Презентации по Математике

Геометрия трав . Математик несбывшийся, странник, Оглянись, удивляясь сто крат: В травах - срез волчеца - пятигранник, А в сечении душицы квадрат. Все на свете покажется внове Под гольцом, чья вершина в снегу: Водосбор - треуголен в основе На цветущем альпийском лугу! Где же круг? Возле иглистой розы. Там, где луг поднебесный скалист, Вижу, с ветром играет березы Треугольно – ромбический лист. Р. Бухараев. Цели и задачи исследования.       Цель исследования- показать как математические понятия взаимосвязаны с окружающей средой.   Задачи: Больше узнать о «формулах красоты» Находить эти формулы в окружающем нас мире Узнать отличительные признаки растений, входящих в определенное семейство Узнать как и где в цветоводстве можно применять геометрические понятия.  

Пальчиковая гимнастика Довольна корова своими телятами, Овечка довольна своими ягнятами, Кошка довольна своими котятами, Кем же довольна свинья? Поросятами! Довольна коза своими козлятами, А я довольна своими ребятами! Показывают поочередно пальцы сначала на одной, затем на другой руке, начиная с больших Артикуляционная гимнастика «Почистим зубы» Рот откройте, улыбнитесь, Свои зубки покажите, Чистим верхние и нижние, Ведь они у нас не лишние «Гармошка» На гармошке чтоб сыграть, Нужно челюсть опускать, Язычок не отрываем, Очень здорово играем

Симметрия Греческое слово «симметрия» означает «соразмерность», «пропорциональность», «одинаковость в расположении частей». Однако часто под словом «симметрия» понимают более широкое понятие: регулярность смены каких-либо явлений (времен года, дня и ночи и т.д.), уравновешенность левого и правого, равноправие природных явлений. Фактически мы имеем дело с симметрией везде, где наблюдается какая-либо упорядоченность.  Виды симметрии Зеркальная (Осевая) Симметрия вращения Бордюр Центральная

Повторить понятие производной функции, ее физический смысл, основные формулы дифференцирования; ввести понятие первообразной функции, научиться определять является ли функция F(x) первообразной для функции f(x). Развитие умения сравнивать, обобщать, классифицировать, анализировать, делать выводы. Цель урока: Определение производной функции? Производной функции в данной точке называется предел отношения приращения функции в этой точке к приращению аргумента, когда приращение аргумента , стремиться к нулю.  

Геометрия Планиметрия Стереометрия stereos телесный, твердый, объемный, пространственный Стереометрия- раздел геометрии, в котором изучаются свойства фигур в пространстве. Основные фигуры в пространстве: А Точка а Прямая Плоскость

Двумерные связи Таблицы сопряженности Корреляция и регрессия Количественный анализ данных. Тема 3. Двумерная статистика Исследовательская модель Будет ли назначено подсудимому реальный или условный срок в зависимости от наличия детей Количественный анализ данных. Тема 3. Двумерная статистика Независимая переменная Другие переменные Зависимая переменная

Последовательности Положительные чётные числа в порядке возрастания: 2; 4; 6; 8; … . ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ

ИРРАЦИОНАЛЬНЫЕ УРАВНЕНИЯ Уравнение, в котором хотя бы один член содержит неизвестное под знаком корня, то уравнение называют иррациональным Определение Примеры: Метод возведения в квадрат обеих частей уравнения

Для детского сада купили 4 мишки, 5 собачек и 3 утёнка. Сколько всего игрушек купили для детского сада? 4 + 5 + 3 = 12 12 Купили 7 машинок, 4 зайки, а мишек столько, сколько машинок и зайчат вместе. Сколько купили мишек? 11 7 + 4 =11

Зависимость между двумя переменными, при которой каждому значению независимой переменной соответствует единственное значение зависимой переменной. Расшифруйте термины Функция Независимая переменная, значения которой выбирают произвольно. Аргумент Все значения, которые принимает независимая переменная. Область определения Множество всех точек координатной плоскости, абсциссы которых равны значениям аргумента, а ординаты – соответствующим значениям функции. Линейная функция График функции Функция, заданная формулой вида y = kx + b, где х – переменная, k и b некоторые числа, её графиком является прямая. Зависимость площади квадрата от длины его стороны квадратичная функция Зависимая переменная Независимая переменная y = x2 y x

Открываем тетради, записываем число классная работа Далее Вам даны задания, Вам необходимо выполнить их в письменной форме. Раздели дроби на группы 1

Реакция автомата Реакцией автомата называется последовательность выходных сигналов автомата, полученная под воздействием некоторой последовательности входных сигналов, то есть реакция - это выходное слово автомата на конкретное входное слово. Входное слово: Входное слово: Эквивалентные автоматы Автомат Мили S1 установлен в исходное состояние a1. На вход подается входное слово: В результате сформировано выходное слово:

«…Внимание есть именно та дверь, через которую проходит всё, что только входит в душу человека из внешнего мира». К.Д. Ушинский. Вниманием называется направленность и сосредоточенность сознания на определённых объектах, при одновременном отвлечении от других.  

