Презентации по Математике

Нас окружает множество предметов КОНУС

1. Какая фигура называется треугольником. 2. Какими могут быть треугольники в зависимости от величины углов? 3. Какой треугольник называется прямоугольным? 4. Как называются стороны прямоугольного треугольника? 5. Какой треугольник называется тупоугольным? 6. Может ли в треугольнике быть два тупых угла? Объяснить ответ. 7. Какой угол называется внешним углом треугольника? 8. Каким свойством обладает внешний угол треугольника? 9. Сформулировать теорему о сумме углов треугольника. Блиц-опрос: Тест (закончи предложение)

            Решение.      

Математика повсюду Глазом только поведёшь, И примеров сразу уйму Ты вокруг себя найдёшь. Каждый день, вставая бодро, Начинаешь уж решать – Идти тихо или быстро, Чтобы в класс не опоздать. М. Бозаковский

Далее ВЫПОЛНИТЕ ЗАДАНИЯ ТЕСТА И ОЦЕНИТЕ СВОИ ЗНАНИЯ В ДОБРЫЙ ПУТЬ! Что проверяет тест: Знание единиц измерения скорости, времени, расстояния Знание взаимосвязи между величинами: скорость, время, расстояние Умение решать задачи на встречное движение Далее 1 Задание 1 бал. Выбери формулу нахождения скорости движения объекта V = S : t V = S x t

104 шага 126 шагов 97 шагов ? шагов 104 + 126 + 97 = 327 (ш.) 327 : 3 = 109 (ш.) Ответ: 109 шагов в среднем. Задача Аня Толя Коля 3 м 2 м 80 см 3 м 20 см 3 м 40 см Задача 300 + 280 + 320 + 340 = 1.240 (см) 1.240 : 4 = Ответ: 3 м 10 см в среднем. 310 (см) = 3 м 10 см)

е с т ь е 1 6 7 2 3 10 9 8 4 5 По горизонтали: 2. Направленная линия (стрелка), связывающая компоненты графа между собой определенным образом. е с т ь г у д а е 1 6 7 2 3 10 9 8 4 5 По горизонтали: 3. Граф, предназначенный для отображения вложенности, подчиненности, наследования и п.т. между объектами

Количество путей Б←А В←А Е←В Д←Б Г←АБВ Ж←БВГДЕ После сортировки: Ж←БВГДЕ NЖ← NБ + NВ + NГ + NД + NЕ Б←А В←А Е←В Д←Б Г←АБВ Ж←БВГДЕ Заполнение таблицы: 1 1 1 1 3 7 Количество путей Б←А В←А Е←В Д←Б Г←АБВ Ж←БВГДЕ Форма записи: 1 1 1 1 3 7

Например фильм «Тайное число» Давным-давно в 1637 году Пьер Ферма имел глупость написать на полях «Арифметики» Диофанта следующее: «… невозможно разложить куб на два куба, биквадрат на два биквадрата и вообще никакую степень, большую квадрата, на две степени с тем же показателем. Я нашел этому поистине чудесное доказательство, но поля книги слишком узки для него».

Поспорили однажды Треугольник, Квадрат и Круг, кто из них самый главный. «Тот самый главный, у кого больше углов. Это, конечно, я!» - с гордостью заявил Квадрат и поднял один угол вверх.  

Крамер родился в семье франкоязычного врача. С раннего возраста показал большие способности в области математики. В 18 лет защитил диссертацию. В 20-летнем возрасте Крамер выставил свою кандидатуру на вакантную должность преподавателя на кафедре философии Женевского университета. Кандидатур было три, все произвели хорошее впечатление, и магистрат принял соломоново решение: учредить отдельную кафедру математики и направить туда (на одну ставку) двух «лишних», включая Крамера, с правом путешествовать по очереди за свой счёт.

Что такое квадратные уравнения? ax2 + bx + c = 0 a, b, c — некоторые числа (a ≠ 0) x — неизвестное. Кто первый "изобрёл" квадратные уравнения?

Подумай целеполагание Расстояние от Земли до Луны – 384 тыс. км. Если вдуматься, то возникают вопросы, например: неужели это расстояние так точно подсчитано и составляет такое «круглое» число километров? Почему же мы верим астрономам, которые называют такое расстояние? Попробуйте сформулировать цель, поставленную перед собой, на нашем уроке! Обсудить ответы Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала. У:№ 86(б) Найдите координаты каких-нибудь двух точек на координатной прямой, равноудаленных от точки А (9). Сделать рисунок. рисунок

I. Objectives explore decimal place value. read and write decimals using tenths, hundredths, and thousandths. compare decimals using greater-than and less-than notation. SUGGESTED TIME ALLOWANCE This lesson can be divided into two or three smaller lessons, each lasting about 20-25 minutes. MATERIALS SMART BOARD, BOOK, CARDS and so on ……..

