Презентации по Математике

Разминка Назови третий день недели. Назови самый короткий месяц в году. Сколько всего месяцев в году? Назови 5 любых городов. Какой день недели был вчера? среда февраль 12 четверг Красный домик выше зелёного, но ниже жёлтого. Какой домик самый высокий? Какой домик самый низкий?

Сформировать навыки деления окружности на равные части Формирование интегрированного подхода при решении задач (комплексное использование знаний, приобретенных на уроках геометрии и черчения). Показать необходимость применения геометрических построений при выполнении чертежей детали. Цели и задачи: Развивать наблюдательность, умение мыслить логически Воспитывать внимательность, аккуратность. Превращение колеса из сплошного диска в обод с о спицами поставило человека перед необходимостью распределить спицы в колесе равномерно. Выполняя изображение такого колеса, люди искали точные способы с помощью чертежных инструментов. Исторические сведения

Цели урока 1.Познакомить учащихся с понятием «проценты». 2.Учить обозначать, произносить и находить проценты; переводить проценты в десятичную дробь и обратно. 3.Развивать у учащихся интерес к изучению математики. 4.Способствовать совершенствованию вычислительных навыков. 5.Развивать логическое мышление при решении текстовых задач. Знаете ли вы, что: Слово процент от латинского слова pro centum, что буквально означает «за сотню» или «со ста». Проценты были особенно распространены в Древнем Риме. Римляне называли процентами деньги, которые платил должник заимодавцу за каждую сотню. От римлян проценты перешли к другим народам Европы. Долгое время под процентами понимались исключительно прибыль или убыток на каждые сто рублей. Они применялись только в торговых и денежных сделках. Затем область их применения расширилась, проценты встречаются в хозяйственных и финансовых расчетах, статистике, науке и технике. Ныне процент – это частный вид десятичных дробей, сотая доля целого (принимаемого за единицу).

Графы Способы представления графов в программах Обходы графа Содержание Во многих задачах, встречающихся в компьютерных науках, математике, технических дисциплинах часто возникает необходимость наглядного представления отношений между какими–либо объектами. Ориентированные и неориентированные графы – естественная модель для таких отношений. Граф – это совокупность конечного числа точек, называемых вершинами графа, и попарно соединяющих некоторые из этих вершин линий, называемых ребрами или дугами графа.

Введение С дворянским титулом «граф» тему моей работы связывает только общее происхождение от латинского слова «графио» - пишу. Г Р А Ф И О дальше Что такое граф Слово «граф» в математике означает картинку, где нарисовано несколько точек, некоторые из которых соединены линиями. В процессе решения задач математики заметили, что удобно изображать объекты точками, а отношения между ними отрезками или дугами. Дальше

Четырехугольник. Его компоненты и свойства. Каждый четырехугольник имеет 4 вершины, 4 стороны, 2 диагонали. Две несмежные стороны четырехугольника называются противоположными. Две вершины, не являющиеся соседними, также называются противоположными. Выпуклые Невыпуклые Сумма углов выпуклого четырехугольника равна 360 0 . Виды четырехугольников Квадрат Прямоугольник Параллелограмм Трапеция Ромб Равнобокая трапеция Прямоугольная трапеция

14, 15 Анализ диаграмм, таблиц, графиков

Обидно, но вы ошиблись! 2·4 20 8 12 16 4 24 28 32 36 40 4

Тема урока: "Умножение десятичных дробей на натуральное число." Начнём с устной работы Задание 1. 1 Запишите в тетради натуральные числа: 1) двадцать пять; 2)триста семь 2 Выполните умножение натуральных чисел. 3 Проверим получившийся у вас результат 7675 4 Расскажите как вы выполняли умножение натуральных чисел.

Вопрос 1. Какой формулой задана функция, график которой схематично изображен на рисунке. Используя график функции постройте график функции Вопрос 2.

Сосчитай примеры. Запиши ответы в порядке убывания. Подпиши соответствующую букву.

ЦЕЛИ УРОКА: Цель: обобщить, систематизировать, закрепить полученные знания.. Общекультурная и научная задача: развитие визуального, наглядно-образного типов мышления. Воспитательная задача: привитие аккуратности, коллективизма. Что изучает стереометрия ? Стереометрия знакомит с разнообразием геометрических тел, формирует необходимые пространственные представления. Стереометрия дает метод научного познания, способствует развитию логического мышления. Стереометрия – сама по себе очень интересна. Она имеет яркую историю, связанную с именами знаменитых ученых

Доброго времени суток, друзья! Сегодня мы закрепим знания по теме «Линейная Функция» В тетрадь: 08.04.2020 Классная работа. Линейная функция. Вспомним основные моменты. (записать в тетрадь) Функция вида у = kx + b называется линейной. Графиком функции вида у = kx +b является прямая. Для построения прямой необходимы только две точки, так как через две точки проходит единственная прямая. Если нет указаний, то записывать в тетрадь не нужно.

