Презентации по Математике

Краткая характеристика жанра работы Методическая разработка проектной работы для учащихся 10 классов. Финалом этой работы предполагается математический праздник для учащихся 5 классов Работу можно организовать также с учащимися 9 или 11 класса. Организованное ими мероприятие может быть не только математическим, а младшие классы могут быть не только 5-е, но, например, 6-е или 4-е Краткая характеристика образовательного учреждения Наша гимназия как образовательное учреждение – одна из старейших в городе – была основана в 1917 году Реализуемые уровни образования: начальное общее, основное общее и среднее общее образование Особое внимание гимназия уделяет обучению языкам, но это не мешает старшеклассникам изучать на повышенном уровне также и другие предметы, в том числе – естественно-математические Гимназия трижды получала гранты Президента России в рамках приоритетного национального проекта "Образование", а в 2013, 2014, 2015 году  вошла в топ 500 лучших образовательных учреждений России по версии Московского центра непрерывного математического образования В 2016 году гимназию окончили 897 учащихся, которых обучали примерно 70 педагогов

свойства функции монотонность наибольшее и наименьшее значения непрерывность четность выпуклость ограниченность СВОЙСТВА ФУНКЦИИ МОНОТОННОСТЬ Возрастающая Функцию у = f(х) называют возрастающей на множестве Х, если для любых двух точек х1 и х2 множества Х, таких, что х1 < х2, выполняется неравенство f(х1) < f(х2). Убывающая Функцию у = f(х) называют убывающей на множестве Х, если для любых двух точек х1 и х2 множества Х, таких, что х1 < х2, выполняется неравенство f(х1) >f(х2). x1 x2 f(x1) f(x2) х1 x2 f(x2) f(x1) СВОЙСТВА ФУНКЦИИ

Характеристика образовательного учреждения В ГОАОУ «ЦОРиО» обучаются дети с ОВЗ. В 2009 г. при школе был открыт центр дистанционного образования (ЦДО) детей-инвалидов . Основная цель деятельности Центра дистанционного образования Липецкой области — организация обучения, в том числе с использованием дистанционных образовательных технологий детей-инвалидов, которые по состоянию здоровья не могут систематически посещать занятия в школе. “Если ученик в школе не научился сам ничего творить, то и в жизни он всегда будет только копировать, подражать”. Л.Н. Толстой Актуальность Текстовые задачи представляют собой раздел математики, традиционно предлагаемый на государственной аттестации по математике за курс основной школы, входят в КИМы и ЕГЭ, в конкурсные экзамены. Несмотря на то, что в школьной программе этим задачам уделено достаточное количество часов, они вызывают у многих учащихся трудности при решении, поэтому данный курс является актуальным при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ и к профильному обучению.

Краткая характеристика жанра работы Вашему вниманию представляю рабочую программу внеурочной деятельности: «Эрудит» по математике для учащихся 8 классов, разработанную на основе: Примерной основной образовательной программы основного общего образования, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15) 2. На основе Программы по математике 8-11 классы / авт. сост. Кузнецова Н.Е., Гара Н.Н. — М.: Вентана-Граф, 2016. На реализацию программу отводится 1 час в неделю, 34 часа в год. Новизна программы: Доступности курса для школьников; Возможности проводить самостоятельные исследования; Решении олимпиадных задач; Прикладном характере исследований.

«Решение текстовых задач» Содержание 1. Пояснительная записка 2. Учебно-тематическое планирование 3. Содержание программы курса 4. Требования к уровню подготовки учащихся 5. Список литературы. 1. Пояснительная записка Данная работа представляет собой программу элективного курса «Решение текстовых задач», который ориентирован на учащихся 9 класса. В связи с переходом на профильное обучение возникла необходимость в обеспечении углубленного изучения предмета и подготовки учащихся к продолжению образования. Цели курса: 1. Обобщение, углубление и систематизация знаний по решению текстовых задач. 2. Определение уровня способности учащихся и их готовности в дальнейшем к профильному обучению в школе.

Пояснительная записка Курс «Финансовая математика» предназначен для учащихся старших классов (10-11), интересующихся математикой и экономикой, решивших свою будущую профессию связать с социально-экономическим профилем. Математические основы финансовой математики опираются на обычный школьный курс элементарной математики и включают знания основных понятий: проценты; геометрическая прогрессия; степенная функция; логарифмические вычисления (в редких случаях); решения систем уравнений (в редких случаях). Программа дополнительного образования в сочетании с программой предмета «Математика: алгебра и начала анализа, геометрия» способствует углубленному изучению и самой математики, так как включаются экономические практико-ориентированные задачи. 2 Пояснительная записка Образовательная программа дополнительного образования «Финансовая математика» реализована в Государственном бюджетном профессиональном образовательном учреждении г. Москвы «Колледж автомобильного транспорта №9» (ГБПОУ КАТ №9) для учащихся 10 класса социально-экономического профиля. Программа относится к ознакомительному уровню и рассчитана на 20 часов аудиторного обучения. Освоение курса предполагает анализ и расчет конкретной финансовой задачи с осознанным применением математического аппарата. 3

