Презентации по Математике

Логическое высказывание – это любое повествовательное предложение, в отношении которого можно однозначно сказать, истинно оно или ложно. Пример: «3 – простое число» - является высказыванием, поскольку оно истинно. Пример: «Давайте пойдем в кино» - не является логическим высказыванием. Логическое высказывание Лекция 2: "Алгебра Логики" Высказывательная форма – это повествовательное предложение, которое прямо или косвенно содержит хотя бы одну переменную и становится высказыванием, когда все переменные замещаются своими значениями. Высказывательная форма Пример. «x+2>5» – высказывательная форма, которая при x>3 является истинной, иначе ложной. Лекция 2: "Алгебра Логики"

Как? Почему? Кто? Что? Когда? Где?

Перпендикуляр и наклонная в пространстве

МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ Вариант 1 1. Изм.. .нение 2. К.. .рд.. .ната ч...сла З. Пр.. мая 4. П.л.жительное число 5. П... вышение 6. Н.. .чало от.. .чета 7. Модул... ч.. .сла Вариант 2 1. Коорди..натная пр..мая 2. ..трицательное число 3. П..р..м..щение 4. Ув..л..чение 5. Н..чало к..рд..нат 6. Модул.. ч..сла 7. ..елые числа УСТНЫЙ СЧЕТ

Устная работа 1 3 2 А В С а 4 5 Открытие свойств углов треугольника. Древние греки на основе наблюдений и из практического опыта делали выводы, высказывали свои предположения – гипотезы (Hypotesis – основание, предположение) а затем на встречах учёных – симпозиумах (symposium- буквально пиршество, совещание по какому-либо научному вопросу) эти гипотезы пытались обосновать и доказать. В то время сложилось утверждение : «В споре рождается истина»

Найдите производную и одну из первообразных функции 0 Определенный интеграл – формула Ньютона-Лейбница. Геометрический смысл определенного интеграла заключается в том, что определенный интеграл равен площади криволинейной трапеции: ограниченной кривой у = f(x),  прямыми х = а; х = b и осью Ох, у = 0 .

Цель лекции – изучить особенности статистического анализа результатов моделирования. План лекции. Особенности фиксации и статистической обработки результатов моделирования транспортных процессов. Требования к оценкам характеристик. Построение гистограммы. Элементы дисперсионного анализа. Критерий Фишера. Однофакторный дисперсионный анализ. Выявление несущественных факторов. Сущность корреляционного анализа. Обработка результатов эксперимента на основе регрессии. 1. Особенности фиксации и статистической обработки результатов моделирования транспортных процессов. При выборе методов обработки существенную роль играют три особенности компьютерного эксперимента с моделью системы S: 1. Возможность получать при моделировании системы S на компьютере большие выборки позволяет количественно оценить характеристики процесса функционирования системы, но превращает в серьезную проблему хранение промежуточных результатов моделирования. Эту проблему можно решить, используя рекуррентные алгоритмы обработки, когда оценки вычисляют по ходу моделирования.

Множество – совокупность объектов (или предметов), объединенных по какому – нибудь признаку. Команда – это множество игроков. Алфавит – множество букв. Множества обозначают большими буквами латинского алфавита: А, В, М, Р и т. д. Обозначения некоторых числовых множеств: N – множество натуральных чисел; Z – множество целых чисел; Q – множество рациональных чисел; I - множество иррациональных чисел; R – множество действительных чисел. Всякий объект, входящий в множество, называют его элементом. Например, если А – множество учащихся 6 класса и Петров учится в этом классе, то он – элемент множества А. Если а является элементом множества А, то говорят, что а принадлежит множеству А и пишут а є А ( є – знак принадлежности). 2 є N, лучше читать «2 – число натуральное». 1. Пусть А – множество целых чисел, больших 100 и меньших 150. Какие из чисел 0, 125, 135, 99, 100 является элементами этого множества? Запишите ответ с использованием знака є.

