Презентации по Математике

Y=SS0+ SS1X1+ SS2X2+ SS3X3+ SS4X4+ SS5X5+ SS6X6+ SS7X7+ SS8X8+ SS9X9 THERE ARE: Y-your favorite shopping center X1-age X2-location X3-raiting X4-number of boutiques X5-advice from friends X6-design X7-game library X8-area X9-price REGRESSION Source | SS df MS Number of obs = 51 -------------+------------------------------ F( 3, 47) = 1.23 Model | 7.26303807 3 2.42101269 Prob > F = 0.3089 Residual | 92.4232364 47 1.96645184 R-squared = 0.0729 -------------+------------------------------ Adj R-squared = 0.0137 Total | 99.6862745 50 1.99372549 Root MSE = 1.4023 ------------------------------------------------------------------------------ Y | Coef. Std. Err. t P>|t| [95% Conf. Interval] -------------+---------------------------------------------------------------- X2 | 0.2046206 0.2961503 -0.69 0.493 -.8003982 .391157 X5 | 0.1337833 0.1293437 -1.03 0.306 -.3939893 .1264227 X8 | 0.2717567 0.1853627 -1.47 0.149 -.6446583 .1011449 _cons | 4.694907 1.465329 3.20 0.002 1.747045 7.642769

Рассказать о умножении дилении Цель 1. Как делить большие числа на маленькие 2. Как умножать многозначные на многозначные числа Задачи

Развертка четырехугольной пирамиды ЗАДАНИЕ Для изготовления тетраэдра из бумаги вам потребуется  следующая развертка, ее нужно перенести  на плотную бумагу, вырезать, согнуть по пунктирным линиям и склеить. a b m m b a Развертка шестиугольной призмы ЗАДАНИЕ Для изготовления тетраэдра из бумаги вам потребуется  следующая развертка, ее нужно перенести  на плотную бумагу, вырезать, согнуть по пунктирным линиям и склеить. a - ребро основания призмы, b – высота призмы.

Задача 2. Построить сечение плоскостью, проходящей через точки Р, К, М, М∈ВС. К Р М Задача 3. Построить сечение плоскостью, проходящей через точки Т, Н, М, М∈АВ. Н Т М

Развертка тетраэдра ЗАДАНИЕ Для изготовления тетраэдра из бумаги вам потребуется  следующая развертка, ее нужно перенести  на плотную бумагу, вырезать, согнуть по пунктирным линиям и склеить. Развертка параллелепипеда ЗАДАНИЕ Для изготовления тетраэдра из бумаги вам потребуется  следующая развертка, ее нужно перенести  на плотную бумагу, вырезать, согнуть по пунктирным линиям и склеить.

В7 Умения выполнять действия с функциями (геометрический и физический смысл производной) -9 -8 -7 -6 -5 - 4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8 1. На рисунке изображен график функции у = f(x), определенной на интервале (-9; 8). Определите количество целых точек, в которых производная функции  положительна. y = f (x) y x 5 4 3 2 1 -1 -2 -3 -4 1. f/(x) > 0, значит, функция возрастает. Найдем эти участки графика. 2. Найдем все целые точки на этих отрезках. Ответ: 8 Решение:

Окружность геометрическая фигура, состоящая из всех точек плоскости, расположенных на заданном расстоянии от данной точки. Радиус окружности отрезок, соединяющий центр с какой-либо точкой окружности отрезок, соединяющий две точки окружности. Хорда хорда, проходящая через центр окружности Диаметр Кластер Геометрия - 7 Задачи на построение Учебник "Геометрия 7-9" Автор Л.С. Атанасян

Мета дослідження полягає у теоретичному обґрунтуванні методики розробки й упровадження системи розвивальних завдань з математики для учнів 5 – 6 класів. Об’єктом дослідження є процес навчання математики в основній школі. Предметом дослідження виступає система розвивальних завдань як елемент методичної системи навчання математики у 5−6 класах. РОЗДІЛ I ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ ОСНОВИ НАВЧАННЯ МАТЕМАТИКИ У 5-6 КЛАСАХ

Уважаемые родители! Дети пишут проекты по математике (вместо ДЗ) до 15 мая. Темы предложены, но можно выбрать свою интересную тему Требования к проектной деятельности 1. Учащийся самостоятельно ищет материал по данной теме. 2. Результат своих поисков, исследований и умозаключений оформляет либо в форме реферата, либо в форме презентации (формат *.ppt). Материал не может быть скачан из интернета, должно быть что-то своё. 3. Выступая перед учащимися учащийся не читает, а рассказывает самую интересную на его взгляд информацию, приводит примеры. 4. Сбор материала по теме с 30.04 по 7.05; оформление работы с 8.05 по 15.05; выступления на уроке с 17.05 5. При исследование, учащиеся должны ответить на следующие вопросы: a. Цель исследования b. Какие вопросы перед собой поставили c. Гипотеза – Ваше собственное предположение. d. Теоретический материал или результаты собственного исследования, подтверждающие, что Ваша гипотеза верна. e. Применение. f. Вывод. С уважением, Любовь Анатольевна Мандыбура Цель: Задачи: 1) Узнать что такое симметрия. 2) Узнать какая бывает симметрия. 3) Зачем нужна симметрия в архитектуре, природе, технике и искусстве. 4) Найти историю симметрии. 5) Привести примеры симметрии в архитектуре, природе, технике и искусстве.

