Презентации по Математике

1. Разложение многочленов на множители Сократите дробь Решение: Ответ: 2. Решение систем уравнений Решите систему уравнений: Решение: Ответ:

Educational: To enter new concepts of height, a median and a bisector of a triangle. Developing:To promote formation of steady cognitive interest to studying of geometry.  Cultivate:To develop logical thinking of pupils. Lesson purpose 1. Definition 2. Fixing of the gained knowledge. 3. TEST Plan of the lesson:

7.1. Несобственные интегралы I-го рода О п р е д е л е н и е О п р е д е л е н и е

Установите соответствие между словами ПОЛ Стена ПОТОЛОК ПОБЕЛКА Облицовка ОКЛЕИВАНИЕ Какая детская игра напоминает облицовку поверхности?

2 задание: 3 задание:

ВЫЧИСЛИТЕ И СОСТАВЬТЕ СЛОВО, ИСПОЛЬЗУЯ ТАБЛИЦУ 132 : 2 = 87 : 3 = 520 : 5 = 90 : 6 = 345 : 5 = 116 : 4 = 728 : 7 = 105 : 5 = Д 29 Е 104 Л 15 И 69 Т 29 Е 104 Л 21 Ь НАПИШИТЕ ВСЕ ДЕЛИТЕЛИ ЧИСЛА 56 1 2 4 7 8 14 28 56

Устная работа. № 284, № 290 (в; г), № 288 (1-я, 2-я дроби) Приведение дробей к общему знаменателю

Рисунок 1 Рисунок 2 Термины и обозначения

Определение производной функции (Содержание) Геометрический смысл отношения Геометрический смысл отношения при Геометрический смысл производной функции Определение производной функции Физический смысл производной функции Примеры вычисления производной функции Слайды 4,5 Слайд 3 Слайды 7,8 Слайд 6 Слайд 9 Слайд 10 Геометрический смысл приращения функции A B Секущая С Итак, k – угловой коэффициент прямой(секущей)

График чётной функции симметричен относительно оси ОУ Функция у = f (x) с D(f) = X называется чётной, если для любого x Є X есть (‒х) Є X 2) f (‒ x) = f (x) Чётная функция х ‒ х f(х) f(‒ х) Четные функции Их графики симметричны относительно оси Oу. (Мысленно перегибаем по оси Oу и ветви графика должны совпасть)

Ребята! Я приготовил для вас загадки. Отгадав их, вы сможете узнать много интересного, а может и волшебного про замечательное число. Проверьте себя, нажав на знак вопроса. Как-то летом между туч солнечный пробился луч И нарядную дорожку бросил дождику под ножки. А сколько в радуге цветов?

1. а) б) в) 2. а) б) в) Тема урока: Смешанные дроби произвольного знака

Нам знакомы функции Прямая Парабола Кубическая парабола Гипербола у = х у = х2 у = х3 Все эти функции являются частными случаями степенной функции у = хn, у = х-n где n – заданное натуральное число Свойства и график степенной функции зависят от значения показателя n

В математике существует понятие фрактала – геометрического образования, представляющего собой систему самоподобных фигур, расположенных относительно друг друга закономерным образом. Как форма и размер отдельных элементов, так и их взаимное расположение может быть описано математической формулой. Проект "Фракталы - это наука или красота" Понятие "фрактал". Понятия фрактал и фрактальная геометрия, появившиеся в конце 70-х, с середины 80-х прочно вошли в обиход математиков и программистов. Слово фрактал образовано от латинского fractus и в переводе означает состоящий из фрагментов. Оно было предложено Бенуа Мандельбротом в 1975 году Проект "Фракталы - это наука или красота"

Наряду с параметрическими критериями для ориентировочной оценки расхождений между выборками (особенно небольшими) при­меняются так называемые непараметрические критерии, ориентированные в первую очередь на исследование соотношений рангов исходных значений вариант. Ранг – это число нату­рального ряда, которым обозначается порядковый номер каж­дого члена упорядоченной совокупности вариант. Эта замена позволяет сравнивать выборки как по количественным, так и по качественным признакам, значения которых не имеют числового представления, но которые можно ранжировать. Конструкции непараметрических критериев отличаются простотой. Вся процедура состоит из трех этапов – упорядочивание и ранжирование вариант, подсчет сумм рангов в соответствии с правилами данного критерия, сравнение полученной величины с табличным значением критерия. При этом с параметрическими критериями их роднит общая идеологическая подоплека. Нулевая гипотеза, как правило, состоит в том, что сравниваемые выборки взяты из одной и той же генеральной совокупности, значит, характер распределения вариант в этих выборках должен быть сходным.

