Презентации по Математике

  Властивості степенів. Виконати №281 за зразком (використати властивості)

В словаре Даля сказано, что цифра – это численный знак. Другими словами, цифры являются знаками чисел, так же как буквы – знаками звуков. Сколько цифр мы знаем? Правильно, всего 10 и мы знаем их такими - 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 0. А чисел – бесконечность, так как из сочетания цифр «получаются» многозначные числа, например 12, 958, 1054630 и так далее. Натуральные числа используются для перечисления (первый, второй и так далее) и для того, чтобы обозначить количество предметов (один предмет, два предмета, …). Подробнее на Elhow: https://elhow.ru/ucheba/opredelenija/c/chto-takoe-cifra?utm_source=users&utm_medium=ct&utm_campaign=ct Арабские цифры. Этими знаками мы пользуемся, сколько себя помним (и не только себя). Европейцам они стали известны в X веке. Папа Римский Сильвестр II одним из первых познакомился с этими «простыми» цифрами и начал пропагандировать их внедрение в жизнь, так как понял удобство их употребления. Римские цифры. Они появились ещё у этрусков (племена, которые жили на северо-западе Аппенинского полуострова, ныне Тоскана, ещё за тысячу лет до нашей эры) причём за 5 веков до нашей эры. Пишутся они так I, II, III, IV, V, VI, VII, VIII, IX, X. Интересно, что известное нам число «IV» стали записывать именно так только в XIX (19) веке, ранее писали «IIII». Цифры майя. Их запись основывалась на двадцатеричной позиционной системе, и использовалась она для календарных расчётов. В быту же использовали систему схожую с древнеегипетской (иероглифические символы). Подробнее на Elhow: https://elhow.ru/ucheba/opredelenija/c/chto-takoe-cifra?utm_source=users&utm_medium=ct&utm_campaign=ct Какие ещё бывают цифры

Таблица разрядов и классов 40 · 700 = 30 · 20 = 5 · 3000 = 9000 · 20 = 600 · 40 = 13 · 200 = 120 · 30 = 20 · 41 = 400 · 11 = 28.000 600 15.000 180.000 24.000 2.600 3.600 820 4.400 И У Е Е Н Н О М Ж

ЦЕЛИ УРОКА: Образовательная: закрепить знания учащихся по данной теме. Развивающая : развивать логическое мышление, память. Воспитывать: трудолюбие, взаимовыручку * Представление команд: I команда –Трио: Решать, искать, творить, мечтать. II команда – Ритм Мы рождены, чтоб сказку сделать былью. *

Признак делимости на 2 На 2 делятся все четные натуральные числа, например: 172, 94,67 838, 1670. Признак делимости чисел на 3 На 3 делятся все натуральные числа, сумма цифр которых кратна 3. Например: 39 (3 + 9 = 12; 12 : 3 = 4); 16 734 (1 + 6 + 7 + 3 + 4 = 21; 21:3 = 7).

4.1. Уравнение прямой на плоскости Уравнением линии на плоскости XOY называется уравнение, которому удовлетворяют координаты x и y каждой точки этой линии и не удовлетворяют координаты любой точки, не лежащей на этой линии. В общем случае уравнение линии может быть записано в виде или Пусть задана прямая, пересекающая ось у в точке В (0,в) и образующая с осью х угол α Выберем на прямой произвольную точку М(х,у). Способы задания прямой на плоскости 1. Уравнение прямой с угловым коэффициентом

Вступление Знаний у людей накапливалось все больше, в итоге произошло разделение точных и естественных наук. После официального "рождения" каждая из них пошла своим путем, развиваясь, укрепляя фундамент теорией, подкрепленной практикой. Казалось бы, какая практика может быть у математики, самой абстрактной из наук? Этот предмет способен описать абсолютно все процессы, происходящие на нашей планете и за ее пределами, а знание природы явления позволяет делать выводы и строить прогнозы. Отсюда можно сделать вывод, что все науки связаны между собой, наиболее очевидна эта зависимость между математикой и физикой. Поэтому в большинстве случаев великие математики и физики составляют одну группу ученых.  Задача В данной статье мы рассмотрим тех, кто внес весомый вклад в создание настоящего. Кто они, великие математики прошлого, что подготовили почву для современных открытий?