Санитарлық шығынның көлемі мен құрылымы медициналық көмекті сәтті ұйымдастырудағы, жаралылар мен науқастарды тасымалдау және емдеуде негізгі рөлді атқарады. Аса назар аударатын бөлігі, бұл-санитарлық шығынның мөлшері, яғни сандық сипаттамасы. Жаралылар мен науқастарды тасымалдауда және құрал-жабдықтарды шығарудағы, медициналық жұмыстың көлемін, санитарлық шығынның мөлшері айқындайды. Сондықтан медициналық қызметтің бастығы медициналық көмектің күші мен құрамын бағалауда, мүмкін болатын санитарлық шығынның есептеулерін жүргізеді. БРИГАДАНЫҢ КҮТІЛЕТІН САНИТАРЛЫҚ ШЫҒЫНДАРЫ (Ж/Қ-2500 АДАМ.) А. Шабуылда Отпен атылатын қарудан -18%(14-16%) Ядролық қарудан – 20-25% Химиялық қару және токсиндерден -3-8% Науқастар -0,1% Жақын арадағы тапсырманы орындауда-60% Кезекті тапсырманы орындауда -40%

План Перпендикулярные прямые в пространстве Определение прямой перпендикулярной к плоскости Параллельные прямые, перпендикулярные плоскости Признак перпендикулярности прямой и плоскости повторение

2 4

Несомненно, было связанно с потребностями экономики. Требовалось, например, узнать, сколько земли засеять зерном, чтобы прокормить семью, как измерить засеянное поле и оценить будущий урожай. Математика представляет собой основу фундаментальных исследований в естественных и гуманитарных науках. В силу этого значение её в общей системе человеческих знаний постоянно возрастает . Возникновение математических наук, Математика - одна из древнейших наук. Не существует таких явлений природы, технических или социальных процессов, которые были бы предметом изучения математики, но при этом не относились бы к явлениям физическим, биологическим, химическим, инженерным или социальным. Знания по предметам естественно-математического цикла превращаются в производительную силу, становятся не только базой для овладения специальными знаниями по профессии мастера отделочных строительных работ, но и выступают в качестве квалифицированного требования к профессии . Знание математики необходимо для всех профессий от повара до ракетостроителя. 

Девиз урока Орешек знаний тверд, Но все же Мы не привыкли Отступать! Нам расколоть его поможет Девиз: “ Хочу все знать!” Знакомьтесь, я – треугольник! Со мной хлопот не оберется школьник. Про треугольник придумали люди Множество теорем. Мы понемножку учить их будем И выучим…без проблем! Что мы сегодня изучаем на уроке?

Цель нашего урока целеполагание Чем предстоит заниматься на уроке? Математическая разминка Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала. Найдите неизвестное число: х + 1,8 = 3,4; 2,3 + х = 3,4; х – 1,6 = 0,4; х + 3,5 =6; х – 4,8 = 6; 6,7 – х = 3,9. Достаточно ли полутора часов, чтобы добраться от дома до дачи, если идти пешком от дома до станции 0,4 ч, а потом ехать на электричке на 0,8 ч дольше?

Поверхні Світ поверхонь багатогранний та різноманітний. Із усього різноманіття найбільш поширеними є багатогранники та поверхні обертання. Багатогранниками називають поверхні, які обмежені площинами (гранями). До багатогранників відносять призми та піраміди та ін. геометричні фігури. У різних галузях техніки та будівництва при виготовленні виробів з листового матеріалу часто мають справу з розгортками поверхонь. Одержують ці розгортки за допомогою послідовного суміщення елементів поверхні з площиною.

http://www.deti-66.ru/ Конкурс «Мастер презентаций» Математика – царица всех наук. Математика – гимнастика ума. http://www.deti-66.ru/ Конкурс «Мастер презентаций» Я хочу вам пожелать Лишь пятёрки получать Книжки добрые любить С математикой дружить От лица Пьеро, Мальвины Ваш дружище…

Пример результатов регрессионного анализа Остаточная сумма квадратов Поиск табличных значений критериев F и t средствамиExcel