ОБЪЁМНЫЕ ТЕЛА - Оглянувшись вокруг себя, мы всюду обнаружим объёмные тела. Это такие геометрические фигуры, которые имеют три измерения: длину, ширину и высоту. - Тело имеет три измерения (является объёмным), если в него можно поместить кубик или шарик. Призма,пирамида, шар, цилиндр и конус имеют 3 измерения. МНОГОГРАННИКИ Опр. Тело, которое ограничено плоскими многоугольниками, называется многогранником. Например, куб ограничен равными квадратами. Элементы: Многоугольники, образующие поверхность многогранника,- грани. Стороны этих многоугольников — рёбра многогранников. Вершины многоугольников — вершины многогранников. Например, куб имеет 6 граней (равные квадраты), 12 рёбер и 8 вершин. тетраэдр куб октаэдр икосаэдр икосододекаэдр

Великолепная пятерка История правильных многогранников Космический кубок Кеплера Разновидности правильных многогранников Икосаэдро-додекаэдрическая структура Земли Правильные многогранники, живопись, архитектура и скульптура. Увлечения. Правильные многогранники и природа Симметрия в пространстве Основополагающий вопрос: действительно ли мир существует по правилам многогранников? ПРАВИЛЬНЫЙ МНОГОГРАННИК - выпуклый многогранник, грани которого являются правильными многоугольниками с одним и тем же числом сторон и в каждой вершине которого сходится одно и то же число ребер.

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ Предмет метрологии Задачи метрологии Точность измерений Погрешность измерений Метрологическое обеспечение Физическая величина Метрология (от греч. "метро" - мера и "логос" - учение) - это наука об измерениях, методах и средствах обеспечения единства и требуемой точности измерений. занимается вопросами фундаментальных исследований, созданием системы единиц измерений, физических постоянных, разработкой новых методов измерения занимается вопросами практического применения в различных сферах деятельности результатов теоретических исследований в рамках метрологии включает совокупность взаимообусловленных правил и норм, направленных на обеспечение единства измерений, которые возводятся в ранг правовых положений и имеют обязательную силу и находятся под контролем государства.

I день 60 стр.– 15 % II день 25 % III день ? 60 % 1) 100% - вся книга. Неизвестна. 2) 60 : 15 = 4 стр. приходится на 1% 3) 4 · 25 = 100 стр. во II день 4) 4 · 60 = 240 стр. в III день Ответ: 100 стр.; 240 стр. свежие грибы 1 вопрос 1) 100% - масса свежих грибов Известна – 35 кг 2) 35 : 100 = 0,35 кг приходится на 1% 3) 0,35 · 14 = 4,9 кг сушеных грибов получится

а) 250,237 б) 1205,48 в) 474,189 г) 3,01 25 = 32 4,23 = 74,088 37 = 2187 5,14 = 676,5201

а) 93,51 б) 14,066 в) 159,43 г) 2,43648 а) 2612,62 б) 3848,09 в) 3455,65 г) 3,08

Локальные переменные S – локальная переменная, которая существует только во время выполнения функции. Ошибка! Аргументы C:\work>a x=4, a=1 Аргумент можно рассматривать как локальную переменную, которая инициализируется при вызове функции. Аргументы функции передаются по значению, переданную в качестве аргумента переменную функция не может изменить

Угол между касательной и хордой О α Угол между касательной и хордой, проходящей через точку касания, измеряется половиной заключенной в нем дуги А В Угол между двумя пересекающимися хордами Угол между двумя пересекающимися хордами измеряется полусуммой заключенных между ними дуг О α А В С D

Немного истории -1675 г, опубликовано в 1686 г ввел Г.Лейбниц - 1675 г, Ж Лагранж 5 век до н.э. др.гр. ученый Демокрит 3-4 век до н.э. Архимед ввел метод исчерпывания Евдокс Книдский 408 – 355 до н. э Архимед 287 – 212 до н.э. Строгое изложение теории интегралов появилось только в 19 веке. Но задачами на вычисление площадей занимались математики Древней Греции. Математики Древней Греции

Определение Интеграл функции — аналог суммы бесконечно большого количества бесконечно малых слагаемых. В простейшем случае имеется в виду разбиение области интегрирования, являющейся отрезком, на бесконечно малые отрезки, и сумма произведений значения функции аргумента, принадлежащего каждому отрезку, и длины соответствующего бесконечно малого отрезка области интегрирования, в пределе, при бесконечно мелком разбиении: Зачем нужны интегралы? Ученые стараются все физические явления выразить в виде математической формулы. Как только у нас есть формула, дальше уже можно при помощи нее посчитать что угодно. А интеграл — это один из основных инструментов работы с функциями.

интегральное исчисление неопределенный интеграл определенный интеграл (первообразная) (площадь криволинейной фигуры) И.Ньютон Г.Лейбниц Исаак Ньютон (1643-1727) Разумом он превосходил род человеческий. Лукреций

Логаифм Пифагор Музыка logab lga lna . Логарифм Пифагор Музыка logab lga lna .