Презентации по Математике

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение – Мало-Вяземская средняя общеобразовательная школа На начало учебного года 2016-2017 в школе обучались 636 учеников сайт: http://school-malv.odinedu.ru Школа была открыта в 1969 году и имела статус средней общеобразовательной школы. В 2006 году школа стала лауреатом районного конкурса «Лучшая школа экополиса-2006». С 2003 по 2008 год школа являлась муниципальной экспериментальной площадкой. Тема эксперимента «использование элементов парковых технологий в учебно-воспитательном процессе». С 2007 года ежегодно школа занимает призовые места в конкурсе «Лучшая территория образовательного учреждения» С 2011 года школа плодотворно работает над реализацией Программы развития школы «Школа РОСТа: Радости, Общения, Сотрудничества, Творчества» В 2012 году школа стала Победителем Всероссийского конкурса "Лучший школьный Управляющий", получила звание "Лучшее образовательное учреждение", получило грант Губернатора за победу в конкурсе учреждений , внедряющих инновационные проекты. сайт: school1isk.edusite.ru

8 – 4 = 4 (гр.) 8 : 4 = 2 (раза) Тема урока «Решение задач» Чтобы узнать на сколько одно число больше или меньше другого нужно: Б. - М.

ТАБЛИЦА ПРОИЗВОДНЫХ Значения функции в данной точке:

Цели. Познакомить с новыми понятиями – окружность и круг, учить строить окружности с помощью циркуля. Развивать умение наблюдать, сравнивать, анализировать. Рядом с Незнайкой находятся разные предметы, но все они имеют сходство между собой и представляют одну и ту же геометрическую фигуру. Эта фигура называется КРУГОМ.

Примеры, приводящие к понятию функции y = x2 1. 2. Зависимая переменная Независимая переменная График функции y = x2 Построим график функции по точкам: х -3 -2,5 -2 -1,5 -1 -0,5 0 у 9 6,25 4 2,25 1 0,25 0 х 3 0,5 2 1,5 1 2,5 0 у 9 6,25 4 2,25 1 0,25 0

Тіла обертання — об'ємні тіла, що виникають при обертанні плоскої фігури, обмеженої кривою, навколо осі, що лежить в тій же площині. Приклади тіл обертання Куля — тривимірна фігура, утворена півколом, що обертається навколо діаметра розрізу.

Сокирко Светлана Петровна Решение задач на движение Все задачи на движение решаются по одной формуле что означает расстояние = скорость ∙ время. Из этой формулы можно выразить скорость или время В качестве переменной х удобнее всего выбирать скорость, тогда задача легко решается. Основными типами задач на движение являются следующие: На движение по прямой (навстречу и вдогонку) На движение по окружности (замкнутой трассе) На движение по воде (течение) На среднюю скорость На движение протяженных тел. Рассмотрим базовые задачи каждого типа Сокирко Светлана Петровна Решение: Через час после выезда первого авто расстояние между машинами стало равно 435 – 60 = 375 (км), поэтому автомобили встретятся через время Таким образом, до момента встречи первый автомобиль будет находиться в пути 4 часа и проедет 60 ∙ 4 = 240 (км). Для появления решения кликни по картинке с улыбающимся карандашом Если расстояние между двумя движущимися навстречу друг другу телами равно s, а их скорости v1 и v2, то время t, через которое они встретятся, находится по формуле   Ответ: 240 Движение навстречу Расстояние между городами А и В равно 435 км. Из города А в город В со скоростью 60 км/ч выехал первый автомобиль, а через час после этого навстречу ему из города В выехал со скоростью 65 км/ч второй автомобиль. На каком расстоянии от города А автомобили встретятся? Ответ дайте в километрах.

Вопросы к зачёту Закон иерархий с примерами (не менее трех) из разных направлений человеческой деятельности. Принцип подобия с примерами (не менее трех) из разных направлений человеческой деятельности. Фрактальное подобие. Примеры. Иерархия Иерархия – это структура в виде нескольких уровней, причем каждый уровень является, с одной стороны, элементом более высокого уровня, а с другой – состоит из взаимодей- ствующих элементов более низкого уровня.