Вступление. Логических задач существует неисчислимое множество. Какие-то мы знаем в силу их известности, а с какими-то знакомимся только в процессе углубления в эту тему. Задачи на логику созданы с целью раззадорить мозг, развить его. Они должны тренировать человеческую логику, мышление, воображение и даже фантазию. Они с легкостью охватывают многие сферы жизни. Так давайте же окунемся в этот прекрасный мир сложных и легких, понятных и не очень, задач! Вопрос первый. Получите из четырех пятерок цифру 56, используя математические знаки действий. Пример: (5+5)*5=50. Выполнить задание нужно используя только пятерки.

Необходимость в понятии «площадь» возникла из жизненных потребностей. В древности люди использовали для измерения длин те измерительные приборы, которые всегда были при себе. Позже возникла потребность в измерении и сравнении разнообразных «фигур» . Было необходимо ввести величину, которая характеризовала бы величину той части плоскости, которую занимает фигура. Эту величину назвали площадью. Историческая справка. Вопросом о вычислении площади люди интересовались ещё с древнейших времён. Наиболее известная задача - это задача Дидона. Финикийская царица Дидона спасалась от своего брата, тирана Пигмалиона. Она отплыла из города Тира в 825 г до н.э. После долгого путешествия корабль пристал к берегам Африки. Дидоне понравилась земля. Она обратилась к местному предводителю Ярбу с просьбой продать кусок земли. Ярб заломил баснословную цену за клочок земли, который можно окружить бычьей шкурой. Но Дедона не растерялась и согласилась. Она расплатилась и отправилась отмерять землю. Сначала она разрезала шкуру так, что получился тонкий кожаный ремешок. Этим ремешком она окружила солидный участок земли, на котором в последствии обосновала великий город Карфаген. Ярб был в ярости, т.к. его одурачили, но он был честным человеком и сдержал слово. Так гласит легенда, но карфагенская цитадель называлась Бирса, что значит «бычья шкура».

Характеристика модуля: Модуль «Алгебра» состоит из 2-х частей. Часть 1. 14 заданий (1-14) с кратким ответом. Каждое задание оценивается в 1 балл. Часть 2. 3 задания (21-23) с развёрнутым ответом. Задание 21. Автор: Фролова Л.А. Задание 22. Задание 23. Автор: Фролова Л.А.

Основные формулы: (а + b)c = aс + bc (а - b)c = aс – bc   Цель: научиться применять распределительное свойство умножения для представления суммы (разности)произведений в виде произведения числа и суммы(разности) чисел. ав+ас=а(в+с) ав-ас=(в-с)а

Свойства преобразования Фурье

Если каждому значению х из некоторого множества действительных чисел поставлено в соответствие по определённому правилу f число у, то, говорят, что на этом множестве определена функция. Если функция у = f ( х ) принимает каждое своё значение у только при одном значении х, то эту функцию называют обратимой.

Найдите значения выражений и составьте слово: 35 • 5 • 2 102 + 48 + 98 155 • 49 – 49 • 55 15х + 24х + х, при х=2 32 + 52 (4 + 6)3 98 : 72 + 15 Найдите значения выражений и составьте слово: 35 • 5 • 2 = 350 Э 102 + 48 + 98 = 248 К 155 • 49 – 49 • 55 = 4900 З 15х + 24х + х, при х=2 80 А 32 + 52 = 34 М (4 + 6)3 = 1000 Е 98 : 72 + 15 =17 Н

Прочитайте, учите! 1.Повторите алгоритм деления десятичных дробей на натуральные числа -разделить дробь на это число, не обращая внимания на запятую. -поставить в частном запятую, когда кончится деление ЦЕЛОЙ ЧАСТИ. - чтобы разделить десятичную дробь на 10, 100, 1000 - надо ПЕРЕНЕСТИ запятую в этой дроби на столько цифр влево, сколько нулей стоит после единицы в делителе