Презентации по Математике

Интеграл. Определенный интеграл. Свойства. Примеры. Применение определенного интеграла для нахождения длин, площадей и объемов
Интеграл. Определенный интеграл. Свойства. Примеры. Применение определенного интеграла для нахождения длин, площадей и объемов
Неопределённый интеграл. Свойства неопределенного интегралаМетод интегрирования по частямИнтегрирование рациональных дробейИнтегрирование тригонометрических функций Свойства неопределенного интеграла Производная из неопределенного интеграла равна подынтегральной функции, т.е. если , то и Понятие первообразной функции. Теорема о первообразных.Основной задачей дифференциального исчисления является нахождение производной f’( x) или дифференциала df= f’( x) dx функции f( x). В интегральном исчислении решается обратная задача. По заданной функции f( x ) требуется найти такую функцию F( x), что F’(х)= f( x) или dF( x)= F’( x) dx= f( x) dx.Таким образом, основной задачей интегрального исчисления является восстановление функции F( x) по известной производной (дифференциалу) этой функции. Интегральное исчисление имеет многочисленные приложения в геометрии, механике, физике и технике. Оно дает общий метод нахождения площадей, объемов, центров тяжести и т. д.. Определение. Функция F( x), , называется первообразной для функции f( x) на множестве Х, если она дифференцируема для любого и F’( x)= f( x) или dF( x)= f( x) dx. Теорема. Любая непрерывная на отрезке [ a; b] функция f( x) имеет на этом отрезке первообразную F(x
Продолжить чтение
Аттестационная работа. Разработка урока-исследования для 5-6 классов по по теме: Системы счисления
Аттестационная работа. Разработка урока-исследования для 5-6 классов по по теме: Системы счисления
Аттестационная работа представлена в виде разработки урока-практикума по выполнению исследовательской работы. «Обучать ребенка – это значит не давать ему нашей истины, но развивать его собственную истину до нашей, иными словами, не навязывать ему нашего мира, созданного нашей мыслью, но помогать ему перерабатывать мыслью непосредственно очевидный чувственный мир» (П.П. Блонский. Цит. Соч. с.126). Самые ценные знания не те, что получены в готовом виде, усвоены путем выучивания, а те, что добыты самостоятельно в ходе собственного творческого исследовательского поиска. Структура учебного исследования: Выявление и постановка проблемы исследования. Формулирование гипотезы исследования. Планирование и разработка исследовательских действий. Сбор данных (накопление фактов, наблюдение, анализ и синтез). Сопоставление, соотношение данных и их проверка. Подготовка и написание (оформление отчета).
Продолжить чтение