OBJECTIVES Students will able to: Recognize and write the fundamental trigonometric identities Use the fundamental trigonometric identities to evaluate trigonometric functions, simplify trigonometric expressions, and rewrite trigonometric expressions Express the fundamental identities in alternate forms. TRIGONOMETRIC IDENTITIES Two important identities that must be learnt are: An identity, unlike an equation, is true for every value of the given variable so, for example: The symbol ≡ means “is identically equal to” although an equals sign can also be used. sin24° + cos24° ≡ 1, sin267° + cos267° ≡ 1, sin2π + cos2π ≡ 1, etc.

Демонстрація поділу фігур на дві рівні частини Практичний поділ прямокутника, круга на дві рівні частини 3. Засвоєння термінів половина, третина, чверть Одна з двох рівних частин – це половина Одна з трьох рівних частин – це третина Одна з чотирьох рівних частин – це чверть

3.Укажите наклонные, проведенные из точки А к прямой BD. 4. Что называется расстоянием от точки до прямой? 5. Что называется расстоянием между двумя параллельными прямыми? 1. Укажите отрезок, который является перпендикуляром, проведенным из точки А к прямой BD. 2. Объясните, какой отрезок называется наклонной, проведенной из данной точки к данной прямой. Найти расстояние от точки А до прямой а. Дано: КА = 7 см. Найти: расстояние от точки А до прямой а. Рис. 4.192.

Цели урока Закрепить умение применять свойства прямоугольного треугольника при решении задач Проверить свои знания в ходе выполнения самостоятельной работы 90° половине гипотенузы. 30° сумме двух углов треугольника, не смежных с ним. Памятка Сумма двух острых углов прямоугольного треугольника равна Катет прямоугольного треугольника, лежащий против угла в 30 равен Если катет прямоугольного треугольника равен половине гипотенузы, то угол, лежащий против этого катета, равен Внешний угол треугольника равен

История Слово «алгоритм» происходит от имени ученого Ал-Хорезми IX век (Аль-Хорезми [имя] + Аритмос [число] → алгоритм) 1. Налить в кастрюлю воду. 2. Включить плиту. 3. Поставить кастрюлю на плиту. 4. Ждать, пока вода закипит. 5. Засыпать в кастрюлю крупу. 6. Посолить. 7. Варить 10 минут. 8. Выключить плиту. Процесс приготовления каши

1 игра 12 1 Петя задумал число и сказал ребятам: «Это число меньше 15. Вы называете его, когда считаете четверками. Вы называете его, когда считаете тройками». Какое это число?

Устные загадки Какой конь не ест овса? Шахматный Как принести воду в дырявом ведре? Заморозив её Где не найдешь сухого камня? В море Зачем во рту язык? За зубами Кто ходит сидя? Шахматист Может ли кошка выйти из погреба с двумя головами? Да, если поймает мышь На дне моря лежат три камня: красный, серый и шершавый. Человек достал один из них. Каким он будет? Мокрым Математические А Б В Г Д Е Ж З Какая буква находится на три буквы правее от буквы, которая стоит сразу слева от буквы, которая находится как раз посередине между буквой, которая стоит первой слева от буквы 3 и буквой, которая стоит через две буквы справа от буквы В? Ответ: Е

Перельман окончил среднюю школу номер 239 с углубленным изучением математики. В 1982 году в составе команды школьников участвовал в Международной математической олимпиаде в Будапеште. В том же году был зачислен на математико-механический факультет Ленинградского государственного университета без экзаменов. Побеждал на факультетских, городских и всесоюзных студенческих математических олимпиадах. Все годы учился получал Ленинскую стипендию, окончил университет с отличием. Поступил в аспирантуру при Ленинградском (сегодня Санкт-Петербургском)отделении Математического института им. В. А. Стеклова АН СССР (в настоящее время РАН). Научным руководителем Перельмана был академик Александр Данилович Александров. Защитив кандидатскую диссертацию, Перельман продолжил работу в лаборатории математической физики института им.Стеклова. В 1992 году Перельмана пригласили провести по семестру в Нью-Йоркском университете и университете Стони Брук (Stony Brook University), после этого он продолжил преподавание и научную работу в Беркли. В 1996 году вернулся в институт Стеклова.