Содержание В чем моя цель? Определения Логические операции Как определить длительность по внешнему виду ноты? На какой струне играется бас аккорда? Выражения алгебры логики в отношении гитары вывод В чем моя цель? Цель: понять, нужна ли алгебра логики в игре на гитаре Гипотеза: я предполагаю, что чтобы играть на гитаре надо просто бить по струнам, алгебра логики для этого не нужна

Помогите Чебурашке ответить на вопросы. Говорите только да или нет. 1. Результат умножения – это произведение? 2. Высказывания могут быть истинными и ложными. 3. В записи двузначного числа есть десятки и единицы. 4. Первый компонент вычитания это слагаемое. 5. Сумма – это результат сложения. 6. Если из вычитаемого вычесть уменьшаемое, то получится разность. 7. В 1 метре 100 см. Помогите Ивану царевичу решить задачу Кикиморы. В замке Кощея Бессмертнорго имеются 3 комнаты, в каждой из которых стоит по сундуку: один сундук с золотом, один сундук с серебром, один сундук с медью. Кикимора развесила на дверях таблички. За какой дверью спрятано золото, за какой – серебро и за какой – медь, если известно, что все надписи ложные? Здесь медь Серебро здесь Золота здесь нет Золото Серебро Медь

Концепция развития математического образования в России: направления требований к результатам математического образования для каждого выпускника Математика для жизни Математика для применения в профессии Математика для творческого использования в профессии Математическая вертикаль Три направления требований к результатам: два уровня ЕГЭ и олимпиады Математика для жизни Базовый ЕГЭ Математика для применения в профессии Профильный ЕГЭ Олимпиады из Перечня 2го и 3-го уровней Математика для творческого использования в профессии Профильный ЕГЭ Всероссийская олимпиада школьников Олимпиады из Перечня 1-го и 2-го уровней Математическая вертикаль

«мужчина двенадцати вершков роста» вершок = 4 см 4 мм Вершок

АБСОЛЮТНЫЕ ВЕЛИЧИНЫ Абсолютными в статистике называются суммарные обобщающие показатели, характеризующие размеры (уровни, объемы) общественных явлений в конкретных условиях места и времени. Различают два вида абсолютных величин: индивидуальные суммарные Абсолютные статистические величины выражаются в натуральных, стоимостных и трудовых единицах измерения. ОТНОСИТЕЛЬНЫЕ ВЕЛИЧИНЫ От­носительные величины - это обобщающие показатели, вы­ражающие меру количественных соотношений, присущих конкретным явлениям или статистическим объектам. Относительные величины измеряются: - в коэффициентах: если база сравнения принята за 1; - в процентах, если база сравнения принимается за 100; - в промилле, если база сравнения принимается за 1000; - в именованных числах (км, кг, га) и др.

Результат теста Верно: 20 Ошибки: 0 Отметка: 5 Время: 1 мин. 47 сек. ещё Вариант 1 2 3 1 Дан правильный треугольник АВС со стороной, равной 3. Точка О-центр треугольника. ОМ- перпендикуляр к его плоскости, ОМ=1. Найдите расстояние от точки М до вершин треугольника. Определить нельзя  

1. Непрерывность функции в точке. Односторонняя непрерывность. Функция y = f(x), определенная на интервале (а, b), называется непрерывной в точке , если . Условия непрерывности функции в точке х0: Точка должна принадлежать области определения функции. Функция должна быть определена и в некоторой окрестности точки х0. Функция f(x) должна иметь конечный предел в точке х0, т. е. f(x) = А. Этот предел А должен быть равен значению функции в этой точке, т. е. f(x0) = А. Если соотношение не имеет смысла, то функция называется разрывной в точке х = х0, а сама точка х = х0 называется точкой разрыва функции f(x). Функция f(x) называется непрерывной при х = x0, если её левосторонний и правосторонний пределы существуют, равны между собой и равны значению функции в этой точке, т. е. f(x0 – 0) = f(x0 + 0) = f(x0). Функция f(x), определенная в некоторой левой (правой) окрестности точки x0, называется непрерывной слева (справа) в точке x0, если существует предел слева (справа) функции y = f(x) и он равен f(x0).

Способы записи чисел IIIIIIIIIIII 5 78787878 LXXII В каменном веке, когда люди собирали плоды, ловили рыбу и охотились на животных, потребность в счёте возникла так же естественно, как и потребность в добывании огня. Записывать числа люди научились гораздо позже, чем считать. Раньше всего они стали изображать единицу палочкой, и тогда двумя палочками изображали число 2, тремя – число 3. Поштучно считать предметы удобно тогда, когда их не очень много. Появился счёт пятёрками, десятками, двадцатками – по количеству пальцев рук и ног «счетовода». КАМЕННЫЙ ВЕК

Первый вопрос, мы должны спросить - каким образом свет проходит через среду? Чтобы ответить на этот вопрос, мы должны думать о взаимодействие света с атомами и молекулами. Как вы хорошо осведомлены, свет является электромагнитыми колебаниями. Что происходит, когда эта волна попадает на атом или молекулу? Один вариант заключается в том, что Фотон может быть поглощен. Возбужденный атом затем релаксирует через фононных процессов на основе в этом случае объект нагревается. Другой вариант в том, что Фотон поглощается, а затем излучение проходит в другой длина волны флуоресценции. Чаще всего, входящие волна индуцирует колеблющегося диполя электронов молекулы, в результате происходит повторная эмиссия на той же длине волны. Обратите внимание, что чем ближе к линии поглощения материала, тем дольше задержка переизлучения - (вспомним, о показателе преломления, который существенно возрастает вблизи линий поглощения, т.е. резонансов). Соответственно прохождение света замедляется через посредство увеличение показателя преломления.