Участники – обучающиеся 7 класса Краткая аннотация: «Статистические характеристики» согласно государственным стандартам по математике в 7 классе являются обязательными результатами обучения. 6 часов. Изучаются темы: Среднее арифметическое. Размах. Мода. Медиана как статистическая характеристика. Формулы. Цель : 1. собирать и систематизировать информацию; 2. уметь находить статистические характеристики: среднее арифметическое, размах, моду, медиану; 3.представлять информацию в виде таблиц; 4.составлять на основе заданной таблицы новые сводные; 5. использовать таблицы для подсчета результатов различных статистических наблюдений;

В МБОУ «СШ №36» на протяжении многих лет работает НОУ «Луч». Учащиеся вместе со своими кураторами занимаются научно-исследовательской деятельностью и результаты своей работы представляют сначала на научно-практической конференции школы (ежегодно в декабре и марте текущего учебного года), затем на городской научно-практической конференции «Юный потенциал России» (февраль, апрель). Победители представляют работы на краевой НПК. Научно – исследовательская работа посвящена отбору, решению и анализу математических задач и ситуаций в произведениях классиков художественной литературы.

 КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ • Дата создания образовательной организации: 1992 год • Полное наименование: Частное общеобразовательное учреждение «ГАРМОНИЯ» • Официальное сокращенное наименование: ЧОУ «ГАРМОНИЯ» • Директор ЧОУ «ГАРМОНИЯ» : Власов Евгений Викторович • Юридический адрес/Фактический адрес: Россия, 153002, г.Иваново, ул.Андрианова, д.37. • Телефон: 8(4932)37-57-37, 42-31-84 • E-mail:  liceumharmony@yandex.ru • Адрес сайта: www.liceygarmonia.ru КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЖАНРА РАБОТЫ Методическая разработка по выполнению проектно-исследовательской работы учащимися 9 класса «Графики и их применение» УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА: Учителя математики и учащиеся 9 класса ЧОУ «ГАРМОНИЯ». ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ: уроки алгебры, дополнительные занятия. ПРОДУКТ ПРОЕКТА презентации учащихся, банк графических заданий ОГЭ

Проектные уроки математики. Самое сложное в написании сценария проектного урока – создание проблемной ситуации и проблемы , которую под силу решить детям. В математике это возможно в основном в практических заданиях. Цель данной презентации – продемонстрировать не структуру проектного урока ( она описана в методической литературе по проектной деятельности) , а показать идеи создания проблемы. «Создание праздничной комнаты» Проблема: Как рассчитать количество декоративных материалов, чтобы потратить наименьшую сумму денег. Краткая схема урока Продукт. Проектный урок в 5 классе по теме «Площади и объемы».

Краткая характеристика работы В аттестационной работе расскажу как организую деятельность ребят по учебным индивидуальным проектам в области математики. На протяжении нескольких лет мои ученики 5 -8 классов выполняют учебные проекты. Темы проектов совпадают с темами курса математики, но выполняя работу, ученик расширяет свои знания по данной теме, выходя за рамки школьного курса математики. Так в 5 классе это темы -«Рисуем задачи», «В мире натуральных чисел». В 6 классе - «Признаки делимости», «Проценты в нашей жизни», 7 класс – «Страна треугольников»,8 класс – «Проектируем квартиру». Данные проекты в основном направлены на расширение знаний по математике . Краткая характеристика работы О том как осуществляется проектная деятельность покажу на примере проектов по теме «Проценты в нашей жизни» с учениками 6-х классов. Познакомиться с темами проектов и работами учеников можно на моем блоге «Омега» http://1shagok.blogspot.ru/p/blog-page_26.html Метод проектов позволяет создать условия, при которых школьники, с одной стороны, могут самостоятельно осваивать новые знания и способы действия, а с другой - применять на практике ранее приобретенные знания и умения.

Краткая характеристика жанра работы Моя аттестационная работа представляет собой разработку образовательной программы кружка «Математические исследования» для учащихся 7 классов. Программа разработана для обеспечения развития познавательных и творческих способностей школьников, расширения математического кругозора и эрудиции учащихся; она способствует формированию познавательных универсальных учебных действий. Краткая характеристика образовательного учреждения 15 октября 2016 года МОБУ «Волховская городская гимназия № 3 имени Героя Советского Союза Александра Лукьянова» отмечает свой юбилей – 20 лет! Гимназия имеет гуманитарный уклон, но в 10 - 11 кл есть группы с социально-экономическим профилем. Ежегодно в мае в гимназии проходит научно-практическая конференция, на которой с докладами выступают учащиеся с 3 по 11 класс с различными темами. Это шанс для ребят подвести итоги своей работы за год, показать себя и получить свою «минуту славы».