ЧТО ОБЩЕГО В ПРЕДЛОЖЕННЫХ ВЫРАЖЕНИЯХ? 3∙3∙3 (-2)∙(-2)∙(-2)∙(-2) (а-в)(а-в)(а-в) (ху)(ху)(ху)(ху)(ху) ∙ 2 3 2 3 СТЕПЕНЬ С НАТУРАЛЬНЫМ ПОКАЗАТЕЛЕМ. аа = ааа = аааа= ···· и т.д. ааа∙…∙а=   n раз а2 а3 а4 аn Степень Показатель степени. Основание степени. а =а1 а n

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150 160 170 180 1350 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150 160 170 180 1700

- Математика – королева наук! Без неё не летят корабли, Без неё не поделишь ни акра земли, Даже хлеба не купишь, рубля не сочтёшь, Что почём, не узнаешь, а узнав, не поймёшь. Викторина – это не только развлечение, это гимнастика для клеток мозга, а значит, гимнастика для повышения интеллекта. Итак, приготовились! Состязание начинается!

Содержание Памятка Квадратные неравенства Тест О продукте Выход Понятие квадратного уравнения Понятие неравенства Свойства неравенств К содержанию

Арифметический диктант Во сколько раз 54 больше, чем 9? А) в 6 раз Б) в 3 раза В) в 7 раз Г) в 8 раз 2. На сколько 54 больше, чем 9? А) на 45 Б) на 40 В) на 46 Г) на 50 3. Во сколько раз 10 меньше, чем 70? А) в 4 раза Б) в 5 раз В) в 6 раз Г) в 7 раз 4. На сколько единиц 10 меньше, чем 70? А) на 60 Б) на 6 В) на 66 Г) на 0,6 С. 58 номер 9 624 – 4 = 475 + 2 = 362 – 2 = 624 – 20 = 475 + 20 = 362 – 60 = 624 – 600 = 475 +200 = 362 – 300 = 553 + 4 = 553 +40 = 553 +400 =

Kontakt Cíl předmětu Prohloubit znalosti z kurzu Statistika I a zvládnut složitější statistické analýzy.

Цели: Познакомиться с новой функцией y = x2; её свойствами ; научиться строить график этой функции; воспитывать в себе аккуратность, Вспомним, что проходили 1)Что такое функция? 2)Функция какого вида называется линейной? 3)Что является графиком линейной функции? 4)Что означает возвести в квадрат? 5)Что такое абсцисса, ордината? 6)Что такое аргумент? 7)Как называют зависимую переменную?

Характеристика жанра работы и актуальность темы Традиционно предметная Неделя проводится в гимназии ежегодно. Проблема прошлого года – представление большого количества реферативных работ на проводимой научно-практической конференции. Анализ прошлогоднего мероприятия показал причины данной ситуации: слабые знания педагогов по проектной и исследовательской технологии. Поэтому мною вносятся изменения в практику проведения Недели. Видение этого мероприятия будет представлено в данной работе, т.е. будет приведен план проведения предметной Недели естественно-математического цикла, критерии оценивания. Характеристика образовательного учреждения Ростовская гимназия – Муниципальное образовательное учреждение гимназия имени А.Л.Кекина  в 2010 году отметила свое 100-летие. Со времен Алексея Леонтьевича Кекина, своим завещанием инициировавшего открытие в Ростове первой мужской гимназии, наши учителя и ученики не только достойно поддерживали традиции российского образования, но и привносили в жизнь школы дух новаторства и творческого развития. На протяжении многих лет ученики гимназии становятся победителями и призерами Всероссийской олимпиады, конкурсов «Отечество», «Первые шаги в науку»

Цели: Расширить круг знании о видах параллелепипедов и их свойствах, учить применять эти знания при решении задач 2. Формирование навыков исследовательской деятельности; развитие познавательного интереса, внимания и наблюдательности.   3. Воспитывать стремление к совершенствованию знаний, алгоритмическую культуру, интерес к предмету, трудолюбие.   Введение Посмотрев вокруг, можно увидеть в нашем окружении множество предметов, имеющих форму параллелепипеда.   Причина такой популярности триедина: это простота – красота – значимость.   В самом деле, форма параллелепипеда проста. Кроме того, прямоугольный параллелепипед имеет огромное значение: он встречается везде, а особенно, в архитектуре, и получаются красивые строения; формулы объёма и площади значимы для решения многих задач с практическим содержанием. В переводе с древнегреческого языка слова «παρ-άλληλος» — «параллельный» «ἐπί-πεδον» — «плоскость» соединились в одно слово - ПАРАЛЛЕЛЕПИПЕД