Презентации по Математике

На двух крышах сидели 16 голубей. После того как с первой на вторую крышу перелетели 5 голубей, а со второй на первую 2 голубя, на обеих крышах голубей стало поровну. Сколько голубей на каждой крыше было сначала? 1) 16 : 2 = 8 2) 8 - 2 = 6 3) 6 + 5 = 11 4) 16 - 11 = 5 Ответ: на первой было 11 на вторй 5. Запиши число 7 при помощи четырех троек и знаков действий. Найди несколько решений. Ответ(7 = 3 : 3 + 3 + 3, 7 = 3 + 3 + 3 : 3, 7 = 3 + 3 : 3 + 3)

ЦЕЛЬ: - ИЗУЧИТЬ И УМЕТЬ РАЗЛИЧАТЬ ТРЕУГОЛЬНИКИ - УМЕТЬ НАХОДИТЬ ТРЕУГОЛЬНИКИ В ПРИРОДЕ , В БЫТУ, В ОКРУЖАЮЩЕМ НАС МИРЕ.

Задание 23 1 2 -1 4 3 2 1 –1 –2 –3 График – гипербола с проколотой точкой Одна общая точка Нет общих точек у = 0 Одна общая точка Нет общих точек у = 4 Ответ: 0; 4. Задание 23 1 2 3 -1 3 2 1 –1 –2 –3 График – гипербола с проколотой точкой x= 3; x= 0 Одна общая точка Нет общих точек y=0

Цель: Ввести понятие числового промежутка как геометрической модели числового неравенства; рассмотреть различные виды числовых промежутков; формировать умения изображать на координатной прямой числовой промежуток и множество чисел, удовлетворяющих неравенству.       Проанализируйте данные и сравните значения a и b. Устные упражнения Без теории нет практики

Актуальность В настоящее время теория графов стала очень популярной среди учителей, школьников и студентов. Это связано с тем, что при помощи этой теории можно довольно просто решать круг разнообразных задач. Я решил узнать, как можно применить теорию графов на практике и получить возможность минимизировать временные затраты и оптимизировать способы решения задач. исследовать эффективность использования теории графов при решении задач. Задачи: 1. Изучить научную литературу о теории графов. 2. Исследовать задачи по математике и информатике, решаемые с помощью графов. 3. Продемонстрировать исследованные задачи на предметной неделе. Цель:

Цель урока: закрепить умение представлять смешанную дробь в неправильную сформировать умение представлять неправильную дробь в виде смешанной дроби Повторение:     Можно ли ещё сократить эту дробь?

Свойства подобных фигур: 1) Сохраняется форма фигуры 3) Стороны (периметры) фигур пропорциональны a b 2) Величины соответствующих углов равны 4) Площади подобных фигур Подобие фигур преобразование точек плоскости, при котором расстояние между точками изменяется в одинаковое число раз Преобразования на плоскости, которые сохраняют расстояние между точками Симметрия - соразмерность, правильность в расположении частей целого. СИММЕТРИЯ ПОВОРОТ Поворот – вращение вокруг неподвижной точки на заданный угол. ПАРАЛЛЕЛЬНЫЙ ПЕРЕНОС Параллельный перенос - это сдвиг вдоль прямой в заданном направлении

Работа по учебнику стр.109 № 1 Проверь и оцени себя!

15 февраля Классная работа Чистописание 22 22 22 Устно: Назвать соседей числа 22. … 22 … - увеличить на 2 десятка; - увеличить на две единицы.

Задание 1. Рассмотреть два примера решения неравенств 2.Слайд №7 выполнить самостоятельно 3.Сдать на следующем уроке Представьте в виде степени(устно) 25, 125, 64, 16, 32, 27, 81, 8, 128, 9, 121,144, 625, 49

Постановка задачи      Задачи упаковки — это класс задач оптимизации в математике, в которых пытаются упаковать объекты в контейнеры.  Цель упаковки — либо упаковать отдельный контейнер как можно плотнее, либо упаковать все объекты, использовав как можно меньше контейнеров, либо нахождение конфигурации, которая упаковывает один контейнер с максимальной плотностью. При этом объекты не должны пересекаться и объекты не должны пересекать стены контейнера. Работа программы      Создается квадратная область, в нее помещаются случайным образом сгенерированные n точек. Далее программа увеличивает их радиусы, при этом ищет лучшее расположение. Все вычисления происходят посредством нейронной сети, которая обучается градиентным спуском.      *Градиентный спуск — это эвристический алгоритм, который выбирает случайную точку, рассчитывает направление скорейшего убывания/возрастания функции (пользуясь градиентом функции в данной точке), а затем пошагово рассчитывает новые значения функции, двигаясь в выбранную сторону. Если убывание/возрастаение значения функции становится слишком медленным, алгоритм останавливается и говорит, что нашел минимум.