Математический кружок – это объединение учащихся под руководством педагога, в рамках которого проводятся систематические занятия с учащимися во внеурочное время. Основная задача обучения математике в школе заключается в обеспечении прочного и сознательного овладения учащимися системой математических знаний и умений, необходимых в повседневной жизни и трудовой деятельности каждому члену современного общества, достаточных для изучения смежных дисциплин и продолжения образования. Пояснительная записка Большая роль при изучении математики 5 - 6 классов отводится решению текстовых задач,  работе с натуральными числами и десятичными дробями, геометрическому материалу. Курс предназначен для учащихся, склонных к занятиям математикой,- желающих повысить свой математический уровень, является предметным по содержанию, то есть, создан в поддержку предмета «математика». Курс направлен на развитие логического мышления учащегося, на умение создавать математические модели практических задач, на расширение математического кругозора учащихся, является пропедевтикой «олимпиадных» задач.

Основными целями создания Кадетского корпуса являются: интеллектуальное, культурное, физическое и духовно-нравственное развитие кадет, их адаптация к жизни в обществе; создание основы для подготовки несовершеннолетних граждан к служению Отечеству на поприще государственной гражданской, военной, правоохранительной службы, муниципальной службы; воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к Родине, семье; осуществление взаимосвязи учебно-воспитательной работы с профессиональной ориентацией воспитанников в соответствии с их способностями; создание финансовых, материально-технических условий для организации образовательного процесса, охраны жизни и здоровья участников образовательного процесса. Предметом деятельности Кадетского корпуса является образовательная и иная деятельность учреждения, направленная на достижение целей создания Кадетского корпуса. В кадетском корпусе реализуются: основная образовательная программа основного общего и среднего общего образования; дополнительные общеразвивающие программы, отражающие специфику кадетского образования и потребности кадет; все воспитанники находятся на полном пансионе (проживают в интернате), обеспечиваются пятиразовым питанием и форменным обмундированием. Анализ психолого-педагогической и методической литературы, посвященной вариативному обучению, позволил нам сделать вывод об отсутствии исследований в области разрешения проблемы повышения качества математической подготовки с помощью моделей вариативных образовательных маршрутов. Нет целостной модели вариативного образовательного маршрута, нет рекомендаций к отбору содержания, методам и формам при обучении математике в условиях вариативности. Указанная проблема тесно связана с повышением качества математической подготовки, поэтому и приобретает особую актуальность. Актуальность исследования.

Витязева Ольга Петровна. Учитель начальных классов 1 кв. категории Развитие логического мышления младших школьников посредством решения нестандартных задач.

Запись чисел при помощи иероглифов. В глубокой древности... Сначала люди не умели записывать числа при помощи цифр. Чтобы записать какое-то число, они просто повторяли один и тот же знак, символизирующий единицу. Поэтому такой способ назвали единичной системой счисления.

23, 142, 9006 304, 5607, 9006= 675= 53241= 9000+6 600+70+5 50000+3000+200+ +40+1

Методы развития у детей представлений о числе и форме нашли свое отражение и дальнейшее развитие в системах сенсорного воспитания немецкого педагога Ф. Фребеля (1782—1852), итальянского педагога Марии Монтессори (1870—1952) и др. В классических системах сенсорного обучения Ф. Фребеля (1782-1852) и М. Монтессори (1870—1952) представлена методика ознакомления детей с геометрическими фигурами, величинами, измерением и счетом, составлением рядов предметов по размеру, весу и т. д.

Жанр аттестационной работы Образовательная программа внеурочной деятельности. Предмет: математика. Участники: обучающиеся 5 класса, склонные к занятиям математикой и желающие повысить свой математический уровень.  Данная программа является частью интеллектуально-познавательного направления дополнительного образования и  расширяет содержание программ общего образования. Краткая характеристика ОУ Муниципальное казённое общеобразова-тельное учреждение Инзенская средняя школа № 2 им. П. И. Бодина, г. Инза Улья-новской области Дата образования школы: 1936 год Сайт школы: inza2.narod.ru Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС  следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы. Согласно ФГОС внеурочная деятельностью является одним из инструментом достижения планируемых личностных, предметных и метапредметных результатов образования школьников. Рабочая программа курса «В мире математики» составлена на основе нормативно-правовой базы:  Закон РФ «Об образовании»;  Устав школы;  Основная образовательная программа основного общего образования школы. Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования 2-го поколения. Математика занимает особое место в образовании человека,  что определяется безусловной практической значимостью математики, её возможностями в развитии и формировании мышления человека, её вкладом в создание представлений о научных методах познания действительности. Являясь частью общего образования, среди предметов, формирующих интеллект, математика находится на первом месте.

Жанр аттестационной работы Образовательная программа внеурочной деятельности. Предмет: математика. Участники: обучающиеся 5 класса, склонные к занятиям математикой и желающие повысить свой математический уровень.  Данная программа является частью интеллектуально-познавательного направления дополнительного образования и  расширяет содержание программ общего образования. Краткая характеристика ОУ Муниципальное казённое общеобразова-тельное учреждение Инзенская средняя школа № 2 им. П. И. Бодина, г. Инза Улья-новской области Дата образования школы: 1936 год Сайт школы: inza2.narod.ru Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС  следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы. Согласно ФГОС внеурочная деятельностью является одним из инструментом достижения планируемых личностных, предметных и метапредметных результатов образования школьников. Рабочая программа курса «В мире математики» составлена на основе нормативно-правовой базы:  Закон РФ «Об образовании»;  Устав школы;  Основная образовательная программа основного общего образования школы. Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования 2-го поколения. Математика занимает особое место в образовании человека,  что определяется безусловной практической значимостью математики, её возможностями в развитии и формировании мышления человека, её вкладом в создание представлений о научных методах познания действительности. Являясь частью общего образования, среди предметов, формирующих интеллект, математика находится на первом месте.

Гипотеза Метод рационализации применим к решению неравенств (систем неравенств) на ЕГЭ. Цель работы Практически оценить метод рационализации при решении иррациональных, логарифмических и показательных неравенств, выявив значимость данного метода с точки зрения экономии времени и объема решения. Задачи: 1. Изучить книжную литературу и Интернет-ресурсы по проблеме исследования. 2. Обработать и систематизировать информацию по поднятой теме. 3. Передать накопленный опыт учащимся 11 класса МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №8» г. Калуги.

Жанр аттестационной работы Образовательная программа внеурочной деятельности. Предмет: математика. Данная программа является частью интеллектуально-познавательного направления дополнительного образования и  расширяет содержание программ общего образования. Краткая характеристика ОУ Муниципальное казённое общеобразова-тельное учреждение Инзенская средняя школа № 2 им. П. И. Бодина, г. Инза Улья-новской области Дата образования школы: 1936 год Сайт школы: inza2.narod.ru Рабочая программа курса «Математическая шкатулка» по общеинтеллектуальному направлению составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Примерных программ внеурочной деятельности под редакцией В.А.Горского, с использованием Программы по математике А.Л.Чекина, Р.Г. Чураковой, Программа данного курса представляет систему занятий, направленных на формирование умения нестандартно мыслить, анализировать, сопоставлять, делать логические выводы, на расширение кругозора учащихся 8 – 10 лет, рассчитана на 35 часов, 1 час в неделю.

«ГИМНАЗИЯ XXI ВЕКА: РАЗВИТИЕ, ТВОРЧЕСТВО, УСПЕШНОСТЬ» Общая цель Программы развития Гимназии – создание организационно-методических и психолого-педагогических условий для развития личности ученика в соответствии с требованиями времени – личности «инициативной, способной творчески мыслить и находить нестандартные решения, готовой обучаться на протяжении всей жизни» (Национальная образовательная инициатива «Новая школа»). Программа включает ряд направлений (подпрограмм), обеспечивающих получение комплексного результата – личности выпускника, соответствующей требованиям современности. МБОУ Гимназия № 5 г.о.Королев Основная цель обучения геометрии в 5-6 классах: развитие пространственных представлений и логического мышления; формирование у обучающихся геометрических понятий и первоначальных навыков геометрических построений с помощью линейки, циркуля, чертежных треугольников, транспортира, подготовка обучающихся к восприятию систематического курса геометрии 7-11 классов.

Каждому человеку в своей жизни приходится выполнять достаточно сложные расчеты, пользоваться общеупотребительной вычислительной техникой, находить в справочниках и применять нужные формулы, владеть практическими приемами геометрических измерений и построений, читать информацию, представленную в виде таблиц, диаграмм, графиков, понимать вероятностный характер случайных событий, составлять несложные алгоритмы и др. В этом контексте становится актуальной организация практико-ориентированной деятельности учащихся на уроках математики. Краткая характеристика ОУ Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Петрозаводского городского округа «Лицей № 13» (МОУ «Лицей №13») Задача лицея состоит в том, чтобы вовремя и безошибочно «открыть» каждого ученика, его личностные особенности и обеспечить ему успешную интеграцию в общество. Забота о здоровье, разнообразие интересов, самовоспитание – залог успеха выпускника. Знание своих прав и обязанностей – это его свобода.