Построение графика функции у=sinx 1 -1 0 0 0 Свойства функции у=sinx x -x y -y 1 -1 -1 1 Построение графика функции у=cosx 1 -1 0 0 0 Свойства функции у=cosx x -x 1 -1 -1 1 y

y=sinx π=3 Единичный отрезок 2 клетки 1 - 2 кл. 1 -1 0 y x π - 6 кл. π/6 - 1 кл. π/3 - 2 кл. π/2 - 3 кл. π/4 – 1,5 кл. π -π π/2 -π/2 Период 2π Нечетная – симметрична относительно начала координат sin(2π/3)=sin(π-π/3)=sin(π/3) Ограничена E(f)=[-1;1] y=sinx 1 -1 0 y x π -π π/2 -π/2 3π/2 -3π/2 Умение быстро строить график функции y=sinx 1 Строим систему координат. 2 Строим горизонтальные прямые (пунктиром) y=1, y=-1. 3 Строим вертикальные прямые (пунктиром) х=π/2, х=π, х=3π/2, x=2π, х=-π/2, х=-π, х=-3π/2, x=-2π. 4 Получилась часть шахматной доски. Расставляем точки графика в шахматном порядке. 5 Проводим плавную линию через данные точки.

1. Заказ на 208 деталей первый рабочий выполняет на 3 часа быстрее, чем второй. Сколько деталей в час делает второй рабочий, если известно, что первый за час делает на 3 детали больше? В другой столбик внесем работу, выполненную каждым рабочим Первый столбик – время работы. Это условие поможет нам составить уравнение. х х + 3 v, дет./ч t, ч 1 способ 2 способ 3 способ В новом столбике можно выразить скорость работы работу : время Это условие поможет ввести х … Решив, любое из уравнений, мы получим время 1 рабочего на выполнение заказа. Чтобы ответить на вопрос задачи нужны дополнительное действие. В12. Заказ на 208 деталей первый рабочий выполняет на 3 часа быстрее, чем второй. Сколько деталей в час делает второй рабочий, если известно, что первый за час делает на 3 детали больше? В12. Заказ на 208 деталей первый рабочий выполняет на 3 часа быстрее, чем второй. Сколько деталей в час делает второй рабочий, если известно, что первый за час делает на 3 детали больше? Очень часто решить задачу можно разными способами. Например, мы ввели х из условия… Это условие помогло ввести х … А можно начать «раскручивать» задачу с другого условия. Введем х иначе… Это условие поможет ввести х … Посмотрим, что получится? В этом случае мы «выйдем» сразу на ответ, ведь за х будет обозначена искомая величина.

докажем, что и применим 1 признак подобия треугольников А С В В1 С1 А1 II признак подобия треугольников. Если две стороны одного треугольника пропорциональны двум сторонам другого треугольника и углы, заключенные между этими сторонами, равны, то такие треугольники подобны. Доказательство: А С В В1 С1 А1 АС = АС2 1).

Сложение и вычитание десятичных дробей Прочитайте дроби 4,5; 0,475; 120,08; 81,792; 9,51. Задания: Что можно выделить у каждой десятичной дроби? Ответ: целую часть, дробную часть. 2) Назовите: целую часть, дробную часть числа в порядке возрастания, убывания Чтобы выполнить последнее задание, нужно знать… Правила сравнения десятичных дробей

В статистике преимущественно рассматривают следующие виды связей: функциональная связь или полная корреляция – связь, при которой каждому значению факторного признака соответствует строго определенное значение результативного признака. стохастическая связь – это связь, при которой одному значению факторного признака соответствует группа значений результативного признака; корреляционная связь – это связь, при которой с изменением значений факторного признака изменяются средние значения результативного признака; Виды связей По числу взаимосвязанных признаков различают: парные связи, когда анализируется взаимосвязь только двух признаков: факторного и результативного; множественные связи, когда характеризуется влияние нескольких факторных признаков на один результативный; По механизму взаимодействия различают: непосредственные связи, когда причина прямо влияет на следствие; косвенные связи, когда между причиной и следствием существуют промежуточные признаки

14:4=3(ост.2) Любая в математике работа, Не обходится без устного счёта.

Урок геометрии в 7 классе Передача "Что мы знаем о параллельных прямых?" Цели: Отработка навыка применения признаков и свойств параллельных прямых при решении задач. Развитие логического мышления, активности в работе. Воспитание внимательности, умения слушать ответы учащихся.