ЦЕЛЬ: Выяснить, что перпендикуляр, проведенный из точки к прямой, меньше любой наклонной, проведенной из этой же точки к этой прямой. Определить, что является расстоянием от точки до прямой. 3. Выяснить, что все точки каждой из двух параллельных прямых равноудалены от другой прямой. 4. Определить, что является расстоянием между параллельными прямыми. 5. Найти информацию в п.37 3.Укажите наклонные, проведенные из точки А к прямой BD. 4. Что называется расстоянием от точки до прямой? 5. Что называется расстоянием между двумя параллельными прямыми? 1. Укажите отрезок, который является перпендикуляром, проведенным из точки А к прямой BD. 2. Объясните, какой отрезок называется наклонной, проведенной из данной точки к данной прямой. Для получения отметки «3» достаточно ответить на вопросы письменно

12 мин ? Ваня и Коля пошли в школу в 8 час 30 минут. У школы они встретились. Ваня шел до встречи с Колей 12 минут. Сколько минут был в пути Коля? 12 мин 80 ∙ 4 = 8 дес. ∙ 4 = 32 дес.= 320 8 дес ∙ (4 ∙ 10) = 8 дес. ∙ 4 ∙ 10 = = 320 дес. =3200 6 сот. ∙ (9 ∙ 10) = 6 сот. ∙ 9 ∙ 10 = = 540 сот. = 540000 600 ∙ 90 = 80 ∙ 40 =

Прямоугольный параллелепипед Измерения параллелепипеда: длина ширина высота

Введем обозначения: a – действительная полуось гиперболы b – мнимая полуось гиперболы Для любой точки М(х,у), принадлежащей гиперболе, по определению выполняется равенство:

Известный математик К. Вейерштрасс сказал: «Нельзя быть математиком, не будучи поэтом в душе». Устная работа Вычислите 32; 50; 0,13; (- 6)2; 123; 06; 00 Назовите число, обратное данному: 6; 1/7; 0; х2; 1/а2

Вопросы для повторения: Дайте определение функции .Назовите ее область определения и область значения Чему равен ? Сформулируйте определение арккосинуса числа. Чему равен ? Дайте определение функции . Назовите область определения и область значения этой функции. Чему равен ? Дайте определение арккотангенса числа. Чему равен ? Если не получается,смотри презентацию обратные тр.функции

Синтаксический разбор предложения Я собрал на улицах города (не)большой отряд из трёх сорванц..в. Продолжи: Имя числительное – это ….. Имена числительные делятся на… Все числительные по своему строению делятся на три группы: ….. Количественные числительные делятся на …. В предложении числительные могут быть….

РЕШИТЕ ПРИМЕР           1 1 НАЙДИТЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ МЕЖДУ СТОЛБЦАМИ: 1; 4; 7; 10; 13; … В порядке возрастания положительные нечетные числа 10; 19; 37; 73; 145; … В порядке убывания правильные дроби с числителем, равным 1 6; 8; 16; 18; 36; … В порядке возрастания положительные числа, кратные 5 ½; 1/3; ¼; 1/5; 1/6; Увеличение на 3 Чередовать увеличение на 2 и увеличение в 2 раза 1; 3; 5; 7; 9; … 5; 10; 15; 20; 25; … Увеличение в 2 раза и уменьшение на 1

Фронтальный опрос Как найти цену? Как найти количество? Как найти стоимость? 1 м =? см 1 км =? м 1 кг =? г 1ц =? кг 1т =? кг =? ц

Пусть распределение СВ Х (некоторого признака ГС) задаётся вероятностями pi=pi(xi,θ) (для дискретной СВ) или плотностью вероятности f=f(x,θ) (для непрерывной СВ), которые зависят от неизвестного параметра θ. Этим параметром может быть, например, параметр λ закона Пуассона или параметры а и σ нормального распределения. Математическая статистика. Введение * Оценки параметров ГС, полученные на основании выборки, называются статистическими. Если статистическая оценка характеризуется одним числом, то она называется точечной. Математическая статистика. Введение *

.А А В с D E F

* http://aida.ucoz.ru * http://aida.ucoz.ru На данный момент УМК «Математика» (авторский коллектив: А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир) – это единственный УМК, который предоставляет возможность перейти с УМК «Математика» под ред. Виленкина Н.Я. (ИОЦ «Мнемозина») без особых затруднений: