Математика. Авторское предисловие
Авторское предисловие Cтало традицией жаловаться на математическое невежество “современной молодежи”. Действительно, латать на ходу дыры в предыдущем образовании приходится, отрывая дефицитное время от изучения профильных курсов. Но массовость явления слишком велика, чтобы списывать его на простую недобросовестность или лень. Здесь нужна помощь, и я могу ее оказать. Главная трудность проистекает от психологических установок: неверие в нужность математики для своей профессии, неверие в возможность ее освоить и нежелание иметь с ней никакого дела. Первопричины разные: тут и морально-политический климат в обществе и государстве, и уровень жизни, и семейное воспитание… Часто говорят – вообще все рухнуло за последние 15-20 лет. Но это верно лишь отчасти. На протяжении многих лет я преподавал в ДонГТУ металлургические и смежные дисциплины. Начиная любой учебный курс, давал простой тест на понимание понятия производной. В последнее время с ним, как правило, не справляется никто. Но ведь и в благополучные 60-е годы это удавалось не более, чем одному - двоим из группы. Так что события последних лет лишь добили и до того невысокий уровень, и не будет большой натяжкой оценить КПД математического образования в 5%. Ответ на вопрос «ЧТО ДЕЛАТЬ» можно получить, если задуматься над судьбой информации, получаемой в процессе обучения. Вопрос: что такое образование? Ответ: То, что остается, когда забудешь все, чему учили. «То, что остается» – позволит в нужную минуту восстановить или пополнить остальное. Как оно выглядит?
