Презентации по Математике

Преобразование подобия Если при преобразовании фигуры F в фигуру F` расстояние между точками изменяется в одно и тоже число раз, то такое преобразование называется преобразованием подобия. Т.е. произвольные точки AB фигуры F переходят в точки A`B` фигуры F`, так что A`B` =k*AB. Число k – это коэффициент подобия. Свойства преобразования подобия Преобразование подобия переводит прямые в прямые, полупрямые в полупрямые, отрезки в отрезки. Преобразование подобия сохраняет углы между полупрямыми. Точки, лежащие на прямой при преобразовании подобия переходят в точки, лежащие на прямой, а также сохраняется порядок их взаиморасположения.

1. Уравнение плоскости имеет вид ax+by+cz+d=0 В этом уравнении плоскости коэффициенты – координаты вектора нормали к плоскости (то есть вектора, перпендикулярного плоскости). Угол между плоскостями Величина двугранного угла измеряется величиной соответствующего линейного угла. Чтобы построить линейный угол двугранного угла, нужно взять на линии пересечения плоскостей произвольную точку, и в каждой плоскости провести к этой точке луч перпендикулярно линии пересечения плоскостей. Угол, образованный этими лучами и есть линейный угол двугранного угла:

B Устно А K 600 6 cм ? 2 1 ? Устно А В С D DК- биссектриса угла D Найти периметр параллелограмма

2). Определите формулы, которые необходимы при решении данных задач. Запишите номер формулы. 4). Решите задачу.

Задание 1. Вычислить: Продолжите равенства и сформулируйте правило  

Попробуйте составить математический рассказ по картинкам. На столе лежало 3 яблока, а потом добавили еще несколько и их стало на 2 больше. 3 + 2 5 =

Официальный сайт https://fioco.ru/%D0%B2%D0%BF%D1%80-%D0%B2-%D0%BE%D0%BE Всероссийские проверочные работы (ВПР) – это комплексный проект в области оценки качества образования, направленный на развитие единого образовательного пространства в Российской Федерации, мониторинг введения федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС), формирование единых ориентиров в оценке результатов обучения, единых стандартизированных подходов к оцениванию образовательных достижений обучающихся. Указанные цели достигаются за счет проведения ВПР в единое время по единым комплектам заданий, а также за счет использования единых для всей страны критериев оценивания.

  Нахождение ПЕРИМЕТРА(Р) Правило Периметр – это сумма длин сторон какой-нибудь геометрической фигуры. Рпр – это периметр прямоугольника; Ркв - это периметр квадрата; а - это длина большей стороны фигуры; в - это ширина стороны фигуры (иногда буква может меняться на любую другую ) а   в Нахождение периметра прямоугольника (Рпр ) Можно находить 3 способами: 1)Рпр = а+в+а+в (этот способ применяется, когда нужно найти периметр любой другой геомет. фигуры) 2) Рпр = а ∙ 2+в ∙ 2; 3)  Рпр = (а+в) ∙ 2 (этим способом мы будем пользоваться чаще!)

Порядковая шкала В порядковой (ранговой) шкале все признаки располагаются по рангу – от самого большого до самого маленького или наоборот. Пример 1. Школьные оценки: от 5 до 1 балла. Пример2. Психолог изучает группу спортсменов, имеющих следующую градацию званий: мастер спорта, кандидат в мастера и перворазрядник. В этом случае удобно каждую отдельную группу обозначить собственными символами (1,2,3 или 3,2,1). Порядковая шкала В порядковой (ранговой) шкале должно быть не меньше трех классов (групп). Например, ответы на опросник: «да», «нет», «не знаю»; или – низкий, средний, высокий; и т.п., с тем расчетом, чтобы можно было расставить измеренные признаки по порядку.

Какие геометрические фигуры используются в русском народном костюме? проблема

ЗАДАЧА УСЛОВИЕ – та часть, где содержатся сведения об известных и неизвестных значениях величин, об отношениях между ними. ТРЕБОВАНИЕ - указание на то, что нужно найти. Для каждого ТРЕБОВАНИЯ применяется определенный МЕТОД или СПОСОБ ДЕЙСТВИЯ.

Голосование — процедура N кандидатов Избиратели выбирают одного либо Избиратели составляют ранжированные списки предпочтений либо Еще как-нибудь Нет воздержавшихся, все бюллетени полны Справедливые выборы Анонимность Если любые два избирателя поменяются бюллетенями, ничего не изменится Нейтральность Если все избиратели поменяют местами двух кандидатов, то победитель станет проигравшим, а проигравший станет победителем (или оба останутся проигравшими) Монотонность Победивший кандидат не может проиграть, приобретя голоса, а проигравший не может выиграть, потеряв голоса

26 марта Классная работа ПИФАГОР

Французский писатель XIX века Анатоль Франц однажды заметил, что: «Учиться можно только весело. Чтобы переваривать эти знания, нужно поглощать их с аппетитом». Величину угла измеряют с помощью транспортира

a)Log₅(6+X)=2; X=19 б)Log₆(4+X)=2; X=32 Задания первой части в)Log₃(X²+X)=Log₃(X²+3); X=3

Сферой называется поверхность, состоящая из всех точек пространства, расположенных на данном расстоянии от данной точки. О- центр сферы R- радиус сферы АВ- диаметр сферы 2R=АВ Сферу можно получить вращением полуокружности АСВ вокруг диаметра АВ

Таблицы сложения и вычитания с числом 3. С. 110

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №43» 170028, г. Тверь, ул. Склизкова, д.95, тел./факс: 8 (4822) 327-826 Е-mail: tver-school43@yandex.ru Сайт школы: tverschool43.ru 47 классов; 1271 учащихся; 82 педагога; имеют высшую квалификационную категорию – 48 человек; имеют первую квалификационную категорию – 18 человек; имеют вторую квалификационную категорию – 3 человека; средний возраст педагогического коллектива – 47 лет. ШКОЛА СЕГОДНЯ:

Сегодня вы узнаете: понятие «пересечение и объединение множеств». Что такое числовые промежутки; Виды числовых промежутков; Научитесь  читать числовые промежутки и изображать их на координатной прямой. Научитесь строить пересечение и объединение промежутков. Выпонить устно. Свойства числовых неравенств Известно, что а > b, сравните: а) 21а и 21b; б) -3,2а и -3,2b; в) а + 8 и b + 8. г) а - 6 и b - 6. д) 1/а и 1/b а

Жили-были дед да баба. Испекла баба колобка и положила на окно остужаться. А Колобок полежал-полежал на окошке и начал решать примеры и задачу.16-6- 3=7 11-1- 2=8 15-5- 6=4 13-3+8=18 17-7+4=14 12-2+9=19 Малыш съел 2 плюшки, а Карлсон- на 5 плюшек больше. Сколько плюшек съел Карлсон? 1 2 Надоело ему лежать, спрыгнул с окна и покатился по тропинке длинных примеров.

Деление десятичной дроби на десятичную дробь - «Блиц-турнир" - это молния. - Вопрос - "блиц" означает, что на обдумывание вопроса время сокращается в три раза - три вопроса за одну минуту. - Давайте и мы с вами сыграем в "блиц-турнир".

КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ Наше образовательное учреждение существует с 1966года. Содержание общего образования в школе определяется учебными программами начального, общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования. Организация обучения регламентируется соответствующими положениями, утвержденными педагогическим советом и директором школы. КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ Программа элективного курса «Решение уравнений и неравенств с параметрами» для 10 класса предназначена для учащихся, которые хотят научиться способам решения задач повышенного уровня сложности по алгебре и началам анализа. Программа курса включает в себя три части: теоретическую, практическую и проектную Рабочая программа рассчитана на 17 часа в (2 часа в неделю). Программа имеет модульный характер, то есть порядок прохождения отдельных тем и разделов курса может быть изменен.

Задача № 1 Аксинья, Инга, Олимпиaдa гуляли с детьми. Они вcтретили пoдружку и на ее слова как зовут ребят, сказали. Олимпиада: мой cын Кaпитон, у Аксиньи сын – Мирон Инга: Мoего сынка зoвут Мирон, а Кaпитон сын Аксиньи Аксинья: моего cынa зовут Демьян, а Капитон – cын Инги. Каждая из них один раз сказала правду и один раз солгала. Как зовут cыновей Аксиньи, Инги, Oлимпиады? Трое друзей, спорили о результатах гонок. Дима: Арап ов не придет первым. Первым будет Храмов. Николай: Победителем будет Арапов. Дурову не быть первым. Петр: Храмову не видать первого места. По завершении гонок оказалось, что каждое из двух предположений двоих друзей подтвердилось, а оба предположения третьего из друзей оказались неверны. Кто выиграл гонки? Задача № 2 АРАПОВ

Содержание ВВЕДЕНИЕ..............................................................................................................3 Как возникли проценты…………………………………………………………4 Как решаются задачи на проценты…………………………………………………………….……….5 Решение задач на проценты………………………………………………..……………6-9 Социологический опрос……………………………………………………….10-11 Проценты в реальной жизни………………………………………………12 ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………13 ВВЕДЕНИЕ. Актуальность. Данная тема актуальна . Так как прикладное ее значение очень велико и затрагивает все сферы нашей жизни: школьную, научную, демографическую, экономическую, финансовую и другие. К тому же задачи с процентами являются неотъемлемой частью контрольно-измерительных материалов ЕГЭ и ОГЭ по математике Проблема исследования - нахождение применения процента в жизни. Объект исследования: процент как универсальная единица сравнения различных данных. Предмет исследования - задачи практического содержания ОГЭ по математике Цель исследования: Выяснить, почему и где проценты применяются в нашей жизни. Гипотеза: Если имеются данные с разными параметрами, то их удобнее сравнить с помощью процентов. Задачи исследования: 1.Изучить историю происхождения процента. 2.Рассмотреть способы решения задач на проценты. 3.Исследовать возможности применения «процента». 4. Научиться решать задачи на проценты, входящие в контрольно-измерительные материалы ОГЭ по математик Методы исследований: Сбор, изучение, анализ, обобщение экспериментального и теоретического материала, проведение социального опроса.