Презентации по Математике

Цель урока: Систематизация знаний о многогранниках 1. Рассмотрите многогранник: Определите число его вершин. Сколько рёбер у этого многогранника? Сколько граней? Какую форму они имеют? Как называется этот многогранник? 7 12 7 Шестиугольник, треугольники Шестиугольная пирамида

D В С Если все стороны многоугольника касаются окружности, то окружность называется вписанной в многоугольник. А E А многоугольник называется описанным около этой окружности. D В С Какой из двух четырехугольников АВСD или АЕКD является описанным? А E К

Цель урока: Сформировать умение распознавать развёртки различных геометрических тел; Создавать модели геометрических тел с помощью их развёрток. Вычислите: 200 + 200 ∙ 3 : 10 + 137 -------------- 257 27 ∙ 4 + 342 : 9 - 33 -------------- 17

ЦЕЛЬ УРОКА: Закрепить представление о многограннике и его элементах Освоить способы изображения пространственных тел РТ - № 311 На рисунке изображены конус, пирамида, куб, цилиндр и шар. Подпишите под каждым телом его название. конус пирамида куб цилиндр шар

ЕГЭ - 2014 Ответ: 3 ЕГЭ - 2014 Ответ: -0,25

Определенный интеграл: основные понятия Определенный интеграл: основные понятия

1. Найдите корень уравнения: 38 – x = 27. Решение. Решение. 2. Найдите корень уравнения: 3. Найдите корень уравнения: Решение. Решение. 4. Найдите корень уравнения:

480 6 20 750 440 80 100 240 Э К о л о г и я экология «экос» - дом «логос» - наука Экология – наука о связях между живыми существами и окружающей средой.

Эффективная подготовка к ЕГЭ Статистика подготовки Пробный экзамен 70% Реальный экзамен 60 – 65 %

31° 55° 94° Ответ : 55 124° Ответ : 28 28° 28°

Циліндр, його елементи. Переріз площинами

ЦЕЛЬ УРОКА: Повторить понятие прямоугольного параллелепипеда Сформировать умение находить площадь поверхности параллелепипеда УСТНО: Нет! три пары 12 4 длины, 4 ширины, 4 высоты да

Задачи: 1. Узнать историю возникновения магических квадратов 2. Научиться строить магические квадраты 3. Дать определение, что такое магический квадрат Цели: 1. Найти информацию о магических квадратах Гипотеза. Я считаю, что я легко смогу научитья строить магические квадраты и узнать их историю

Инструкция 1. Внимательно рассмотри картинки и составь задачу. На первом слайде нажми на микрофон и послушай объяснение. 2. Подумай, как запишешь краткое условие. 3. Нажми на большой зелёный прямоугольник – это волшебная шторка. Она откроется, и ты сможешь проверить краткое условие задачи. 4. Теперь найди в левом нижнем углу инструменты для записи решения задачи (они находятся в чёрном прямоугольнике и хорошо видны). Выбери карандаш, ручку или фломастер (в зависимости от твоего компьютера), кликнув по нему мышкой. 5. Запиши решение задачи в поле «Решение». 6. Если ошибся, исправь. Возьми ластик там же, где фломастер, только сначала поменяй фломастер на стрелку (курсор). 7. Чтобы проверить правильно ли ты решил задачу, нажми на волшебную шторку в поле «Проверка». 8. Чтобы перейти к следующей задаче кликни на портфель в правом нижнем углу. 9. После завершения работы, при закрытии тренажёра, появится окошко «Сохранить рукописные записи?», нажми на строку «Удалить». Желаю успехов! Проверка Решение 9 - 4 = 5 (р.) В ведре - Возле ведра – 4р. Составь и реши задачу Инструменты 9 рыб ? 4 9 р. ?р.

Признак возрастания (убывания) функции   Признак возрастания (убывания) функции        

ПОВТОРЕНИЕ Что называют корнем степени n из числа b? Сколько существует корней нечетной степени из любого действительного числа? Каким будет являться корень нечетной степени из положительного числа? Из отрицательного числа? Из нуля? Сколько существует корней четной степени из любого действительного числа? Чем отличаются данные корни? Каким будет являться корень четной степени из нуля? Из отрицательного числа?    

Властивості призми Паралелепіпед Усі грані паралелепіпеда  — паралелограми. Протилежні грані — паралельні та рівні. Усі діагоналі перетинаються в одній точці (центр паралелепіпеда) й поділяються нею навпіл. Точка перетину діагоналей паралелепіпеда і точки перетину діагоналей основ лежать на одній прямій. Сума квадратів діагоналей дорівнює сумі квадратів усіх ребер. Властивості призми Правильна призма Основа — правильний багатокутник. Бічні ребра перпендикулярні до основи. Усі бічні грані — прямокутники. Бічне ребро є висотою призми.

Карл Вильгельм фон Фейербах — немецкий математик, сын криминалиста Пауля фон Фейербаха, старший брат философа Людвига Фейербаха и писателя Фридриха Фейербаха, преподаватель гимназии в Эрлангене. Доказал в 1822 теорему об окружности девяти точек, ныне известную как «Теорема Фейербаха».

I часть. Тема проекта:  В мире песочных форм и фигур. Цель проекта: хочу как можно больше узнать о разнообразии форм в окружающем меня мире, состоящих из геометрических фигур. Поставила следующие задачи: * Познакомиться с техниками рисования предметов окружающего мира из геометрических фигур песком на световом столе; * Пополнить знания о разнообразных формах из геометрических фигур через развивающие игры и упражнения с песком на световом планшете; * Научиться самостоятельно и творчески рисовать животных и свободные рисунки из геометрических фигур; * Создать образец геометрической мозаики со своим узором (в технике аппликации из цветного песка); * Учиться быть внимательной, самостоятельной и уверенной. * Учить пользоваться детскими развивающими журналами, словарями, интернетом; II часть. Интерес к выбранной теме появился, когда я начала посещать занятия клуба «Песочные фантазии» на базе ГБУ СО СРЦ «Волжанка» г.Вольска. Во-первых, было любопытно и полезно узнать, что любые фигуры можно рисовать не только на бумаге, но и на песке.

Пример: Даны действительные числа а0,...,аn-1. Вычислить сумму положительных и произведение четных по значению членов данного массива. Если членов с четными значениями нет, то выдать сообщение. Даны действительные числа а0,...,а15. Получить мах(а0+а15, а1+а14, ..., а7+а8). Пример:

4) Перевести число aff331 в двоичное число. 5) При помощи стандартной функции, рассчитать длину гипотенузы если стороны треугольника равны: x= 45.4 и y=12.3. 6) Создать программу, которая будет открывать текстовый файл, показывать пользователю количество строк в файле и считывает из него определенную строку и закрывать его. Если такого файла в указанном месте нет, то программа создает его. С начала суток часовая стрелка повернулась на y градусов (0≤y

Задание 1 Создайте переменную $name и присвойте ей значение содержащее ваше имя, например “Вася” . Создать переменную $age и присвойте ей значение содержащее ваш возраст, например 40 Задание 2 Выведите фразу “Ваше имя ____, ваш возраст ___ лет”, Удалить переменную $age. Задание 3 Создать константу и присвойте ей значение. Задание 4 Проверьте, существует ли константа, которую вы хотите использовать Выведите значение созданной константы Попытайтесь изменить значение созданной константы

Древний Египет Простой люд грамоте, как правило, не обучался, да и ни к чему ему она была. Дети ремесленников, хлебопашцев, слуг обучались ремеслу у своих родителей и наставников в мастерских. .