“Считай несчастным тот день или тот час, в который ты не усвоил ничего нового, ничего не прибавил к своему образованию”. Ян Амос Каменский Я.А.КАМЕНСКИЙ 1592 – 1670 1) ОА – … 2) О – … 3) … 4) АВ – … 5) …

Введение Матричной игрой в математической теории игр называется игра двух лиц с нулевой суммой, в которой в распоряжении каждого из них имеется конечное множество стратегий. Правила матричной игры определяет платёжная матрица, элементы которой - выигрыши первого игрока, которые являются также проигрышами второго игрока. 1 Матричная игра является антагонистической игрой. Первый игрок получает максимальный гарантированный (не зависящий от поведения второго игрока) выигрыш, равный цене игры, аналогично, второй игрок добивается минимального гарантированного проигрыша. Под стратегией понимается совокупность правил (принципов), определяющих выбор варианта действий при каждом личном ходе игрока в зависимости от сложившейся ситуации. 2

1. Понятие о выборочном наблюдении Выборочное наблюдение – это метод статистического исследования, при котором обобщающие показатели совокупности устанавливаются только по отдельно взятой части на основе положений случайного отбора. При выборочном методе изучению подвергается только некоторая часть изучаемой совокупности, при этом подлежащая изучению статистическая совокупность называется генеральной совокупностью. Выборочной совокупностью (выборкой) называют отобранную из генеральной совокупности часть единиц, которая будет подвергаться статистическому исследованию. Существуют следующие способы отбора в выборочную совокупность: Случайный отбор- состоит в том, что выборочная совокупность образуется в результате случайного отбора единиц из генеральной совокупности. Данный отбор осуществляется с помощь жеребьевки, лотереи, таблицы случайных чисел и т.д. 2. Механический отбор – состоит в том, что отбор единиц в выборочную совокупность производится из генеральной совокупности разбитой на равные интервалы при этом размер интервала равен обратной величине доли выборки.

Комплексные числа Понятие комплексного числа Комплексные числа Геометрическая интерпретация  комплексного числа

Степенная функция Показательная функция

Екі жақты бұрыш αаβ екі жақты бұрышының а қырына кездейсоқ О нүктесін белгілейміз және α мен β жақтарында О нүктесінен а қырына перпендикуляр ОА және ОВ сәулелерін жүргіземіз. Осы сәулелерден құралған АОВ бұрышы αаβ екі жақты бұрышының сызықтық бұрышы деп аталады. және болғандықтан, АОВ жазықтығы а түзуіне перпендикуляр. Бұл екі жақты бұрыштың сызықтық бұрышы берілген екіжақты бұрыш пен оның қырына перпендикуляр жазықтықтың қиылысуы дегенді білдіреді. Анықтама. Екі жақты бұрыштың өлшемі деп, оның сызықтық бұрышының өлшемін айтады.

Симметрия относительно прямой А Симметрия относительно прямой называется осевой симметрией А Построить отрезок А1В1 симметричный отрезку АВ относительно прямой В a

    Пример:    

Уравнения с одной переменной Пусть f(х) и g(х) – выражения с переменной. Равенство с переменной f(х) = g(х) называется уравнением с одной переменой. Каждое значение переменной, при котором уравнение превращается в верное числовое равенство, называется корнем уравнения (или решением уравнения). Решить уравнение – значит найти множество его корней (решений). Примеры: 3 + х = 7 ⇒ х = 4. Множество решений уравнения {4}. 2) (х - 1)(х - 2) = 0 ⇒ х1 = 1, х2 = 2. Множество решений {1; 2}.

Средняя величина – это обобщающий показатель, характеризующий типичный уровень варьирующего количественного признака на единицу совокупности в определенных условиях места и времени. Виды средних величин: Степенные средние (к ним относятся средняя арифметическая, средняя гармоническая, средняя квадратическая, средняя геометрическая); Структурные средние (мода и медиана).

Задачи: Дать определение ломаной. Изучить её элементы. Рассмотреть виды ломаных. Какие они бывают? Научиться находить длину ломаной. Цель урока: Изучить ломаную, её элементы и свойства. Работаем устно: А В С

1. Какое из чисел кратно 3? 1) 2441 2) 307 3) 1003 4) 12345 2. Какое наименьшее трёхзначное число делится на 3? 1) 100 2) 101 3) 102 4) 111 3. Сумма цифр числа равна 28. Делится ли оно на 3? 1) да 2) нет 4. Какая из сумм кратна 3? 1) 333 + 666 2) 64 + 36 3) 800 + 50 4) 225 + 1

Кратное Делитель а) ОД(36; 45): 3; 9 б) ОД(24; 30): 2; 3; 6 в) ОД(50; 75): 5; 25 г) ОД(90; 96): 2; 3; 6 а) НОД(36; 45) = 9 б) НОД(24; 30) = 6 в) НОД(50; 75) = 25 г) НОД(90; 96) = 6

Цель урока: -познакомиться с прямоугольным параллелепипедом, кубом, их элементами; -научиться чертить эти фигуры; - находить длину ребёр и S поверхности Устный счёт