.

«Музыка может возвышать или умиротворять душу, живопись – радовать глаз, поэзия – пробуждать чувства, философия – удовлетворять потребности разума, инженерное дело – совершенствовать материальную сторону жизни людей, а математика способна достичь всех этих целей!» Морис Клайн Эпиграф Повторение (вставьте пропущенные слова) Производная функции в точке – это _____________ разностного ______________ приращения __________ к приращению аргумента при условии, что _________. Действие нахождения производной называется _____________________________ Проверка: Производная функции в точке – это предел разностного отношения приращения функции к приращению аргумента при условии, что х→х0. Действие называется дифференцированием.

Цель работы: построить векторную аддитивную разностную схему для волнового многомерного уравнения в неидеальной среде с учетом вязкости и теплопроводности. Задачи работы: - установление корректности задачи, полученной в результате перехода от скалярного решения к вектор–решению; - построение разностной схемы системы одномерных задач решением которой, являются компоненты вектор-решения; установление факта сходимости, устойчивости и порядка аппроксимации разностной схемы. Проведение численного эксперимента.

A ИЗМЕРЕНИЕ ВЫСОТЫ ПРЕДМЕТА a H B C a A ИЗМЕРЕНИЕ РАССТОЯНИЯ ДО НЕДОСТУПНОЙ ТОЧКИ C d B c

Чем станет четырёхугольник, если ему отрезать все четыре угла? Что получится, если восемь разделить пополам?

КТО БЫСТРЕЕ!!! ПРОВЕРЬ СЕБЯ Задание №1

Обходы дерева Обход дерева – это способ методичного исследования узлов дерева, при котором каждый узел проходится только один раз. в глубину Обходы в ширину Обходы деревьев в глубину Пусть T – дерево, r- корень, v1, v2,…, vn – сыновья вершины r. Прямой (префиксный ) обход: посетить корень r; посетить в прямом порядке поддеревья с корнями v1, v2,…, vn . Обратный (постфиксный) обход: посетить в обратном порядке поддеревья с корнями v1, v2,…, vn; посетить корень r. Внутренний ( инфиксный) обход для бинарных деревьев: посетить во внутреннем порядке левое поддерево корня r (если существует); посетить корень r; посетить во внутреннем порядке правое поддерево корня r (если существует).

y = cos x тригонометрические функции Ход урока: Фронтальный опрос. Область определения и множество значений тригонометрических функций. Чётность и нечётность тригонометрических функций. Свойства функций y= cos x, y= sin x и y = tg x. Итог урока. Домашнее задание.

Пример Найти центр и радиусы окружностей Пример Выбрать уравнения окружностей

Медианы, биссектрисы и высоты треугольника. а А Н (·)Н – основание перпендикуляра Теорема: Из точки, не лежащей на прямой, можно провести перпендикуляр к этой прямой, и притом только одну. Доказательство в §16. Перпендикуляр, проведённый из вершины треугольника к прямой, содержащей противоположную сторону, называется высотой треугольника. Любой треугольник имеет три высоты. А В С Н1 Н1 Н2 Н3 АН1 ВС ВН2 АС СН3 АВ АН1 , ВН2 , СН3- высоты ∆АВС

Повторение основных понятий. Линейное неравенство – неравенство вида ах+в>0 (ах+в0 (ах2+вх +с

Ключевые слова урока целеполагание Кто понял, чем же мы будем заниматься на уроке? дробь ? правильная ? неправильная ? Математическая разминка Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала. 1. Сколько сантиметров в дециметре? Какую часть дециметра составляет 1 см? 3 см? 2. Сколько граммов в килограмме? Какую часть килограмма составляет 1 г? 480 г? 3. У Вики было 7 конфет. 3 конфеты Вика отдала подружке. Какую часть всех конфет Вика отдала? Какая часть всех конфет у Вики осталась?

Тема урока: «Сравнение чисел» Цели: 1) Изучение правил сравнения положительных и отрицательных чисел 2) Умение сравнивать положительные и отрицательные числа Задачи урока: -изучить правила сравнения чисел, -научиться сравнивать числа.