Определение. Две прямые называются перпендикулярными, если они пересекаются под прямым углом. Теорема 3.1 Если две пересекающие прямые параллельны соответственно двум перпендикулярным прямым, то они тоже перпендикулярны. a b a1 b1 C C1 A A1 B B1 Задача № 3 (П 14). Прямые АВ, АС и AD попарно перпендикулярны. Найдите отрезок CD, если АВ = 3 см, ВС = 7 см, АD = 1,5 см. А В С D Дано: АВ АС, АВ АD, AD AC. АВ = 3 см, ВС = 7 см, АD = 1,5 см. 3 см 7 см 1,5 см Найти CD. ? Решение: 1) АВС – прямоугольный, по теореме Пифагора АС2 = ВС2 – АВ2 = 49 – 9 = 40, АС = см. 2) АСD – также прямоугольный, по теореме Пифагора СD2 = AC2 + AD2 = = 40 + 2,25 = 42,25. CD = cм = 6,5 см. Ответ: CD = 6,5 см.

«Умение решать задачи – практически искусство, подобно плаванию, или катанию на коньках, или игре на фортепиано: научиться этому можно, лишь подражая избранным образцам и постоянно тренируясь» Д. Пойа Решение задач есть вид творческой деятельности, а поиск решения есть процесс изобретательства. Классификация текстовых задач Задачи на движение. Задачи на смеси и сплавы. Задачи на проценты. Задачи на работу.

Меня заинтересовала тема «Математическая жизнь класса в графиках и диаграммах». И я решила изучить её. Работая и отдыхая, делая покупки, знакомясь с другими людьми, принимая какие-то решения, человек пользуется определённой системой имеющихся у него сведений, систематизирует, сопоставляет эти факты, анализирует их, делает выводы и принимает определённые решения, предпринимает конкретные действия. Таким образом, в каждом человеке заложены элементы статистического мышления, представляющего собой способности к анализу и синтезу информации об окружающем нас мире. Актуальность статистического исследования: методы сбора и обработки числовых данных нужны и для повседневной жизни в современном обществе, и для продолжения образования практически во всех сферах человеческой деятельности. Задачи: Изучить теорию темы «Графики, круговые и столбчатые диаграммы: статистические характеристики». Приготовить иллюстрации к каждому виду диаграмм. Заняться поиском дополнительной информации по теме. Методы: Математический. Поисковый. Изобразительный.

В школе х учащихся. 10% из них – отличники. Сколько отличников в школе? а) 10х; б) 0,1х; в) 0,01х; г) х+10. В классе а учеников. из них – мальчики. Сколько мальчиков в классе? а) а; б) а; в) 12а; г) 18. Блицтурнир №2 У Коли у марок, а у Вани на 12 марок больше. Сколько марок у Вани? а) у-12; б) 12у; в) 12+у; г) 24. Оля купила x открыток, а Наташа – в 3 раза больше. Сколько открыток у девочек вместе? а) 3х; б) х+3; в) х-3; г) 4х. Ширина прямоугольника у см, а длина в 4 раза больше? Чему равен периметр прямоугольника? а) 5у; б) 2(у+4); в) 10у; г) 2(2у+4). №3

Используя прием округления, найдите значения выражений: 1) 97 + 49 6) 237 + 48 2) 398 + 435 7) 476 - 239 3) 276 + 398 8) 97 + 58 4) 432 – 199 9) 66 - 38 5) 600 – 396 10) 72 - 47 = 146 =833 =674 = 233 = 204 = 285 = 237 = 155 = 28 = 25 7) 476 - 239 Сколько существует четырехзначных чисел, которые записывают цифрами 2, 4, 6, 8, если цифры в числе не должны повторяться? Сколько существует трехзначных чисел, записанных цифрами 2, 4, 6, если цифры в записи числа не могут повторяться? Сколько существует четырехзначных чисел, записанных цифрами 0, 2, 4, 6, если цифры в записи числа не могут повторяться?

Зелёный Символ юности и гармонии природы, её воскресения и обновления, оказывающему влияние на центр душевной энергии человека