Home work Решите уравнения:

Де по відношенню до вузла мотузки знаходиться кожна жабка ( клітка=1м) 0 5 1 А -3 -6 6 В М К Р 8 Позначте на координатній прямій точки: А(5), Р(-6), М(6), В(8), К(-3).

Цели урока: Дидактическая: Систематизация задач, которые решаются умножением и делением на дробь, Закрепление умения учащихся находить дробь и процент от числа, находить число по данной величине дроби, число по его процентам. Развивающая: Развитие логического мышления, Развитие устной и письменной речи, Формирование умения анализировать ситуацию, описанную в задачах, Развитие умения оценивать свои знания и давать оценку другим. Воспитательная: Осознание практического значения материала, Формирование практического значение материала, Воспитание аккуратности, умение аргументировать, Формирование умения работать самостоятельно и в коллективе. Тип урока: урок закрепления изучаемого материала. Место урока в теме: урок №24 Оборудование: таблицы устного счета (слайд №3). Раздаточный материал: карточки индивидуальных заданий (слайд №5), карточки устного счета (слайд №6). Структура урока: Организационный этап (2 мин). Актуализация опорных знаний и умений (5 мин). Закрепление умения решать задачи, которые решаются умножением и делением на дробь (20 мин). Проверка знаний, навыков, умений (10 мин). Постановка домашнего задания (5 мин). Подведение итогов урока (3 мин). Планирование темы:

Проблемный вопрос (вопрос для исследования) Как расположить объект на координатной плоскости? Какие бывают координатные плоскости? Цели исследования Как изобразить рисунок по "готовым" координатам? Как создать «набор» координат точек для выполнения рисунка в координатной плоскости?

Что такое умножение? = 2 + 2 + 2 = 6 2 x 3 = 6 Теперь сами! 2 + 2 = 2 x 2 = 2 + 2 + 2 = 2 x 3 =

660 000

В прямоугольном треугольнике из вершины прямого угла проведена высота АN и АN : NP = 2 : 5, АК = 14. Найти АР. P К A N AK NP 14 2 5 14 Определение Повторение Среднее арифметическое Отрезок XY называется средним геометрическим (или средним пропорциональным) для отрезков, на которые делится гипотенуза этой высотой.

ЦЕЛИ УРОКА дать понятие корня n-й степени дать понятие арифметического корня n-й степени определить свойства корня n-й степени закрепить понятия, выполнив задания ПЛАН УРОКА ОПРЕДЕЛЕНИЕ КОРНЯ ОПРЕДЕЛЕНИЕ КОРНЯ n-ОПРЕДЕЛЕНИЕ КОРНЯ n-й СТЕПЕНИ ПРИМЕРЫ СТЕПЕННАЯ ФУНКЦИЯ СТЕПЕННАЯ ФУНКЦИЯ y=x^nСТЕПЕННАЯ ФУНКЦИЯ y=x^n с четным и нечетным показателем ОПРЕДЕЛЕНИЕ АРИФМЕТИЧЕСКОГО КОРНЯ ОПРЕДЕЛЕНИЕ АРИФМЕТИЧЕСКОГО КОРНЯ n-ОПРЕДЕЛЕНИЕ АРИФМЕТИЧЕСКОГО КОРНЯ n-й СТЕПЕНИ СВОЙСТВА КОРНЯ СВОЙСТВА КОРНЯ n-СВОЙСТВА КОРНЯ n-й СТЕПЕНИ ЗАДАНИЯ

Вычислить: 17+28 : 25 –15 × 90 ? 270 × 2 Вычислить: 10×18 × 8 : 5 : 20 ? 20 + 70

10.4.1 - знать определения вектора в пространстве, длины вектора, равных векторов; 10.4.2 - выполнять сложение векторов и умножение вектора на число; 10.4.3 - знать определения коллинеарных и компланарных векторов в пространстве Цели обучения Учащийся умеет осуществлять сложение векторов (правило треугольника, правило параллелограмма, правило параллелепипеда); умеет осуществлять вычитание векторов; умеет осуществлять умножение вектора на число; Критерии оценивания